逻辑学中的问题

内涵就是对一个对象的本质进行的解释和说明，简单讲，就是对它下的一个定义；外延为：将被考察的概念作为一个集合来讲，所指称的所有元素。如：商品这个概念，其内涵是用来交换的劳动产品，外延为：用来出售的衣服、食物等。

内涵与外延的反变关系指的是对同一个类属下的概念之间内涵与外延而言的：如：学生 大学生 中国的大学生 这样三个概念其内涵依次增加了大 中国，外延却依次缩减。故而从“学生”到“大学生”再到“中国的大学生”，这三个概念的内涵是逐次增加，而外延是逐次减少，反过来，从“中国的大学生”到“大学生”再到“学生”，其内涵逐次减去中国，大，外延逐次增加。所以，这些概念的内涵和外延之间的变化呈现出一种反比例关系。这种反比例关系称为概念的内涵与外延的反变关系。

《逻辑学教程》中国人民大学出版社 这本就可以，通俗易懂。当然了，还有许多其他的同类教材。

山东大学，名牌大学。尤其，汉语言，古文化，很有名气。中国‘’周易研究会‘’，就设在山东大学。由山东大学周易研究中心主办，刘大钧主编的，‘’周易研究‘’杂志，理论性很好很深。我从上世纪九十年代开始订阅，学习，研究。

山大虽然不能与北大清华比肩，也是人才辈出的学府，更是中国 历史 传统的大学，做为山东人我骄傲，可惜我不是她的学子。

历史 悠久，实力雄厚

不带偏见的看，山大很好，在985中虽然并不很出众，但是学校的口碑和教学质量非常好， 社会 认可度也比较高

一句话大而不强，数量众多，但是双一流学校只有三个，但是山东考生数量在全国高居前几位。

整体来看，山东的高校数量和在校生人数位居全国前列，但大而不强是整体特点。

很多学校都只注重大学的大。面积几千亩，校区五六个，学生八万人，只在乎大学的外延发展。对内涵发展重视不足。我们山东省各学校在学科评估中有多少个A? 有多少双一流学科?

不能一天到晚抓学生叠没叠好被子的问题，外国留学生有没有学伴的问题。这都不是大学的牛鼻子。

我的大师有多少，在全国各个专业领域内有多少话语权。我的学生有多牛，技能有多高，毕业后能否在各个领域崭露头角，各领风骚。这是我们山东的大学应该努力的方向。

用大师培育大师，这点很多大学是还做不到的。

谢谢。

1，大而全，但无顶尖的大学。

2，重视硬件投入，对软件的提升重视不够，提升不大。

3，围而教学无创新，没有大师和大学之风。

4，校领导官本位太强，科研能力和教学能力不强。

5，高中的延续，岗前的培训班。

6，砸钱不少，结果就是新楼多，新校区多，新设备多。学费收的也多。

7，教师功利浮躁，学生功利浮躁。

8，科研创新引领能力不行，帮不了山东，更帮不了百姓。

大学是国家培养人才的高级学府，另人敬配向望的圣地。

山东生源较好大学本应发展的更好，但现实情况是国家忽视，山东本身眼界战略也出了问题

作为一个山东人，可以简单介绍几个…

山东大学，全国排名要在前十五。

中国石油大学，也特别好，在青岛。

另外，想去海边城市的，还可以考取青岛大学，青岛 科技 大学，青岛农业大学和青岛大学。

还有烟台那边有烟台大学。烟台的空气也很好。

理工科，金融的可以考取山东理工大学，这个是在淄博，分数线在580分左右。

另外还有临沂大学

聊城大学

都可以的。