河北大学是二本吗

河北大学是一本。河北大学在河北省是本科第一批次招生，在其他全国大部分省份也均为本科第一批次招生，因此我们通常认为河北大学是一本大学。

河北大学位于国家历史文化名城保定市，是列入教育部直属高校序列并与国家国防科技工业局和河北省人民政府“部局省合建”的重点综合性大学，中西部“一省一校”国家重点建设大学联盟成员，河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校。

河北大学专业设置

河北大学有94个本科专业。学科专业分布在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12大门类，是全国学科门类设置最齐全的高校之一。另设独立学院1所——河北大学工商学院，有本科专业59个。

国家级特色专业：新闻学、汉语言文学、光信息科学与技术、哲学、应用物理学。

国家重点（培育）学科：动物学。

河北省强势特色学科：历史学、化学、生物学、光学工程。

河北省重点学科：中国古代文学、分析化学、中国古代史、计算机及应用、生物工程、世界经济、光学与材料物理、外国教育史、动物学、高分子化学与物理、统计学、中国哲学、应用化学、等离子体物理、中国现当代文学、汉语言文字学、新闻学、肿瘤学。

河北大学怎么样 是一本还是二本

河北大学是一本大学，因为河北大学大部分专业在大部分省份都是本科一批招生。（仅供参考）扩展资料

河北大学（Hebei University），位于国家历史文化名城保定市，由河北省人民政府和中华人民共和国教育部、国家国防科技工业局分别共建，入选中国“中西部高校综合实力提升工程”、“卓越工程师教育培养计划”、“中西部高校基础能力建设工程”、首批“卓越法律人才教育培养计划”、“海外高层次人才引进计划”，为中国中部地区重点支持的'五所大学之一、“中西部高校联盟”成员、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国高校首个延安精神教育基地，拥有研究生院和“推荐免试研究生”资格。

河北大学始建于1921年，初名天津工商大学；1933年，改名天津工商学院；1948年，更名为津沽大学；1951年，中央人民政府接收津沽大学并改之为国立；1952年，津沽大学的工学院、财经学院分别并入天津大学、南开大学，另以师范学院为基础，在原址建成天津师范学院，续成河北大学之史脉；1958年，扩建为天津师范大学，其后被确定为全省5所重点大学之一；1960年，改建为综合性大学并定名河北大学；1970年，河北大学由天津迁至河北省保定市。

截至2015年1月，学校占地2500亩，有本部、新校区和医学部等校区，建筑面积112万平方米，固定资产总值19亿元；共设有二级学院30所，90个本科专业；有教职员工3300多人，全日制博士、硕士研究生5400余人，全日制本专科生约22000人。

在高考填报志愿选择院校时，很多考生对河北大学怎么样的问题非常关注。下面是由我为大家整理的“河北大学怎么样 是一本还是二本”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

河北大学简介

河北大学是教育部与河北省人民政府“部省合建”高校，河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校。

学校始建于1921年，初名天津工商大学，校址位于天津市马场道141号。1933年，学校更名为天津工商学院，1960年，河北省委、省政府决定建设一所以省名定名的综合性大学，天津师范大学遂改建为综合性大学并定名河北大学。1970年，迁址河北省保定市。2005年，河北省职工医学院及其附属医院并入河北大学。2016年，成为国家中西部“一省一校”重点建设大学，同年被河北省列为重点支持的一流大学和一流学科建设高校。

学校学科门类齐全，分布在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12大门类。设有95个本科专业，1个国家重点(培育)学科，17个博士学位授权一级学科, 47个硕士学位授权一级学科，33种硕士专业学位授权类别， 11个博士后科研流动站，1个博士后科研工作站。化学、材料科学、工程学等3个学科进入ESI世界排名前1%。

河北大学是一本还是二本

根据公开信息可知：河北大学在河北和全国基本上是第一批次招生，所以我们通常认为河北大学是一本大学。(注：自2020年开始，河北本科一批、二批合并为本科批)

教育部门并没有划分河北大学是一本还是二本，毕业证上只有本科和专科之分，是几本只是民间的说法。(某大学在某省是第一批次招生的话，就说该大学是一本大学，在第二批次招生的话，就说该大学是二本大学，既有一批又有二批招生的大学，通常也认为是二本大学)

拓展阅读：河北大学是211大学吗

根据全国211大学名单可知：河北大学不是211大学。

“211工程”，即面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，经过若干年的努力，使100所左右的高等学校以及一批重点学科在教育质量、科学研究、管理水平和办学效益等方面有较大提高，在高等教育改革特别是管理体制改革方面有明显进展，成为立足国内培养高层次人才、解决经济建设和社会发展重大问题的基地。

其中，一部分重点高等学校和一部分重点学科，接近或达到国际同类学校和学科的先进水平，大部分学校的办学条件得到明显改善，在人才培养、科学研究上取得较大成绩，适应地区和行业发展需要，总体处于国内先进水平，起到骨干和示范作用。

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