民办专科教师读博有前途吗

这个不一定吧，大学老师有教学人员、教学辅助人员、行政管理人员等等，只有教学岗位编制的对学历要求很高，当然根据学校来定，现在大学编制难得，水涨船高，偶尔有少量空缺编制的大学招教学人员一般都是在具有博士学历的应聘者中择优录取的，没有博士学历基本上连门槛都进不去，至于教学辅助人员行政管理人员很多都不一定要需要博士，当然竞争会很激烈，一定程度上要学历关系和能力同时具备才能脱颖而出，光学历博士还不一定管用

教育博士读出来有用吗

读博士肯定有前途，而且在大多数情况下，都比读硕士有前途。

但是有一个前提：那就是选对行业。

近年来，传统行业相比计算机、互联网和通信行业，显得有些老态龙钟、步履蹒跚。因而传统行业的博士，从就业机会和薪酬待遇来说，竞争力并不比硕士大。诸如能源行业，有许多企事业单位在招聘时，门槛都降低到了硕士学历，反倒是博士毕业的人才争着抢着去竞争那些薪酬较低的岗位，让本科生和硕士生颇感无奈。

从就业形势来看，硕士生比人才市场上充斥的本科生学历高，比读了二十多年书的博士年龄小、好沟通，思想活，因而更受企事业单位的待见和青睐。当然，博士毕业生肯定有博士的优势，不但发展前景好，在国企和事业单位的上升通道，都是大多数本科生和硕士生所无法相比的。

想要博士毕业，不但要写论文，还要有影响因子要求，不但要做自己课题，还要鞍前马后地帮导师做杂活、带徒弟。每年春节回家，还要面对亲戚朋友的“灵魂拷问”，学业、生活和思想压力，那可是全方位、防不胜防的。

但是，如果你要问“读博”有没有前途，那答案是肯定的。

想一想很多农村孩子，从一贫如洗、贫困拮据的农村家庭出来，父母和亲戚基本上接济不了多少，能凑够一部分路费和学费，都需要掏空家底、债台高筑了，可就在这种情况下，那些寒门学子还是能够凭借天赋才智和勤学苦读，一路从初高中到名牌大学，再到攻读硕士和博士，如果你问这些“寒门博士”，他们“读博”有没有用，那肯定是毋庸置疑的！

对于普通家庭的孩子来说，高考是改变自身和家庭境遇的最好捷径，而考研和读博，则是提升自我下限，突破上限的“利器”。如今的社会，有太多的浮躁和虚浮，许多人鼓吹“读书无用”，但是在隐秘的角落里也只能埋头苦读，以此来“换取”更高的学历、工作和生活。

在下定决心攻读博士之前，我们首先要想明白，在博士毕业后，到底是应该坚持科研还是开始工作？

想走科研这条路，就要规划好未来的课题方向和论文选题，争取在博士毕业前就“积攒”好论文、影响因子、知识积累和奖项荣誉，为以后在高校找教职提前做准备。如果想要博士毕业后直接参加工作，就要看自己的研究方向好不好求职就业，不但要衡量家庭、导师和自身的状况，还要对即将从事的行业有一个透彻的了解认识。

毫无疑问，好大学难进。想要进入985和211高校，你得是行业内5%的精英科学家，往往需要海外留学经历和导师的影响力“鼎力相助”。能够留在名牌大学当老师，当然是最好的选择，虽然工资薪酬并不是很高，但是生活和工作环境相对舒适，对孩子教育有很大裨益。

对于不曾海外留学的“土博”来说，还是留在普通高校的几率较大。

但是，或许你能在当地一所普通211大学任教，或是在外省一所科研实力尚可的院校工作，你可能会拥有再当地来说相当不错的科研资源和课题选择，可是你想要更进一步，走出一条“学术逆袭”的道路，肯定是难上加难。

毕竟，对于国内大多数高校来说，都是科研人才和资源相对集中。你想要科研有建树，就只能争着抢着去985、211大学；如果你想要毕业后工作稳定、待遇良好，就要提前准备、勤奋科研，拿着漂亮成绩进入985、211大学任教。

诚然，博士毕业生留在普通高校的几率相对较高，但你的远大理想，很可能会安安稳稳地留在“舒适区”。

民办大学当老师稳定吗 有前途吗

教育博士读出来有用。

博士学位对工作中评职称都是很有用的,学位越高你的职位也会更高.教育博士专业学位培养目标是造就教育,教学和教育管理领域的职业型和研究型并重的复合式高级专门人才.

教育学博士就业前景：高校。高校工作特别稳定，待遇不错，又可以教书育人。学校一般注重理论与实践的结合，大多数专业是教育学原理、高等教育学、教育史、比较教育学等理论性比较强的，但现在高校要求越来越高，基本上都要求博士学历。

中小学校。现在中小学特别缺乏具有较强教育理论素养的人才，再加上国家义务教育，对教育重视，越来越多教育类博士，开始进入中小学校。

报社、出版社。其与教育相关的报社、出版社，主要工作内容是教育类图书的策划和编辑工作，可以发挥自己的学术才学。

政府单位。先下公务员绝对是热门事业单位，参加教育行政单位公务员考试的就很多，国家福利好。

技术教育领域。现在科技日新月异，但传播不是太快，这就需要专业的人才去传播。 教育技术的相关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算机教师、编辑等。

特殊教育机构。在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业任职。

好不好，谁更好的问题是见仁见智的。一般都是要把机构的资质、行业经验、外部资源、成功案例情况等综合来评估和考量。更重要的是需要从当前自己关心的方面去重点衡量，不是一句话两句话能说完的。

民办大学当老师很稳定

许多民办高校师生比例不平衡，一个教师可能要干几个教师的活，因为人事知道，如果教师们太轻松，很有可能会另谋出路，所以，民办高校教师的工作任务是相当繁重的。另外，民办高校的形式主义严重，很多工作任务，都需要形成记录和照片，总而言之，就是杂事很多，要想闲下来几乎是不太可能的。正因为如此繁重的工作任务，教师的生存压力较大，如果你不能多做事，为学校多赚钱，那学校也不需要你。

最后，是民办高校教师的待遇特点。民办学校教师的待遇也普遍不高。尤其是专任在职教师，工作辛苦，收入却不高，向民办学校办学者提出待遇问题时往往又会碰钉子。由于民办学校的主要办学经费是学生学费，除学生学费外，有的民办院校没有任何其他经费来源(少数地方的民办高校可获得财政一定的生均经费拨款)。

在这种情况下，如果民办高校还想从办学中挣钱，就会控制办学成本。尤其是，随着我国生源减少，一些民办学校遭遇生源危机，学校学费收入锐减，教师的收入也随之减少。更多教师看不到在民办学校的前途，产生情绪衰竭的问题是“完全正常的”。

民办大学没有经费来源

如果你的身边有读过民办的朋友，那么你们肯定知道，民办的学费一般来说都比较的昂贵，相对于公办的大学来说，甚至可以高出一倍。据说在民办学校的学费高达每年一万多，所以很多民办学校开设的意义就在于收取学费，因为很多民办的学校是没有财政补贴的。

而如果在公办大学，只要招收一个学生，那么国家财政就会给公办院校大概一万二的补贴，再加上每年收的学生学费，所以每年的经费就要高出不少。

众所周知，民办大学的经费一直以来就特别的紧张，所以对于招生方面就特别的重视，非常希望可以通过收取学生的学费来扩大学校的建设。我有一个朋友，他就是读的一所民办大学，每年的学费高达一万五，再加上每年的生活费，每年就要花家里面好几万，甚至还不敢怎么花钱。倒是不是说民办学校不好，只是在学费方面就已经让学生们止步了。

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