中国学生最多的大学

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列举一些排名前100的美国大学。美国大学里中国学生少主要有几个原因：

学校太好不容易考，ivy里如brown和princeton算很少的。

学校比较好但知名度不够e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333335313838，如tufts，lehigh，Pepperdine等。

私立学校因为不是特别重视种族多样性而倾向本土学生多，如wake forest，因为这学校80%以上是白人，像ucla等加州的学校亚裔有40%以上，这样看wake forest亚裔估计不到10%。

私立学校和少部分公立学校因为比较exclusive的文化圈倾向本土学生，如Delaware、Clemson非常难融入。

中部学校因为环境不够优越不临近大城市中国学生不愿意去。如密苏里、塔尔萨、内布拉斯加林肯等。密苏里州的亚裔人口本身只有4%左右，学校也基本上只有2%的中国学生。

特定教会创办的大学。如brigham yang，学费只有一千多刀但是摩门教学校对学生有特殊的信仰和honor code要求，不允许吸烟喝酒甚至茶和咖啡。显然中国学生对此不明所以不太会去上学。

当然你说的少是比例少还是数量少我不清楚，还有，很差的学校自然也不太会有多少人去。前100的学校来看中国学生最少是估计是clemson这种学校排名一般（62），同时具有exclusive的文化圈，不重视种族多样性，知名度不高又远离大城市的学校了。全部国际生只有150/15000，中国学生在5%以下。

2022校友会中国大学排行榜公布

其他信息：

2020年6月10日，QS世界大学排名网发布了“ 2021 QS世界大学排名”(Quacquarelli Symonds，QS World University Rankings 2021)，三所中国顶尖大学获得了其QS排名史上的最高排位。

清华大学再次打破了去年创下的中国大学的最高排位，从世界第16名上升到第15名。这主要归功于清华在学术声誉和研究影响力指标评分上的提高：在亚洲大学中排名第三。

复旦大学(从世界第40名上升到第34名)

上海交通大学(世界第47名)

交大首次进入全球前50名。

本年度的QS世界大学排名进一步揭示了中国高等教育不断提高的喜人表现。相比去年，世界前1000名的中国大陆大学又增加了9所，中国已拥有41所世界前一千名的优质大学。

QS的研究总监Ben Sowter表示：“在中国负责推进中国高等教育国际化的教育业者们，已经意识到了对特定大学进行有针对性的战略投资将有助于创建世界一流的高等教育体系。最新的QS世界大学排名结果，也进一步认证了中国211工程和985工程等教育项目对高等教育领域的积极影响。”

本次QS世界大学排名共采用了六个指标：

学术声誉40%：基于超过94000名学者的调查问卷反馈；

雇主声誉10%：根据超过44000名雇主关于大学与毕业生就业水平的调查答复；

单位教员论文引文数20%：衡量学术研究的影响力，通过五年内大学研究论文的引用总数除以大学的教师数量得出；

师生比例20%：代表教学规模，将学生人数除以教职员工人数得出，可以用来参考各个大学的班级规模；

国际教师比例5%：QS的两个国际化指标之一，它衡量的是大学中非本国教师的比例；

国际学生比例5%：QS的两个国际化指标中的第二个指标，它衡量的是大学中非本国学生的比例，这也可以表明大学吸引世界各地人才的能力。

Sowter：“中国大学在研究领域的卓越表现已经越来越毋庸置疑，而中国的大学仍然可以在更多领域变得更具竞争力。特别是，如果想要提高中国大学毕业生就业竞争力，大学与社会行业的合作则会为学生准备进入二十一世纪的职场提供至关重要的支持。我们的研究显示，优质的高等教育将会改变人们的生活，也可以使学生在未来的职业发展中脱颖而出。”

2022校友会中国大学排行榜：北京大学问鼎2022校友会中国大学排名首位，成功实现“十五连冠”。清华大学第2，上海交通大学第3，蝉联前三甲；浙江大学第4，武汉大学第5，挺进全国五强，首次荣膺中国八星级大学（8★）美誉，跻身世界一流大学行列。

最引人关注的是，在国内首次提出“中国高贡献学者”指标，摒弃“高被引学者”指标，坚决破除大学评价中“唯论文”的不良价值导向。中国高校已经进入“拼贡献、献智慧”的新时代。

专家指出，能否成为真正的世界一流大学关键看其教师学术成就和校友事业成就，看其对国家富强、社会进步和世界文明所做的实际贡献，看其在推动实现“共同富裕”中的责任担当，不取决于大学的学生规模和论文数量。

2022校友会中国大学排名评价指标体系调整如下

1．优化调整三级评价指标权重设置，以5年为1个周期分时段设置权重，突出评价中国高校的可持续发展能力，引导中国高校加快推进“双一流”建设，增强核心竞争力。

2．加大思政教育指标权重，引导高校把思想政治教育放在人才培养的首位。增设全国教材建设奖、中国经济学教材，马克思恩格斯列宁关于哲学社会科学及各学科重要论述摘编等指标。增设办学经费指标，删除科研经费指标。

3．加大慈善捐赠指标权重，增设“校友慈善捐赠”指标，倡导中国高校引导优秀校友响应国家号召，积极参与推进“共同富裕”。

4．在“高层次人才”指标中，在国内首次增设“中国高贡献学者”指标，以教师在教育教学、学术研究和社会服务等方面做出的突出贡献来评价人才，不再将以国外论文为依据的高被引学者作为评价观测点，坚决破除中国大学排名人才评价中“唯论文”不良价值导向，突出评价中国高校学者的学术水平、创新质量和实际贡献。