石家庄幼儿师范高等专科学校是专科。石家庄幼儿师范高等专科学校在每个省份招生批次不同,有专科批、普通类二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是专科院校。
石家庄幼儿师范高等专科学校2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:
传统高考地区
省份 | 批次 | 科类 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|
山西 | 专科批 | 理科 | 322 | -- |
山西 | 专科批 | 文科 | 355 | -- |
内蒙古 | 专科批 | 理科 | 287 | 73460 |
内蒙古 | 专科批 | 文科 | 349 | 22616 |
吉林 | 专科批 | 理科 | 198 | 75222 |
吉林 | 专科批 | 文科 | 289 | 28260 |
黑龙江 | 专科批A段 | 理科 | 286 | 85041 |
黑龙江 | 专科批A段 | 文科 | 330 | 27300 |
安徽 | 专科批 | 理科 | 376 | 221943 |
安徽 | 专科批 | 文科 | 396 | 74772 |
江西 | 专科批 | 文科 | 351 | 65913 |
江西 | 专科批 | 理科 | 352 | 99812 |
广西 | 专科批 | 理科 | 295 | 192126 |
广西 | 专科批 | 文科 | 368 | 93579 |
四川 | 专科批 | 理科 | 297 | 276906 |
四川 | 专科批 | 文科 | 354 | 161239 |
贵州 | 专科批 | 理科 | 330 | 170927 |
贵州 | 专科批 | 文科 | 432 | 69216 |
云南 | 专科批 | 理科 | 241 | 169164 |
云南 | 专科批 | 文科 | 381 | 103563 |
陕西 | 专科批 | 理科 | 241 | 160172 |
陕西 | 专科批 | 文科 | 294 | 81161 |
青海 | 专科批 | 理科 | 270 | 25894 |
青海 | 专科批 | 文科 | 324 | 12187 |
宁夏 | 专科批 | 理科 | 272 | 38417 |
宁夏 | 专科批 | 文科 | 281 | 23504 |
新高考地区3+3模式省份
省份 | 批次 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|
天津 | 专科批 | -- | 243 | 9236 |
山东 | 普通类二段 | -- | 415 | 373299 |
新高考3+1+2模式省份
省份 | 批次 | 科类 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|---|
河北 | 专科批 | 历史类 | -- | 336 | 150824 |
河北 | 专科批 | 物理类 | -- | 386 | 251325 |
辽宁 | 专科批 | 物理类 | -- | 373 | 105321 |
辽宁 | 专科批 | 历史类 | -- | 389 | 32872 |
湖北 | 专科批 | 历史类 | -- | 347 | 88453 |
湖北 | 专科批 | 物理类 | -- | 353 | 172429 |
湖南 | 专科批 | 物理类 | -- | 388 | 195825 |
湖南 | 专科批 | 历史类 | -- | 392 | 80382 |
广东 | 专科批 | 历史类 | -- | 364 | 175334 |
广东 | 专科批 | 物理类 | -- | 375 | 319043 |
重庆 | 专科批 | 历史类 | -- | 315 | 60870 |
重庆 | 专科批 | 物理类 | -- | 354 | 106189 |
石家庄幼儿师范高等专科学校简介:
石家庄幼儿师范高等专科学校是2011年教育部批准设立的河北省第一所幼儿师范高等专科学校,是河北省“省域高水平高职学校”培育单位、河北省深化新时代教育评价改革试点单位。学校位于省会西部高教区,占地500.73亩,建筑面积18.02万平方米,全日制在校生7200余人,教职工436人,教授19人,副教授103人,博士、硕士共267人。2020年在中国高等教育学生信息网“2020河北高校满意度排行榜”中居全省本专科院校第一名。2019-2022连续四年在教育部指定平台“院校满意度”调查中,居全国高职高专院校第一名。办学历史悠久,红色基因深厚。
一本、二本的由来
过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。
新高考改革施行 一本、二本消失
目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。
取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。
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