聊城大学东昌学院的教学资源

学院依托聊城大学综合实力办学，现有教职工348人，其中专职教师198人，兼职教师41人，副教授以上职称78人。设有化生、经管、外语、教育、数信、传媒、机电、中文、音乐、美术、基础部等11个系（部）， 28个本科专业，14个专科专业，在校生近7000人。聊城大学负责学院的教学和管理。管理干部、任课教师由聊城大学选派，任课教师中大部分为教授﹑副教授，任课教师中硕士以上学位占80%，确保了人才培养的高质量。学生可以共享聊城大学丰富的教学资源，如实验设备﹑图书资料等。根据教学需要，学院建立学生实习实训基地42个。

学院独立拥有先进的教学设备、齐全的教学设施：高速宽带校园网、多媒体教室、高级视听语音室、各类专业实验室、计算机硬件实验室、计算机网络实验室、会计实训室、大规模琴房、画室以及田径场、球类场馆、图书馆、招待所、会议中心、大学生活动中心等，为学生营造了一个良好的学习环境。

学院坚持以提高教学质量为核心，严格教学管理，积极进行教学改革。同时聘请聊大名师、社会政要及企业专家为学生授课，注重实践教学环节，实行案例教学，以典型案例为引导，实现理论与实践的结合，确保学生综合素质的提高，使学生全面发展，为学生的就业和进一步深造打下坚实的基础。

聊城大学教育科学学院的课程教学

聊城大学单招录取名单如下

学术学位类：A类考生：哲学314，经济学360，法学335，教育学(不含体育学)351，文学367，历史学336，理学290，工学(不含工学照顾专业)273，农学252，医学(不含中医类照顾专业)309，军事学265，管理学353，艺术学361，体育学296，工学照顾专业260，中医类照顾专业306，B类考生的分数比A类均低10分。

专业学位类：A类考生：金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估360；审计194；法律(非法学)、法律(法学)、社会工作、警务335；教育、汉语国际教育351；应用心理351；体育296；翻译、新闻与传播、出版367；文物与博物馆336；建筑学、城市规划、电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、土木水利、生物与医药、交通运输273。

农业、兽医、风景园林、林业252；临床医学、口腔医学、护理、药学、中药学309；中医306；军事265；工商管理、旅游管理170；公共管理178；会计193；图书情报194；工程管理189；艺术361。B类考生的分数比A类均低10分。学术学位类的在职人员考生，报考“少数民族高层次骨千人才计划”考生进入复试的初试成绩基本要求为总分不低于251分。

2022年考生进入复试的基本条件

各专业(方向)复试基本分数线执行2022年国家A类地区线。学校严格执行教育部2022年全国硕士研究生入学考试进入复试分数基本要求。结合生源、招生计划等情况，复试采取差额复试的方式，差额比例一般不低于120%，以达到好中选优的结果。一志愿考生复试名单另行通知。同一学院相同专业的全日制和非全日制考生划定同一条复试分数线。

报考“退役大学生士兵专项计划”考生进入复试的初试成绩要求: 在考生原报考专业一区 A 类考生分数线基础上按照总分、单科下降20分。

课程建设是学院教学工作的基本建设，也是提高教学质量的中心环节。近年来，学院不断优化课程体系，改革教学内容。在制订教学方案过程中注重课程间的联系，删减陈旧、重复和人才培养目标相脱节的课程，通过课程的整合，适当压缩了课时总数，减轻了学生负担，通过课程分化，优化了学科专业基础课、专业核心课和专业方向之间的结构，增强了课程模块间的衔接性。

2005年，学院全面修订了课程教学大纲。教学大纲的修订以专业和专业方向的人才培养目标为依据，进一步明确了课程教学目标、教学基本要求、教学重点难点、学时分配和进度安排，明确了培养能力要求和培养措施，阐明了本课程与相关课程的联系。

学院提倡使用面向21世纪课程教育、教育部推荐教材和省部级以上获奖教材。进一步规范教材的选用程序，完善教材选用的有关规章制度，加强教材的管理力度。鼓励和支持教师积极参加各类规划教材、协编教材和新设专业新开课程教材的编写工作。

学院非常重视教育教学改革工作，设立教学改革基金、增加立项和资助，鼓励教师积极进行教学内容、教学方法、教学手段的改革。鼓励教师结合专业发展前沿和教育教学实际，依据教学大纲的要求，不断更新教学内容，将学科前沿知识充实到教学内容中，改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、研论式、案例式的教学方法，采用现代化教学手段进行教学。

学院以提高教师教学水平为目标，定期举行教研活动，研讨教学中的重点、难点，鼓励教师提炼教学实践经验，形成教学研究成果，申报教学科研立项，推进教学经验共享，及时将研究成果应用到教学中。

2005年，该院《心理学》被评为山东省精品课程。2006年，李剑萍教授主编的《教育学导论》、《中国现代教育史》被列为教育部“十一五”规划教材。