文化传承发展是文科大学生

当代大学生应该继续继承和发扬精英教育时代的重担当，重责任的优良传统！在文化方面，大学生应该时刻学习，提高自我的文化修养，总结创新，为传承和弘扬前人优秀的文化和成果做出自己应尽之义务！我们身畔的许许多多优秀遗产都在慢慢消失，我们应该有紧迫感和事业心，在创新的基础上发展下去，甚至可以流传更广！文化集中在高层次的青年学生手里，文化担当义不容辞！

当代大学生应如何传承中国传统文化

一、不学诗无以言，不学礼无以立：大学生应该首先从自身做起，积极在课外汲取传统文化知识，利用图书馆、计算机等资源，增加自身传统文化底蕴；

二、知之者不如好之者，好之者不如乐之者：传统文化不应只是书本上的文字，更应该在应用中继承与发扬。大学生们可以按照兴趣爱好，多学习掌握传统技能，比如空竹、风筝、汉服等；

三、民族的就是世界的：传统文化目前大多只限于知识分子们所喜爱，大学生们应积极宣传传统文化的精华，吸引更多的各阶层人士及外国友人，扩大传统文化的受众；

四、在继承中发扬，在创新中传承：将传统文化与现代生活相结合，使之更实用、更贴近生活，才能更为百姓所接受。大学生可以利用科技创新，将中药、印染等传统与医学制剂、电子印刷相结合，从而获得文化继承与经济创收的双赢。

大学生应如何担当文化的传承者和创造者的角色呢？



中国传统文化博大精深，当代大学生继承和弘扬传统文化可以从下面几方面做起:

（1）提高个人文化素养。

传承中华传统文化，我们应提高自己的素养，使自己拥有文化底蕴，并积极投身实践中，进行宣传活动，在帮助他人的同时，有利于继承和发扬传统文化。

（2）培养自己对于传统文化的兴趣，努力学习传统文化的知识，主动担负起传承传统文化的重任。

要对传统文化形成正确的认识，继承和发扬中国传统文化对于中国发展起着重要的作用，中国传统文化凝聚着几千年来中国人民的智慧，也是中华民族团结在一起的重要纽带。要纠正自己对于传统文化的错误认识，在学习传统文化的过程中去主动发扬，主动承担传承的重任。用发展的眼光对待传统文化，加大宣传力度，普及传统文化和美德。

（3）正确对待外来文化。

在各种外国文化不断进入中国后，很多大学生盲目地崇尚外国文化，轻视中国传统文化。尤其，近年来韩剧、美剧、泰剧、日剧大量引进了中国市场，对于大学生的影响很大，在缺乏正确引导的情况下，很多大学生认为中国传统文化早已过时，已经跟不上时代的发展，将外来文化作为自己最爱的文化。大学生要树立科学的世界观，去看待外来文化和中国传统文化的关系，以理智的心态去对待外来文化，真正将中国传统文化作为自己的民族文化区发扬光大，而不是以外来文化为荣。

(4) 对传统文化注入时代内涵，古为今用，符合时代发展。

中国传统文化，作为中华民族的智慧结晶，需要大学生去继承和发扬.大学生要主动担负起传承中国传统文化的重任，同时在传承传统文化的过程中提升自己的思想道德素养，促进自身的完善和发展。

做文化自觉的倡导者：培养文化自觉，首先应认识、了解自身的文化传统。我们大学生应成为文化自觉的倡导者，系统研究、传承、弘扬优传统文化。应更加重视传统文化教育，多读经典、读原著，能够与先贤往圣进行心灵的对话和沟通：关注中华文化的前途和人类的命运，推动传统文化现代化，使之焕发新的时代光彩。为此，应处理好继承与创新的关系。创新离不开继承，而继承并不是为了复古，也不可能复古：继承的过程是扬弃的过程，在某种意义上也是创新的过程。

做文化多样性的推动者：做文化多样性的推动者文化多样性是以文化的差异和不同为前提的，这种差异并不必然导致冲突和对立，也可以形成和谐相处、共同进步的局面。这就需要增进不同文化之间的相互理解和尊重，而我们大学生在这方面大有可为。大学生与文化多样性具有天然的联系：从本义上讲，大学就有包罗万象、海纳百川的含义，代表着知识的普遍性和多样性。我们大学生不仅应传承本民族的文化，也应成为世界文化多样性的推动者：应通过通识教育、专业教育、学术研究以及国际文化交流等，促进不同文化之间的理解与尊重、沟通与对话。

做文化创新的实践者：人学生的文化创新包括多方面的内容，我们大学生成为文化创新的实践者需要进行多方面的努力。在此强调两点：

一是促进人文社会科学特别是人文学科的发展和繁荣。人文社会科学既是知识体系，很大程度上也是价值体系，是民族文化中最精致、最核心的部分，对于促进文化发展意义重大。人文社会科学领域的交流特别是人文交流，是不同文化之间深层次理解和交融的桥梁与纽带。二是促进人文与科技的交融。在这方面，大学特别是学科较为齐全的综合性研究型大学是最有条件的。科学技术是一把“双刃剑”，需要人文的、社会的、伦理的价值引导。当然，人文社会科学的学者、我们学生也应具有一定的科学素养，掌握一些自然科学的知识和方法。

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做文化引领的先行者：我们大学生虽不排斥通俗文化，但应该有更高的追求。一方面，我们青年大学生应对通俗文化特别是同消费书义、娱乐主义相结合的通俗文化进行学理上的、建设性的批判：另 · 方面，我们大学生应通过对高雅文化的迫求和传播，对真、善、美、爱的阐释和侣份，创造性地进行文化引领。大学生应成为大众文化的“防火墙”和“平衡器”：当大众文化趋于低俗时，它提倡高雅文化：当大众文化趋于肤浅时，它追求高深学问：当大众文化趋于功利时，它坚守文化理想 … … 这样的大学才能成为“社会的良心”，成为文化引领的先行者，成为民族精神的象征，成为人类的文化之光。

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