首先是导师承担的项目情况。一般来讲,承担项目数目比较多,经费比较多的导师是可以优先考虑的。有了项目,研究生的学习才有了课题,有了经费,研究生的学习才有了物质基础(实验设备,电脑等)。一般来讲,项目比较多的老师,科研水平自然也比较高,否则也没有办法申请到项目。项目分为两种,一种叫纵向项目,即国家投入的项目,比如863项目,国家自然科学基金等等。这类项目研究的性质比较强,所做的工作比较前沿。另一种是横向项目,即公司出钱做的项目。这类项目通常比较实用,有点类似于小的IT公司里做的事情。很难说哪种类型的项目好,但是,无论哪种项目,都需要老师有相当的水平和能力才能申请到。 此外需要注意的一点是,只有项目的其负责人才有意义的,而参与人的分量就大打折扣了。因为很多项目在申请时,需要组建一个团体,凑够一定人数,所以许多项目里挂名的老师作为参与人是什么也不做,也分不到多少钱的。因此,如果你看到有某个导师,参与了许多项目,而没有作为负责人主持过项目,那意义就不大了。当然,另一个问题是如何知道一个老师的项目情况呢?这个比较难统计。很多老师都会把自己的项目情况列在学院主页导师查询的相应链接里。如果没有列上的,就只能自己去打听了。 其次是导师发表高水平论文的情况。注意这里我说的是“高水平论文”,而不是“论文”。以前我把发表论文看到很神秘,现在才知道,发论文其实不难,真正难得是发表高水平论文。我实验室的师兄说,发表一篇顶级学术会议的论文比发表一百篇国内普通期刊的论文还有分量。
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