广州科技职业技术大学是二本。广州科技职业技术大学在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、专科批,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。
省份 | 批次 | 科类 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|
山西 | 专科批 | 文科 | 130 | -- |
山西 | 专科批 | 理科 | 130 | -- |
安徽 | 专科批 | 文科 | 238 | 162529 |
安徽 | 专科批 | 理科 | 256 | 270867 |
江西 | 本科二批 | 理科 | 440 | 128851 |
江西 | 本科二批 | 文科 | 472 | 52344 |
广西 | 专科批 | 理科 | 289 | 183490 |
广西 | 专科批 | 文科 | 310 | 119500 |
广西 | 本科二批 | 理科 | 345 | 142507 |
广西 | 本科二批 | 文科 | 456 | 36902 |
四川 | 专科批 | 理科 | 150 | 284053 |
四川 | 专科批 | 文科 | 150 | 215646 |
四川 | 本科二批 | 理科 | 426 | 186000 |
四川 | 本科二批 | 文科 | 466 | 74577 |
贵州 | 专科批 | 理科 | 212 | 208501 |
贵州 | 专科批 | 文科 | 261 | 121146 |
云南 | 专科批 | 文科 | 269 | 133504 |
云南 | 专科批 | 理科 | 282 | 165554 |
甘肃 | 本科二批K段 | 理科 | 345 | 83759 |
甘肃 | 本科二批K段 | 文科 | 425 | 26367 |
青海 | 本科二段 | 理科 | 308 | 20800 |
青海 | 本科二段 | 文科 | 370 | 8288 |
新疆 | 专科批 | 文科 | 144 | -- |
新疆 | 专科批 | 理科 | 165 | -- |
省份 | 批次 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|
海南 | 本科批 | -- | 471 | 39079 |
省份 | 批次 | 科类 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|---|
广东 | 专科批 | 历史类 | -- | 343 | 198588 |
广东 | 专科批 | 物理类 | -- | 389 | 307354 |
广东 | 本科批 | 历史类 | -- | 437 | 101089 |
广东 | 本科批 | 物理类 | -- | 445 | 233228 |
广州科技职业技术大学简介:
1999年,广东景大经济发展有限公司投资创办了广东南大专修学院,2004年经广东省人民政府批准成为广州科技职业技术学院,2018年升格为本科层次职业学校,2019年经教育部批准,更名为“广州科技职业技术大学”。学校形成一校两区的发展布局。广州校区位于白云区钟落潭高校园区内,滨海校区位于茂名市电白区高地智慧城。两校区占地面积共1607亩,建筑面积69.97万平方米。现有全日制在校生约2万人,教学科研仪器设备值2.033亿元。图书馆馆藏纸质图书193万册、电子图书152万册。
一本、二本的由来
过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。
新高考改革施行一本、二本消失
目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。
取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。
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