民办大学为什么不行

目前来说民办大学的师资短板、学生质量差是与生俱来及人为造成的，民办高校真正大发展还不到20年，师资短板是在短时期内无法弥补的，而生源质量，在当年将民办高校的生源全部压缩到三本批次，造成民办高校生源质量相对所有公办高校都要差出不少。

但是目前新高考时代，不再有一、二、三本之分，也不再有公、民之分，那么民办高校将有可能招收到优质生源，这样会大大促进优质民办高校的发展。

再如目前的独立学院转设政策，将促使民办独立学院自谋发展出路，这样势必会淘汰一些实力弱的高校，而对于实力强劲的独立学院，这是一大转机。

随着促进民办高等教育政策的实施，招生制约的减少，民办高校势必迎来更好的机遇，对于实力雄厚的民办高等学校，如果能持之以恒地以教促教、充分利用民办教育政策的灵活性，在未来的20年内，打一个翻身仗，并非不可能。

民办高校的期待:

1．在政策环境方面，政府应通过法律法规、财政支持、信息服务等手段在公办大学与民办大学之间搭起一个“平等竞争平台”，以保证公办大学与民办大学进行平等、公正的竞争。民办大学目前尚属弱势群体，政府应在政策上适当倾斜：在民办大学创办阶段应多鼓励、多帮助；在其发展阶段应多支持、多推动。

2．对于民办大学来说，在努力解决自身存在问题的基础上，应努力打造自己的特色、创出自己的品牌。要避免重复建设，做到“你无我有，你有我优”。要把就业能力作为学校的核心竞争力，贴近市场，培养人才。

国家为什么不禁止民办大学

中国私企那么强，

而民办大学却不行，

是因为民办大学和公办大学学费相差太大。

民办大学仍在为招生、为生存奋斗。

中国私企那么强，

是因为在普通市场领域，

商品、服务价格已市场化，

是比较公平的。

民办大学的利弊

国家之所以不禁止民办大学，是因为便于吸引更多的资本进入教育系统。一方面可以激活限制的基金，为教育支出缓解压力，而另一方面则是可以扩大高校的招生能力，以便让更多的学生可以接受高等教育。

民办大学因为其私人创立的特殊性质，所以并不具备公办大学的“公益性”所以，只要学费在合理的范围内便可以自主定价。但是想要运营一个学校可不是那么轻松的事情，包括聘请老师，以及学校的各项设施的建设，是都要花钱的。

现在我国的高等教育资源有限，现有的大学并不能接纳全部的学生，所以民办大学的存在也能帮助在教育领域上做到平衡。这样就不至于因为公办大学爆满，导致一些学生无学可上的情况，而“民办本科”也属于我国高等教育的一部分。同样也为我国的建设输送了很多人才，所以对于国家和企业还有学生来说，允许“民办本科”的存在或许是一场“三赢”。

优势：升学率高，学习氛围好，民办院校的老师对于学生的管理一般情况下更加的严格。因为所有目标都是为了高升学率，所以只要有什么措施，是能够帮助学生提高成绩的，都会使用，也会更加注重管理课堂秩序。在这样军事化管理的氛围下，学习气氛自然非常浓厚，自然而然会对同学产生影响。

劣势：学习压力大，容易产生心理问题，学生在学习氛围好的环境下学习，学习效率高是好事。但是，如果有的学生真的是资质不高，那就容易陷入不良情绪中，形成学习压力。尤其是在竞争激烈的毕业班，心里承受能力差的同学，甚至会演变成心理疾病。

民办高等教育机构人才培养模式改革还存在一些问题与不足，主要表现在以下三个方面

1、生源减少导致民办高等教育机构的生存压力骤增。对绝大多数民办高等教育机构而言，学费收入是办学经费的主要或全部来源，充足的生源是其生存的基础。21世纪初，我国高中毕业生人数出现下降趋势，高校之间的生源竞争趋于激烈，民办高等教育机构生源减少的问题已明显显现，这对其生存带来巨大压力。

2、民办高等教育机构在人才培养方面的投入不足。人才培养是高等学校的根本任务和中心工作，但由于种种原因，民办高等教育机构在教学经费上投入不足。民办高等教育机构的办学条件及教学实训条件急需补充和更新。同时，学校领导、管理者在教学上投入的精力不足。

3、教师队伍建设滞后成为制约民办高等教育机构发展的瓶颈。多数民办高等教育机构的教师队伍专职教师少，兼职教师比例过高。少数民办高等教育机构已逐步建立起自有的师资队伍，多数学校仍实行专兼结合，兼职为主的教师聘用制度。

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