浙江大学求实学院与光华法学院区别在哪

浙江大学求是学院和光华法学院在学科专业、办学理念、师资力量和学生群体等方面有所不同。

1、学科专业：浙江大学求是学院是综合性学院，提供自然科学、工程技术、人文社科等多个学科专业，包括数学、物理、化学、计算机科学、土木工程、环境工程、生命科学、哲学、历史、政治学等。而光华法学院则是法学院，主要提供法学专业，包括法律、经济法、国际法等。

2、办学理念：浙江大学求是学院的办学理念是培养具有创新精神、实践能力和国际视野的优秀人才，注重学生的综合素质和能力培养。而光华法学院则注重培养学生的法律思维和法律实践能力，培养具有法律专业素养和社会责任感的人才。

3、师资力量：浙江大学求是学院拥有一批高水平的教学和科研团队，包括多位院士和国家级教学名师，具有雄厚的师资力量。光华法学院也拥有一支优秀的师资队伍，包括多位著名法学家和法律实务专家。

4、学生群体：浙江大学求是学院的学生群体比较多样化，包括来自全国各地的本科生和研究生，其中不乏优秀的科技创新和社会服务项目。光华法学院的学生群体则以学习法律专业为主，注重培养法律实践能力，培养具有法律职业素养的人才。

浙江大学城市学院外国语学院的办学理念

作为国家示范性软件学院之一，浙江大学软件学院始终按照教育部示范性软件学院建设的要求，以培养应用型、复合型、国际化高级软件人才为目标，不断探索学生培养新模式，在2006年教育部对软件学院的验收中取得所有指标全优的好成绩。经过六年多的办学实践，浙大软件学院正在逐步成为我国高端软件人才培养的重要基地，浙江大学服务地方社会经济发展的重要平台。

教学框架体系

学院充分发挥浙江大学的综合办学优势，汇聚政府、行业、产业等各方资源，共同参与学生培养。特别是在研究生的培养上，学院建立了以系和研究方向为核心的全新教学框架体系，以系作为软件工程专业研究生培养的建制单位，每一个系都与一个或多个机构合作，实行院院合作、院企合作，开展产学研一条龙的人才培养。同时，每一个系都要求在宁波设立或合作建立相应专业方向的研发机构（或者研究中心、研究院等），设立满足该专业方向研究生各阶段人才培养的工程教学实验环境、实训场所和相应的实习基地。

培养体系

为加强应用型软件人才的培养，学院采用灵活的课程体系和动态的教学计划，实施了理论教学与课程实践、项目实训、企业实习相结合的培养体系。在课程学习方面，专业课程学习和实验实践与社会和企业的应用需求紧密结合，三分之一左右的课程由企事业单位的一线专家工程师讲授。

在课程实践的基础上，学生按照自己兴趣与目标进入不同的项目小组，进行基于实际项目的实践训练。实验实训科目全部结合企业实际需求项目展开，企业的研究院所和实验场地搬入软件学院。实训过程由企业工程师进行全程指导，实行模拟的企业环境，使学生尽快进入实战状态

所有研究生都要求进入企事业单位实习，在实际工作中完成学位论文。学生在企业实习期间，实行双导师制。

服务地方的重要平台

学院以杭州、宁波为基地，以长三角地区为重点，积极争取地方政府支持与合作，为地方社会经济建设服务。学院本部立足杭州，加强与浙江省政府及杭州市政府在软件人才培养政策上的沟通和协作，把软件学院人才培养模式纳入到浙江省软件产业发展、软件人才培养和打造数字浙江及天堂硅谷的统一规划内。软件学院近几年的毕业生为软件产业提供了高素质的人才支撑，为数字浙江及天堂硅谷和杭州国家软件产业基地、国家软件出口基地、国家动漫产业基地，为软件产业的快速发展做出了积极贡献。

浙大宁波校区(软件学院）是十五期间浙江大学与宁波市科教战略合作的重大成果，浙江大学服务地方社会经济发展的重要载体和窗口。软件学院（宁波）地处宁波国家高新技术产业开发区内，依托宁波本地特色优势产业，在为地方经济和社会服务的过程中，逐步形成了以IT应用为核心的产学研一条龙的高新研发基地，为当地软件产业的发展和传统产业信息化水平的提升做出了贡献。

系是浙江大学软件工程硕士研究生培养的建制单位，每个系下设一个或若干个研究方向。目前浙江大学软件学院设立了9个系9个研究方向。

每一个系都与该研究方向紧密相关的一个龙头企业（单位）合作，或者与若干个企业（单位）合作开展产学研一条龙的人才培养。同时，设立满足该专业方向研究生各阶段人才培养的网络互动工程教学实验环境、实训场所和相应的实习基地。

和企业、院校的广泛合作为软件学院提供了丰富的师资。除了浙江大学的教师以外，软件学院的教师还包括合作方教师、国内外其他高校的教师、国内外企业的高级技术和管理人员以及行业和政府管理部门的专家等。

每一个系设立系主任和执行系主任，负责制订和落实下设专业方向的教学计划、各类教师的聘任、实训和实习基地的建设以及教学质量的考核等工作。

研究生入学后因特殊情况需要转专业方向者，由研究生本人提出申请，报学院教务部批准后方为有效。

学院自创办以来，牢固树立一切为了学生成才的办学理念，明确本科应用型的办学思想，以学生为本，以质量为先；强调基础教学的同时，以市场为导向，坚持语言技能训练，强调听、说、读、写、译全面发展及语言和知识的实际应用；在强调过程化教学的同时通过实施学科交叉及学生自主学习的教学模式，拓宽学生的知识面，提高他们的人文素质和实际工作能力，使他们成为适应国家经济建设和社会发展需要的复合型高级外语人才。