大学生的社会实践内容有哪些？

1．学工学农，学农是由学校统一组织青少年学生集体下乡体验农耕、农种的农村社会实践活动，并在活动中体验农村生活的酸、甜、苦、辣，真正认识‘三农’。

2．开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。

3．开展社会调查活动。如电计系赴荔浦县社会实践小组对荔浦县部分镇、村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并写出几分调查报告。

4．开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。

5．支教，大学生利用寒暑假，毕业前的实习时间、或其他有知识有能力的志愿者去西部参加支教活动，或者应届毕业大学生毕业直接参加国家支持西部教育计划，到西部贫困地区的支援教育的行为。

6．开展便民服务。各小分队利用当地的圩日在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。

7．开展大学生科技活动。大学生可以通过科技活动，提高科技学术水平，在推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响。

8．考察实践。我院集中部分学生党员（干部）、入党积极分子组成"三个代表"服务团，赴河池地区开展考察实践活动，加强对党史、革命史的学习和教育，牢固树立跟党走的信心和决心。

9．环境保护。组织学生积极参与"保护母亲河"行动，进行生态环境调查，宣传倡导环抱观念，治理环境污染，装扮母亲河。

如何有效开展学生工作以及校团委可以通过哪些活动提升大学生的能力

社会实践包括

1成长类：“义务劳动”、“有偿打工”、“团队协作活动”等。

2立志类：“军训”、“拓展训练”等。

3环保类：“植树”、“清扫公共设施”、“社区宣传”等。

4科普类：“参观学习科研机构”、“动手小发明”等。

5爱心类：“帮扶老人”、“义捐灾区”、“募集贫困儿童”等。

社会实践的好处

一方面，大学生通过社会实践服务了社会、经受了锻炼、提高了能力、体现了价值。大学生通过社会实践，将知识奉献给社会，服务于人民，在人民群众的认可与赞誉中充实了自己的精神世界，体现了人生价值。

另一方面，地方与群众不仅在思想、认识、精神上从学生社会实践中得到启发、提高、鼓舞，还在物质、技术、知识上得到了实实在在的益处。

大学生假期社会实践活动都有哪些

创造 性 地 开 展 团 的 工 作

（一）增强创新意识，创造性地开展工作。

在社会转型过程中，学校正面临现实和未来的双重挑战。这就要求团的干部要有强烈的创新意识，要善于在实践中开拓前进。如果说我国社会主义精神文明是个大的系统工程，那么学校的共青团工作则是其中的一个子系统。要适应素质教育的要求，团的干部要具有创造性的工作精神，能够卓有成效地进行多方面的实践。为此，团干部要在实际工作中不断探索，自觉培养自己的创造性品质和创造能力，训练创造性思维，掌握各种创造方法，指导团的工作，开拓共青团工作的新领域。

实践不仅是共青团精神文明建设的载体，更是社会主义精神文明建设的舞台。广大青少年的先锋作用，只有在实践中才能真正体现出来。实践活动主要包括：

1、社会活动，如青年志愿者行动；各种社会调查；学军、学农；各种公益活动和为公共提供服务活动等；

2、技能训练。实践活动升华了人格意识，净化道德观念，增强了社会责任感。

1．青年志愿者行动本身就具有创造的精神。如社区志愿者服务、成人预备期的志愿者服务、街校共创文明小区的举措、“特别的爱给特别的你——青年教师志愿服务”、共青团文明岗等开辟了中学共青团工作的新领域。有计划有组织地带领青年团员参加社会和学校的公益劳动，培养顽强的毅力和自觉参加劳动的习惯。如植树、扫雪等。多数同学在劳动中不怕脏，不怕累，有的带病坚持劳动，形成 了良好的创造个性品质。

2．人的技能在人的全面素质中居于重要的地位。联合国教科文组织《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》中提出教育目标体系的三级层次：第一级为态度和技能；第二级为实用技术；第三级为知识。

我校团委的具体做法是，结合学校的中心工作，主动配合校行政、勤工俭学处、德育处等部门，组织团员：

1、开动脑筋，开展创造性的活动，培养学生的想象力、鉴赏力和充分的自信心。如开展新世纪读书活动、图书博览会、举办高雅艺术作品展览、自制贺卡、手工艺品制作等竞赛。在这些活动中，同学们的鉴赏能力得到提高，对生活充满信心，增强了生存发展的意识。

2、利用专业技术教育基地，进行多种职业技能培训，培养学生自下而上发展的技术。如开设制图、打字、计算机、职业指导等职业技术课程；团员代班制，即由团员代理团委书记工作，组织他们学习文档装订、组织关系手续转接，计算机对团的材料管理的处理、团员档案的管理等。使他们锻炼了能力、履行了团员义务。汪鸿同学成为第一位获得软件设计证书的中学生。我校多次在市劳技大赛中获团体总分第一名。他们为今后创造性地开展工作打下良好基础。

3、开展社会调查，培养观察力和探索的兴趣，引导学生学会学习。组织学生到教育基地进行参观、访问、调查，与学生课堂上所学知识体系相结合，锻炼思维辩的能力。聘请专家讲授学习方法，青年教师研究学习方法，团员青年交流学习方法，形成研究、运用学法的良好氛围，即教会学生学习的技能。

（二）广泛开展创造活动，培养具有创新精神的青年人才。

1、营造创造的氛围。为学生营造浓厚的素质教育氛围，是全面实施素质教育的一个重要方面。校园文化是指学校教学过程以外的学生校园生活存在方式，它是一种精神环境和文化氛围，反映在学生的团队活动和社团活动中，它涉及文学、艺术、哲学、科学、道德、体育等各个领域，形成并影响学生的思想、生活、行为方式乃至整个精神面貌。这种精神环境，对学生的创造力和创造品质的培养有着巨大作用。学生心灵的塑造，是通过学生的实践活动来实现的，它的内容涉及到人生观、世界观、理想、时间紧迫感、共青团的追求等方面。

2、培养创造动机。创造动机与一个人的人生观、事业心、责任感以及精神状态有关。演讲比赛，就是给学生提供锻炼的机会，培养学生较强的创造思维能力，使学生逐步形成共产主义世界观。创造由创造动机开始，进入创造情境，经过创造的苦斗，在原型或思想火花的启发作用下豁然开朗实现的。学生对演讲感兴趣，不断探索正确的人生观，要展现自己的才华，这就是演讲创造的动机。

3、创设创造的情境。创造的动机是进入创造的第一步，创造情境是一种心理状态，进入这个状态创造性会持续高涨。这是创造力受刺激后一种脑细胞高度兴奋状态。刘宗锦同学在市演讲比赛中获奖，她创造的演讲稿文笔流畅，思想品质良好具备创造的动机，在演讲比赛中发挥出高水平，即进入了创造情境中，取得了交好的成绩。她多次被评为区级优秀团员，市级三好学生。

4、培养创造思维品质。校园文化孕育新思想、新观念。孕育新思想、新观念的过程就是创造的过程。读书、征文、幽默小品竞赛等活动的开展，使同学的思想有新的转变，观念也发生了变化。书是人类文明经验的结晶，它是传播新思想的重要媒介，通过读书把书本的知识进行创造性思考,用各种不同的形式表达出来，创造出新形象，使别人从中获得有益的感情体验，激发起他们的创造动机，产生新思想。小品竞赛，通过学生自己扮演不同的角色，体验角色的感情、品质，进行自我教育。它把善与恶、美与丑用艺术手法形象地表现出来，使我们提高了分辨是非能力。

征文活动同样具有创造性。全国纪念长征胜利六十周年征文比赛。文章的创作首先要了解生活、认识生活，其次要进行创造性思考，长征的精神正是我们进行改革开放所应发扬的，我国的社会主义建设事业的发展，离不开长征精神，杨胜同学从改革开放中的成就和问题两方面都要进一步发扬长征精神，即多角度思考当今社会问题，具有一种创新的精神，使文章具有说服力。文章的成功，说明人的观念也在写作中得到改变，思维能力有所发展，思想才会有所提高。

校园文化虽然有多种功能，也能使创造性教育在其环境中较顺利地进行。但是，校园文化建设存在着许多问题需解决，如校园文化建设要有具有创造品质教师进行辅导，否则，不易收到良好的教育效果，即要解决师资问题。另外，校园文化活动的主体――学生要有充分思考问题的时间。有的既使很勤奋，可由于无思考时间，也不会有创造发明。学生是活生生的人，要使他们的兴趣爱好、个性得到充分发展，才会有创造的机遇。最后需解决校园文化建设的各种设施，“巧妇难为无米之炊”。没有必要的条件和设施，也就难以成功，创造型人才的培养就成为一句空话。

学生活动有哪些形式？

1、支教

城乡师资差别太大，城里教师到农村支教是促进城乡教育均衡的一种办法，大学生利用寒暑假，毕业前的实习时间、或其他有知识有能力的志愿者去西部参加支教活动，或者应届毕业大学生毕业直接参加国家支持西部教育计划，到西部贫困地区的支援教育的行为

2、普法宣传

普法宣传是普及法律常识宣传的简称。是我国在全体公民中进行大规模普及法律常识的宣传教育活动。旨在使全体公民增强法制观念，知法守法，养成依法办事的习惯。这是我国人民政治生活中的一件大事，也是社会义主精神文明建设的重要组成部分。

3、党的理论宣传

政治理论宣传是为当前政治服务的;宣传的目的，是要通过理论武器解决人们的认识问题，在群众中形成统一的思想和巨大的凝聚力，加速方针政策的贯彻落实。这种宣传本身已超出学术范围，是一种政治行为，要按照政治要求来指导宣传

4、学工学农

学农是由学校统一组织青少年学生集体下乡体验农耕、农种的农村社会实践活动，并在活动中体验农村生活的酸、甜、苦、辣，真正认识‘三农’。

5、智力扶贫

智力扶贫主要面向农村，扶贫对象从农村贫困家庭转移到家庭子女身上，着力于青年劳动力，这是一项具有根本性、长远性的战略举措，不仅为千千万万农村寒门子弟帮助其家庭谋脱贫致富创造了出路，甚至可能改变几代人的命运。

特征简介：

社会实践教学有以下特征：

第一，以培养高层次的人才为根本目的。高等学校组织学生参加社会实践，主要目的不于在改造世界以取得物质的、社会的、精神的成果，而是为了在改造世界中认识世界，即通过实践活动增长见识和才干、完善品格和修养、提高素质和能力，这一点使其区别于人类的一般实践活动。

第二，以参与为最基本的实施方式。

“参与的方式”既区别于课堂教学，又区别社会生产、生活实践。课堂虽然也有少量的演示实验，但主要是以教师为主导的理论讲授，在社会实践中，教师主导逐渐淡化，学生主动参与上升为主要方面。

另一方面，“参与”还不是社会生产、社会生活的本初原型，如在生产活动中，大学生既是生产者又是学习者，还不是单纯的生产者；既要完成一定的社会生产的任务，又要完成学习知识、掌握技能的任务；既要遵守生产规律和规则，又要遵循教学规律和规则。

这种“参与性”也突出地体现了大学教学的过渡性。第三，教育教学内容具有定向选择性。一般课外活动泛指学生在接受课入学校的教学和工作计划。活动的组织以自发为主，其活动的目标、方式和内容都有很大的随意性。大学生社会实践带有特定的教育目的，实践活动的内容也经过了精心的选择。

定向选择的内容保障了社会实践活动的持续、稳定、有效的发展。第四，能与其他教学形式相互促进、效果互补。社会实践教学与课堂教学、实验课教学以及科学训练活动各有自己的活动对象和活动方式，目的、任务和效果也有差别。社会实践教学与其他教学形式相互配合、相互促进，效果互补，从而能提高教学质量，培养出优秀的高级专门人才

百度百科-社会实践教学

一、从组织形式上看，主要有两种形式：

1．分散活动。其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的、有内地、有沿海的；从内容上划分，有希望工程的，有金融保险的，有房地产开发的，有市场营销的，有厂矿、企业的内部管理机制的，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。

2．集体组织。组成社会实践小分队，分赴各地开展社会实践活动。今年共派出6个小分队和1个大篷车，他们分别是桂林工学院党员大学生赴河池地区的"三个代表"实践服务团，电计系赴荔浦县社会实践小分队，旅游学院赴阳朔县社会调查小分队，资环系赴桂林柘木镇社会实践小分队，土木系赴兴安县白石村社会实践小分队，材料系赴三街村社会实践小分队以及由桂林工学院大学生艺术团组成的文艺大篷车。

二、从社会实践的类型看，主要有以下几种：

1．开展便民服务。各小分队利用当地的圩日在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。

2．开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。

3．开展社会调查活动。如电计系赴荔浦县社会实践小组对荔浦县部分镇、村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并写出几分调查报告。

4．开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。

5．文艺下乡。由学院大学生艺术团组成文艺大蓬车到村镇各社会实践基地进行巡回演出，丰富农民群众的精神文化生活。

6．开展大学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。

7．环境保护。组织学生积极参与"保护母亲河"行动，进行生态环境调查，宣传倡导环抱观念，治理环境污染，装扮母亲河。

8．考察实践。我院集中部分学生党员（干部）、入党积极分子组成"三个代表"服务团，赴河池地区开展考察实践活动，加强对党史、革命史的学习和教育，牢固树立跟党走的信心和决心。

9．开展大学生科技活动。今年全院共确定了大学生科研课题一百多项，为迎接11月份我院的科技活动周，提高我院科技学术水平，各个课题小组纷纷利用假期时间收集数据，抓紧实验。

总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：

（1）社会热点问题调查；

（2）结合专业进行社会实践。

三、 总结经验，评比表彰

写经验总结、相互交流。提高我院大学生社会实践的层次和水平。8月份院团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求各系分团委、学生会在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见，提交一分总结报告。同时，在全院将对表现突出的社会实践先进集体和先进个人进行评比表彰。并要求各系评选出优秀的社会实践报告，召开社会实践交流会，同时，全院共推荐出60多篇不同内容和形式，具有一定层次和水平的社会实践报告。

四、经验和收获

1．学院各级领导的重视，广大同学的积极参与，是我院大学生社会实践活动得以成功的重要保证。多年来，学院党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，每年拨出专项经费用于社会实践，并组成社会实践领导小组，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。全院广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。

2．各级地方政府和社会各界的大力支持，是社会实践活动顺利进行的有力保证。多年来，各级地方政府把接受大学生社会实践作为自身的一项重要工作，给予了我们极大的支持。在食宿、安全及活动的开展方面尽量为大学生提供各种便利，保证了社会实践活动的顺利进行。同时学院注重社会实践的基地建设，与地方开展长期结对合作，把扶贫工作、科技服务、文艺下乡等活动与大学生接受锻炼、成长培养紧密结合在一起取得良好效果，受到当地干部群众的一致好评。

3．大学生的思想素质有了明显的进步和提高。通过深入农村，使不少同学真正认识到我国广大农村的落后状况和改革开放给农村带来的巨大变化，认识到国有企业改革的艰巨性和帮助下岗职工解决再就业问题的必要性。虽然是短短的二十天，但是客观现实给同学们的教育却是课堂教学所无法比拟的，实践使他们多了一份成熟，少了一份幻想和不现实。同学们在向社会提供服务的同时，使自己所学的理论知识得以运用于实际，提高了自身的工作能力，培养了吃苦耐劳的精神。

就这些了呵呵

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