大学自律作用有哪些

大学社团其实很多，自律部也是一个不错的选择，下面就仔细看看我给大家做的详细介绍！新闻宣传部

新闻宣传部是校园生活的记录者，是师生最新动态的传递者。利用海报宣传、新闻稿件、微博等媒体形式反映经管学院的工作进展状态。对我院会议、讲座、学生活动进行前期海报宣传跟踪报道（主要为活动海报的制作、新闻稿件的撰写、摄像、摄影）；负责我院红白榜的制作以及期刊、报纸、电子杂志的编辑制作与出版；我院官方微信公众号、官方微博的管理以及网站的更新等。

2.外联部

外联部以拓宽院际交流为工作主题，以增进校企合作关系为工作重点，旨在向外展示学校学生的风采，努力提高我院学生会在全校以及社会上的知名度。本部门将发挥所长与尽可能多的企业，单位建立良好关系，为学生会各大活动提供物资所需，保证活动的顺利进行。

3.社会调研部

调研部就类似于团委活动的一个进程管理器，负责活动的审核、调研、评价。本部门的工作并不繁重，更多是协助其他部门，所以我们可以更好的交流学习。每年暑期的户外立项实践活动，也会给学弟学妹们的学习生活提供很大的帮助。

4.青年志愿者协会

青年志愿者协会，简称青协，由志愿从事社会公益事业与学院服务事业的本愿大学生组成，我们倡导团结友爱，助人为乐，见义勇为的新风正气，秉承“服务学生，服务校园，服务社会的宗旨”。

5.自律部

自律部主要负责学院安全方面的工作，和一些有关宿舍教室卫生方面的工作。包括生活上的安全问题和一些宿舍安全情况的整理和汇报。

6.体育部

体育部主要负责校内学生参与的各项体育活动和体育赛事的组织策划筹办工作，建立及宣传校园体育文化氛围，传播弘扬积极向上的体育精神，鼓励同学们积极锻炼、增强体质，增添大学生活活力，丰富大学生课余生活。

7.科技部

科技部最基本的工作是重点负责“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛以及科技文化节系列活动等活动。科技部以“求真务实、多干实事”为原则，以“先做人，后做事”为指导思想，以“提升学院科研氛围”为最高纲领！

8.学习部

学习部，配合学院的教务工作，及时将各项通知下达每个班级，并如实反映同学们的意见、想法和要求，提高同学们的学习热情及文学修养。主要工作职能：开展形式多样的竞赛，积极营造良好的学习氛围。同时协助其他部门各项活动的开展与进行，统计各个班级同学的获奖情况以及各项表彰内容。给予同学们充分展示学习能力与成果的平台。

9.办公室

办公室担任着团委学生会各部门协调、沟通的重要角色，是院系的枢纽部门，是老师与同学们之间沟通的桥梁与纽带。

主要工作包括：负责团学日常工作的安排，组织、协调各部门开展工作，团学各项日常事务的处理；负责团委学生会印章管理、团学各项活动经费的预算、核算、结算，固定资产的使用与管理；起草团委学生会各种文稿，如通知文件等，对各团支部及团学各部门上交的文件资料进行整理、归档、立卷、保管；组织安排团委学生会各类会议，做好会议记录及签到工作，并督促检查会议决定的执行情况；起草拟定团学有关条例制度，起草团学工作计划以及做好期末总结、汇编，落实、签收上级的来文，协助老师及团学各部门处理好其他工作。

11.组织部

团支部的建设及各班级团干培养和考核的职能部门。主要工作职能：负责年度学生团员、团干统计，进行团费收缴，完成团员信息采集系统；做好新生团员、毕业生团员关系接入转出工作，对团员证进行注册；“团支部立项活动”、“优秀团员”、“优秀团干”的评优及推优入党工作；主办最具特色的“旅游之星”活动；掌握学生团员青年的思想动态，树立典型，表彰先进。

12.资助部

资助部是负责本院家庭经济困难学生的认定和资助工作；负责本院国家助学贷款的政策宣传、组织申报和贷后管理工作开展本院学生素质综合测评及龙岩学院奖学金（包括国家奖学金、国家励志奖学金、学校奖学金）评定工作；开展本院“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀毕业生”评选工作；开展本院学生发展性资助工作；协助学校完成本院学生勤工助学管理工作；开展本院家庭积极困难学生家访工作；负责本院家庭经济困难学生的信息管理、思想教育、励志教育、感恩教育工作；本院其他与家庭经济困难学生资助相关的工作。

13.心理保健部

心理保健部服务于全体同学，宣传普及心理健康知识，传播健康理念，同时深入到广大同学中去，帮助我院学生释放压力调节情绪等。主要工作职能：每月定期收取心理工作汇报书，指导和督促各班心理保健员开展工作，并及时向辅导员和校心理咨询室反映学生动态，做好沟通桥梁的作用。通过开展有趣、同学们喜爱的活动来协助校心理咨询室提高学生心理素质，缓解压力和解决学生的生活工作学习等问题。

14.文礼部

文礼部负责组织院内迎新晚会，大合唱比赛，十佳歌手，金话筒等其他文艺活动的海选、彩排和表演，着力于塑造学院学生的形象，注重于展现新一代大学生的独特的风采和精神面貌。

“大学生良好行为习惯的养成主要靠自律”的资料

摘要：

在物质文明飞速发展的今天，精神文明建设也逐渐地加快了前进的步伐。提高全民族的素质，却是任重而道远。当代大学生是肩负着这一历史使命的生力军。大学生文明行为的如何养成在当今的时代中已成为一个社会问题。因此对于大学生文明行为的养成，不容我们小窥。其实在养成的过程中，应该是自律和他律共同协调作用才能起更好的效果。但是，在二者之间，孰重孰轻呢？——自律。

关键词：

文明行为 养成 主要 自律 他律

引言：

《大学生百科全书》解释：自律指与他律相对应的自我约束力。自律有高度的自觉性，是人对社会规范，道德规范，道德准则，各种法纪的自觉认知，并已形成内在的价值观念，是指在没有外在的监督下一种自觉主动的行为；他律是指在法律的约束下、纪律的要求下一种非主动的行为。大学生作为接受过良好教育的知识群体，具有独立意识，求实创新意识，责任感，使命感和明辨是非的认知能力，可以说已经具备了一定的自律能力。养成即培养形成。培养是个从无到有的过程，而形成是培养的目的。文明行为的养成不是一时的，它不仅是观念的形成，而且是一种由量变到质变的实践过程，是达到了一种不想做而不是不敢做的状态。因而，从“大学生”这个特殊的群体、从“养成”这个直接目的这两点只能推出“大学生文明行为的养成主要靠的是自律”！当然我们也没有排除他律的作用，他律作为一种行为规范在处处提醒着与制约着人们的行为习惯，人们需要在这样一种“保护”下去创造更美好的“自身与社会”。所以，总体来说，大学生文明行为的养成要以自律为主，他律为辅。

一、哲学原理

从哲学原理上看。谈到自律与他律，我们自然会想到内因与外因的关系。内因决定事物的发展方向，外因只能通过内因起作用。对于大学生文明行为的养成而言，自律直接作用于人的内心，是人对社会道德规范，各种法律法规的自觉认知，并已形成自身内在的价值观念，是内因。他律只是规定制约着你的外在行为，是外因，外因只有通过内因才能发挥其作用。自律是他律的载体，没有了自律，他律就没有了对象，就无法推动原有的意义。就如警察和小偷，有了警察，小偷还是存在呀！而小偷这个主体，不去通过自律去实现，还是无计可施，他律显然没有了意义。“莲出淤泥而不染”完全是由于自身的约束力使其不改变高贵的情操。反之，如果完全依赖于他律，当他律这个外界环境一旦消失，自己将失去约束，就会为所欲为，无恶不作，可见起决定作用的始终应该是自律！马克思说过：“道德形成的基础是人类精神的自律。”文明行为的养成是一个以自律为主、他律为辅的形成过程。由于自律与他律都有各自的缺陷。所以，我们不能片面的刻意去扩大自律或他律的作用。只有充分发挥自律这一内因的主导作用，才更有利于包括他律在内的外因发挥辅助作用。所以，大学生文明行为的养成主要靠自律。

二、历史角度

从历史上来看。中华民族是一个优秀的民族，上下五千年，让我们拥有的不仅是灿烂的文明史，还有厚重的道德传统。从古至今，多少圣人贤士把自律甚至是“慎独”作为道德修养乃至是人生的标准和追求。孔子云：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”文天祥被敌人抓获，视死如归，没有人给他以外界压力，而凭借的正是他对祖国和人民的赤胆忠心，就是这种自律精神，才留下了“自古人生谁无死，留取丹心照汗青”的千古佳句。可见自律在我国的道德体系中占了很重要的一个位置。因而，对于当代中国大学生来说，文明行为这一基本要求而言更需靠自律来养成。

三、现实角度

从现实来看，就整个社会阶层来看，大学生应该说是时代文明的精英。他们具有极强的可塑性，同时也具有可变性。十几年的校园文化熏陶和修养铸就了大学生具有一定的自律能力。虽然在菁菁校园里，我们看到了一些不文明的现象，有些甚至是屡见不鲜，令人痛心。但是，我们应该看到大学生的主流是好的，是可以靠自律来养成文明行为的。

对于文明行为的养成来说，应该分为两个过程。首先应该是文明观念的培养和形成。这是一个基础，是我们对道德文明的价值体系的一个认知的过程，这个过程中，一般来说是他律起了主要的作用。但是更重要的是下一步，就是将文明观念内化的过程，将文明融入我们的行为中来。这当然需要我们的自律来起主导作用。这是因为：

1）在前文已经阐述过他律只有结合了自律才能更有效地发挥其作用。举个简单的例子，如果每个人都有很高的自律能力，那国家的各种机器将不需存在，人人都将和平相处。

2）自律作用的随时性，他律作用的滞后性。任何他律只是规定了人们行为的限度，它制约着你监督着你，使你不做出不文明的行为，但如果人缺乏自律能力，他律只能是一纸空文。自律时时刻刻提醒着你要把握自己，往好的对的方向前进，而他律往往在某些事件发生以后的处理中才能显示其威慑力，那只能是亡羊补牢，后悔已晚。

3）他律作用的不确定性。我们说文明行为的养成他并不是一时的，不仅是观念的形成，也不仅仅是外界因素内化的过程，更是一个实践的过程。他律只是在那一时刻告诉你该做什么，而他人的监督必然有一定的局限性，不可能随时随地地跟着你，更多的是你一个人的时候无法决定该做什么。比如在大街上捡到钱包，是应该放进自己兜里还是交给警察？在商店被多找零钱，是假装不知道还是退回去？所以自律更具可靠性！

今天，我们来说大学生的文明行为主要靠什么养成，不是站在辩论场的角度去考虑，而是从我们切身考虑，从现实生活出发，来寻找一个答案。其实所谓的自律可以说是他律的一种折射，可以说好的自律是建立在好的他律的基础上的；而他律一般来说是客观存在。对于大学生来说，我们是可以也应该依靠自律来养成自身的文明行为，从而形成一个良好的文明氛围，让更多人来自律，最后养成大学生这一整体的文明行为。就拿我们学校近期提出的关于“以德修身”的要求。首先是学生党员应该自律作为榜样，然后所有在校大学生共同提高自身素质，最后在全校范围内形成“以德修身”的氛围。

综上所述，从哲学上、从大学生这一特定主体上、从文明行为养成这一中心内容上、从历史、从现实上都有力地宣示着“大学生文明行为的养成主要靠自律”！

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