德国教育

一、教育概况 目前的德国教育体系是在第二次世界大战以后，经改革和调整，逐渐在传统的基础上形成的，它包括初等教育、中等教育、高等教育、职业和继续教育等。

德国是联邦制国家，由十六个州组成，各州在文化教育领域享有自治和自主权。联邦虽设立了教育部，但其职责有限，主司高等教育原则问题和企业范围内职业教育及科研和学习资助等。教育的行政管理权主要由各州通过各自的教育部实施。各州在《基本法》的范围内独立管理及发展其学校教育事业，颁布专门的法规，包括：各级学校的设立、维护和发展；师资的培训和进修；学校的监督和管理；家长和学生对学校工作与学校生活的参与；学生在学校中的地位，学费和教材费的减免以及教育补助等事宜。由此导致德国各州的学校教育各具特色。为保证全国教育的统一性，各州文教部长组成文教部长联席会议，共同协商各州以及各州与联邦在教育制度和教育发展方面的合作。

高等学校通常由国家，即州政府直接开办；普通中小学校一般由地方开办；私立学校比重很小，但有增长的趋势，多数为实施职业教育和特殊教育。近年来，民办完全中学的比重增加较大，占完全中学学生数的10%以上。

二、普通教育

德国教育体系按照时间顺序可分为学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和继续教育，这是一种水平划分方式。另外所谓垂直划分方式是指三种类型的初中教育，即主体中学、实科中学和完全中学间的区分。

学前教育即幼儿园教育不是强制性的。幼儿园有多种办学机构，如社区和个人等，经费由家长和政府共同承担。

初等教育即小学教育，一般有四个年级，个别州设六个年级。

中等教育分初中阶段和高中阶段。初中阶段教育指包括主体中学、实科中学和完全中学在内的第五至第九或十年级，另外还有一种混合形式学校，即总和中学，它由上述三种学校通过简单综合和合作等方式形成。从小学到初中的过渡通过两年的定向阶段实现。

高中阶段教育指第十一至十三年级，主要是实施普通教育的完全中学高年级和各种职业教育，如?双元制?教育、职业专科学校、职业提高学校和专科高中等。

德国实行普通与职业双义务教育制度。普通义务教育从六周岁开始，年限一般为九年；之后是职业义务教育，直到满十八周岁成年为止，即凡是不在完全中学就读普通高中课程的年轻人都必须接受?双元制?职业教育或全日制职业学校教育。职业义务教育是德国教育体系的一大特色。

在德国，在高中教育基础之上实施的师傅培训和技术员教育属于继续教育阶段，不承认其高等教育学历，但根据国际标准可被划入专科层次的高等职业教育。

德国的普通学校教育由各州负责立法和管理。职业教育的管理划分成两块：学校教育部分由各州立法管理，企业培训部分由联邦统一立法管理。由于各州享有文教主权，因此其教育体系也有一定的差异，但大体上是相同的。德国多数学校是公立的，因此在所有的联邦州和所有类型的学校里都不收学费和书费。

三、高等教育

德国高等教育历史悠久，最古老的海德堡大学成立于1368年。十九世纪，按照?洪堡精神?成立的德国大学更是以其教学与科研统一及学术自由等特点被奉为欧美各国高校发展的楷模。在经历了法西斯统治时期的劫难后，德国高等教育在二战后得到恢复和进一步发展。到1998年，全德共有高校344所，其中综合大学92所，师范学院6所、神学院16所，艺术学院46所，应用技术专业学院152所，行政管理学院31所、总合大学1所。目前在校生约180万，德国受过高等教育的人数占人口的9%左右，约占就业人口14%。高等学校绝大多数由国家举办，但国家也鼓励私人和民间组织办高等教育，并给以必要的指导和资助。德国1998年有民办高校75所。

德国高等教育主要包括实施学术教育和工程教育的综合大学以及实施应用技术教育（我们认为是高等职业技术教育）的高等专科大学和少量的职业学院。德国没有全国或全州的高校入学考试，13年制或相当13年制完全中学的毕业生，在其中学毕业的同时即获得普通大学入学资格。按各州达成的协议，高校有义务接受所有取得这一资格的年轻人上大学。目前有三分之一的适龄青年上大学，每年新生约25万人。

一般来说，新生可以自由选择所学专业，但随着入学人数的逐年增加，不少专业已人满为患，导致某些专业不得不实行入学名额限制，这主要涉及医学、法学和心理学等热门专业。设在多特蒙特的?学习位置分配中心?负责在全德范围内分配上述专业的新生名额。

那些没能上完全中学，而是接受职业教育的学生也有上大学的可能，前提是他们在职校毕业后还须上一年的职业高级学校，之后方可获得应用技术专业学院的入学资格。如今，应用技术专业学院以其学制短、学习内容实用性强以及就业方便等特点吸引了许多具有上大学资格的年轻人来此就读。

高等院校的种类

1、大学(universit?t)

根据2001/02年的统计数据，学生规模最大的前十所大学依次是：科隆大学（63900人）、慕尼黑大学（44000人）、明斯特大学（43800人）、柏林自由大学（41400人）、汉堡大学（39500人）、波恩大学（48400人）、洪堡大学（37700人）、波鸿大学（35100人）、法兰克福大学（31600人）、柏林工业大学（30000人）。

大学的专业领域通常是神学、人文科学、法学、经济和社会科学、自然科学和医学。工业大学原本只设理工学科，但是随着经济社会的发展，现在大多数工业大学也扩大其专业范围，开设社会科学和医学等专业，已具有传统综合性大学的特点。

2、师范高校 (p?dagogische hochschule)

师范高校是在1945年以后由原来不属高校范畴的师范学校和师资培训机构发展而来，主要是培养小学、主体中学和实科中学的师资，而完全中学和职业学校的师资则主要由大学的师范系培养。德国独立的师范高校很少，原本独立的也已逐步并入综合大学，主要是便于教学组织和管理。

3、艺术学院 (kunsthochschule)

主要开设造型、雕塑和建筑等专业。

4、音乐学院 (musikhochschule)

主要培养将来从事音乐舞蹈职业的人才，也负责培养普通中小学音乐师资。

5、高等专科大学 (fachhochschule)

应用技术专业学院始建于六十年代末，七十年代初，主要开设面向实践、应用性强的专业，如工程学科、社会事务学科、经济和食品等领域。应用技术专业学院是目前德国高等教育改革中备受重视的领域，未来的目标是使应用技术专业学院的招生数占整个高校招生数的40%以上。

6、职业学院（berufsakademie）

最早形成于70年代初，集中在巴登符滕堡州。主要采取校企合作的?双元制?形式进行管理和教学。德国文教部长联席会议已决定承认职院文凭与应用技术专业学院文凭等值，此举促进了职院在全德范围内的发展，据统计，德国目前有5个州设立了近30所职业学院。

德国高校的学习一般分为基础阶段、专业学习阶段和提高阶段。虽然法律规定大学学习时间（即所谓正规学习时间）是9-10个学期，但多数学生实际需要14个学期才能毕业。应用技术专业学院的正规学习时间最长为8个学期，但实际学生需要10个学期或更多的时间。

大学毕业获取硕士文凭（diplom或magister），相当于我们国家的硕士学位。大学毕业生在考试获取继续攻读博士的资格后可以在教授的指导下用3-4年的时间做博士论文，通过论文答辩者获得博士学位。

高等专科大学的毕业生获得diplom (fh)毕业文凭，相当于我们国家的学士学位。

1998年德国各类高校注册学生人数为1801200人，其中外国学生为166000人，占9%。大学师生比为1:10，应用技术专业学院的师生比为1:25。

四、职业教育

目前，德国约有30%的适龄青年人上大学，那些不能或不愿上大学的年轻人绝大多数接受不同形式的职业教育，其中又以接受双元制职业培训为主（约为70%）。所谓?双元制职业教育?，就是整个培训过程是在企业（包括各类行政部门与社会机构）和国家的职业学校进行，以企业培训为主，企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。

2000年德国约有165.8万年轻人在接受?双元制?职业培训，他们在开始培训前必须与某一企业签订培训合同，明确培训内容及双方义务等。这些年轻人在通常为期3年至3年半的职业培训中每周约3-4天在企业里作为?学徒?受训，余下1-2天则到职业学校作为学生上理论课以及一些文化课。

#留学预科# 导语预科是读大学前的预备教育，一般国外大学要求海外高中毕业生读1年左右的预科，以适应国外的学习方式。下面是 无 分享的德国留学预科分类介绍。欢迎阅读参考！

1.德国留学预科分类介绍

德国的预科可以按照资金来源来区分，分成私立预科和公立预科。

德国公立预科介绍

公立预科是以州政府的投资为资金来源，所以每个州所设立的预科，虽然设在一个大学下面，但是实质不属于大学，而是属于州政府，属于整个州的大学。例如Sachsen州的预科在Leipzig，Baden州T-kurs在卡尔斯鲁厄。当你申请sachsen的某一个大学的时候，你需要读预科，就会自动把你送到位于Leipzig的Sachsen预科。

德国私立预科介绍

私立预科主要是以学生的学费作为资金来源。比如位于Dresden的预科Tudias，一个学期交1900欧元的学费。但是被全德承认。

预科还可以按照预科类型来分类，分成FH预科和双向预科

德国FH预科介绍

FH预科，比如FHKiel的预科，参加他的预科以后只能申请德国的FH(应用技术大学)。严格意义上讲，在德国应用技术大学(FH)不是大学(Uni)，是德国高校的两种形式。一般结业证书上会写着fuer alle Fachhochschulen.

德国双向预科介绍

双向预科，既可以申请大学，又可以申请应用技术大学。一般在一些比较小的州，都会把FH和Uni的预科结合在一起。比如Tueringen，Hamburg等。但是在一些比较大的州比如Baden和Bayern，分的比较清楚。例如Baden州，FH预科设立在博登湖边的Konstanz，Uni预科T-kurs设置在KIT所在的卡尔斯鲁厄，M，W，G设置在德国最古老的大学所在的海德堡市。

2.德国留学读预科的优势

一、俭省更多时间

直接上德国大学的申请条件是：必需在中国普通大学在读三学期以上，或者211重点大学在读一学期以上。但是，在国内学的三个学期课程，并不能得到德国大学供认，作为学分，实践上是糜费时间。假如直接来德国上预科，能够一边学习德国，一边学习根底课程，一箭双雕。

二、入学申请考试更简单

预科为期一年，一年结业经过FSP考试后，能够申请您心仪的大学，不用再考DSH。而国内大学生申请到德国上大学，注册前必需经过DSH（普通来说至少需求一年以上时间），假如第一次不经过，一年内必需要考第二次；假如第二次再不经过，就无法在的注册学籍。

三、选专业不受限制

假如大学没有毕业来德国留学，是不允许改专业的，但是假如是从预科阶段进入学习，就能够不受国内原专业的限制和影响，能够转换专业继续进修。

四、有预科成果申请大学更容易

由于在预科学习过程中一些大学学科的根底理论课程曾经被触及，所以在停止大学申请的时分，大学对有预科成果的学生的申请愈加注重，也更愿意接纳，由于这样的学生常常可以很快顺利停止专业学习。

特别是在申请一些有名额限制的专业时，这个优势就愈加明显，申请者是被优先思索的。关于预科毕业生自己来说，由于曾经在预科里对一些专业根底学问用德语停止了接触，就为今后的学习扫清了障碍，今后学习专业课就会轻松很多，也就会俭省很多时间。

3.德国留学可以选的大学

一、海德堡大学

学校的历史可以追溯到1386年，在16世纪就已经是欧洲的教研中心，而且也在与时俱进的提升学校的软硬件设施，跻身于德国一流大学的行列，对留学生也很友好。

最 好的专业是法学，给学生提供很好的学习环境，可以很好地帮助大家提升法学理论知识，并且还提供实习的机会，学院和很多事务所都有着良好的合作关系。

二、慕尼黑大学

德国1，也是欧洲传统类高校中的典型，教学非常注重培养学生的综合能力，学校内的文化气息非常浓厚，而且经常会举办文化交流活动和比赛竞赛等。

作为一所精英大学，同样也是综合类院校，在专业的表现上，基本都是非常不错的，热门专业竞争力大但是就业好，冷门专业同样也有不错的表现。

三、弗莱堡大学

这所坐落在小城内的学校，校区分布在弗莱堡的市区，开放型的环境，可以帮助学生更好地在德国生活，并且了解本地的风土人情，当然学校的教学实力也是很强的。

学校以经济学着称，是现代经济学的奠基，而其理论也为德国经济地位的巩固做出了很大的贡献，而留学生在这里的学习经历，能够直接影响到未来的就业。

四、曼海姆大学

这所大学还比较年轻，但是学校的整体氛围却很有历史感，在教学方面也是采用比较传统的方式，能够在提升学生硬实力的同时增加实践的经验。

校内的商学院同时获取了AACSB，AMBA和EQUIS的认证，学历的含金量非常高，而且在授课方面也是自成体系，大家在这里可以学到世界的理论知识，同时也很注重实践，每年都会安排专门的实习期。

五、耶拿大学

耶拿大学为重德国中部，被称为“德国的绿色心脏”。诞生于1548年，是德国最古老的大学。他培养出了魏格尔，莱布尼茨，费希特，谢林，黑格尔和福斯特等一系列伟大的哲学家，诗人席勒，医学家罗德也是出自耶拿大学。耶拿大学其专业设置很广泛，有理科学士、文科学士、理科硕士、文科硕士、工科硕士、一年硕士专业，还有国家的考试：专业资格证书。包括医学、制药学、法律、牙医学。

六、杜伊斯堡-埃森大学

杜伊斯堡最早的大学正式成立于1655年，有四个传统的学院：法学、哲学、医学和神学。经过163年的发展之后，它与在波恩新成立的大学合并。1972年，杜伊斯堡重新成为一个大学城。新的大学以的地质学家及宇宙学专家GERHARDMERCATOR命名，他生活在杜伊斯堡并一直从1552年到1594年为杜伊斯堡大学工作，他的新技术——将地球表面反射到地图上，使宇航员更能准确地驾驶宇宙飞船在太空勘查。他的地球和太空一体说举世闻名，他还建立了全世界地图组成的“地图册”这个概念。杜伊斯堡-埃森大学专业设置：分为两个校区:杜伊斯堡校区专业:应用信息学、应用材料技术、英语语言(大不列颠/英联邦)、英语(美国)、化学、分子材料、电子技术、日尔曼文学、人文科学、逻辑管理、技术逻辑、经济工程学、企业管理师范、东亚研究、企业管理、机械工程与建筑、数学(经济或工程数学)、物理学、拉丁语言学(法语)、拉丁语言学(西班牙语)、社会学、水：化学、分析、微生物

工科类国际课程：计算机工程、计算机科学与通讯工程、控制与信息工程、电子与电气工程、材料科学、机械工程埃森校区专业：英语语言文学、建筑工程、企业管理教育学、化学、使用社会学、医学生物学、日尔曼语言文学、历史、工业设计、通讯设计、信息学、经济信息学、经济估算、景观建筑学、数学、数学工程、物理学、国民经济教育、哲学等。