如何培养女大学生正确就业观策略？

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努力提高自身综合素质能力。哲学上说，内因是事物变化发展的根据，事物的内部矛盾是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向；外因是事物变化发展的条件，外因通过内因才起作用。所以，女大学生必须从自身做起，从改善自己状况，提高自身能力开始，真金从来都不怕火炼，只有炼就一身过硬的本领，才能更好地在社会上立足谋发展，丢掉依赖心理。

女大学生在认真学习课本知识的同时，还要注意更新自己的知识，更要积极培养自己的观察力、注意力、想象力、思维力和操作能力等，特别是创新能力和科研能力，把自己培养成为“一专多能”的人才，这对女大学毕业生适应未来的社会工作和社会环境、形成健康的人格具有重要的意义。同时还要提高自己对挫折承受能力，面对求职挫折要理智应付，化消极因素为积极因素，努力提高自己的思想认知水平，树立科学的人生观、世界观和价值观，树立一种成就感。

端正就业动机，做好长远职业规划。“女大学生的就业观在很大程度上是人生观、价值观的体现，就业观念多元化归根结底是社会主义市场经济体制下价值取向多元化在女大学生就业意识中的体现。”女大学生的价值取向引导着其就业观念，而价值取向又是由个人的人生观、价值观决定的。所以，女大学生就业动机不端正，最根本的原因就是其思想来源即人生观、价值观的不纯。要使她们树立起正确的就业观，就要确保其就业思想来源的科学性，即对其进行人生观、价值观教育，使其树立正确的人生观、价值观，确立正确的价值取向。女大学生应清楚地认识自我价值与社会价值及其关系，树立正确的人生观、价值观，确立正确的价值取向，在人生价值问题上作出正确的判断，在选择职业时能够充分考虑社会需要和自我价值的实现。

高校加强对女大学生就业指导。高校是女大学生进入社会走向工作岗位的前阶，起着桥梁性的作用，它对女大学生就业观的形成有着重要的影响。高校作为德育工作和就业指导的主要承担者，是女大学生就业观形成的主要教育者，所以，要加强对女大学生就业观进行全程、全方位的就业观教育和指导。

高校对女大学生进行就业观教育的目的就是使她们树立起正确的就业观，培养她们新的就业意识。新的就业意识主要有：竞争意识、自主创业意识、到基层和艰苦地区工作的意识、先就业再就业的职业流动观念等等。因此，高校要把就业观教育纳入到德育工作中，作为一项新的内容对女大学生进行全程、全方位的教育。让女大学生了解国情，认清就业形势，增强其历史责任感和时代使命感，帮助她们正确认识自己与社会的关系，激发她们的奉献热情，把个人理想同国家人民利益和社会需要统一起来，转变择业观念，拓展择业空间，使她们形成“‘行行可建功，处处能立业，劳动最光荣’的新型就业观和成才观”

此外，就业是一个过程，就业观的形成也是一个过程。女大学生在就业过程中随时都会发生一些新的事情和问题。所以，要确保女大学生正确就业观的形成和持久，这就要高校进行全程、全方位的教育和指导，并提供相应的帮助和服务，做好跟进指导工作。而且，在就业过程中，女大学生会遇到很多的问题，产生许多的困惑，这就要求高校及时对她们进有行针对性的教育，帮她们分析问题产生的原因，对她们进行开导和指引，让她们从思想上走出来。

社会营造良好的就业环境。社会就业环境是个人就业观形成的一个外部影响因素，但它却潜在地操纵着女大学生的就业观。

在玉林师范学院的调查显示,有78%的女大学生对就业过程中存在不公平竞争非常担心和比较担心。全社会应该呼吁为女大学生创造一个公平的就业环境，有关部门尽快完善就业机制，抑制人情因素。招聘人员时，选拔要公开、公正、公平，加强监管制度的建设，严守录用规定，防止暗箱操作，杜绝不正之风。女大学生就业过程中受社会舆论影响较大。在玉林师范学院的调查显示,有75%的女大学生在就业过程中受到社会舆论“非常大的影响和有一定的影响”,特别是家乡的亲戚朋友，他们的观念往往比较陈旧，以为大学生就是精英，毕业以后就一定会有好工作，有高收入。女大学生如果毕业后没能找到体面的工作，亲戚朋友就会说三道四，亲戚朋友这些舆论必然给女大学生造成巨大的心理压力。社会应加强对人们的宣传教育作用，帮助人们转变对当今大学生的看法，进而减轻女大学生的心理压力和社会期望。

家庭要转变传统的就业观念。家庭是大学生心灵的港湾，父母与子女间应多交流，增进理解和信任，配合高校做好思想工作，增强女大学生就业的积极性和主动性。家长要转变观念，充分了解目前就业态势，还有子女的自身能力情况，对自己子女的就业期望值不要过高。与此同时，家庭要转变传统的就业理念，抛弃传统对“女性”角色的定位，培养女孩子独立、主动的意识，营造一个相对民主、独立，充满活力、积极健康的家庭环境，使其形成积极主动、自立自强的就业观。在求职受到挫折时，女大学生最需要家人关心和抚慰，才能重建自信。

［摘　要］随着高等教育的发展，高校女大学生在数量和群体特征方面都发生着深刻变化，并在思想政治教育上呈现出复杂多元的特点。为此新时期在加强女大学生的思想政治教育中，必须贴近女大学生的实际，根据女大学生的思想和心理特点，从价值观、环境氛围、教育体系及学生主体意识等方面针对性地加强思想政治教育，帮助女大学生树立正确的人生观和成才观，提高女大学生的综合素质，构建完善的女大学生思想政治教育工作格局。

［关键词］女大学生；思想政治教育；困惑；对策

［中图分类号］G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1009 — 2234（2012）04 — 0168 — 02

加强和改进大学生思想政治教育是高校当前一项十分重要的任务。女大学生作为高等教育中的一个群体，它的发展趋势和发展状况体现着我国教育事业的发展和我国女性受教育的程度，它的思想政治教育程度折射着我国全面建设小康社会过程中妇女人才的培养和开发。但随着社会主义市场经济和改革开放的深入推进，国际国内形势的复杂多变以及高等教育的巨大变化，我国女大学生在数量上和群体特征上发生深刻变化，思想状态呈现出复杂多元的特点，高校女大学生思想政治教育问题突显。

一、高校女大学生思想政治教育的困惑

高校思想政治理论课作为思想政治教育的主渠道，无疑起着主阵地的作用。但不可否认，在传统教学模式影响下，目前高校的思想政治课更多的是一种“静态”被动的模式教育，片面强调学生是教师完成教育任务和实现国家政治目标的工具而忽视了学生的主体性。课堂教学相对封闭，教学的手段陈旧单一，理论联系实际困难，在一定程度上只是树起了“骨架”，而缺乏“血肉”。 高校思想政治理论课缺乏针对性和吸引力，对影响女大学生就业、择业及身心健康等现象无力解释，无法适应新形势下思想政治教育所面临的新问题及新变化。从而学生产生厌烦情绪，甚至抵触情绪，教学效果受到严重影响，使严肃的思想教育显得苍白无力。高校女大学生思想政治教育的困惑具体有以下几点：

1．理想、价值观念多元。从整体上看，女大学生的思想、政治、文化的主流是健康、积极、向上的，她们中的多数人想成才、有积极的人生理想和目标，但在社会转型中的各种新旧矛盾的冲击下，历史的、社会的以及女性生理特点的因素夹杂着市场经济不成熟伴生下的法制不健全、道德制约乏力、就业性别歧视等等原因，“男强女弱”的性别角色和传统观念潜移默化地影响着女大学生的自信心和意志力，消解着她们对远大人生目标的追求；拜金主义、享乐主义、功利主义等思想影响下，女大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、拼搏意识和道德意识弱化、社会责任感缺乏、团结协作观念较差等等问题。女大学生不关心政治，缺乏集体主义精神、社会责任感，缺乏竞争意识，过分依赖家长和社会，抗挫折能力差，追求成功的捷径，爱慕虚荣，言谈举止轻浮浅薄、缺少公德，认为“干得好不如嫁得好”等等现象严重冲击着女大学生的价值观念，影响着女大学生的整体形像及她们的健康成长。

2．易产生现实空虚感。信息时代的国际互联网为女大学生的思想政治教育开辟了新领域，作为一种新载体，它有利于女大学生掌握利用获取信息和知识的本领，接受信息的渠道方式多元化，有助于扩大知识面，开阔视野。但作为一把双刃剑，网络的许多负面效应也不容忽视的，它干预着大学生的行为模式、价值取向、政治态度和道德观念。尤其是网络的新鲜性、丰富性、通俗性、虚拟性在一定程度上满足女学生的理想寄托、情感宣泄、效益观念、功利思想，导致那些因目标模糊、学习无兴趣、人际交往能力弱、经济困难，心理自卑的女学生一方面过分依恋网络，沉迷于网络，缺乏基本的生存、生活技能，逃避正常的社交，缺乏实践经验，实际解决问题的能力比较弱；另一方面则因虚拟和现实之间的反差，对教师的正面引导表现出选择的、质疑的态度，从而给思想政治教育增加了难度。

3．女性主体意识的缺失。所谓女性主体意识，即指女性作为主体对自己在社会中的地位、作用和价值的自觉意识。〔1〕女大学生作为一个女性群体之一，多数对主体意识有一定程度认识，注重自我价值的实现，关注整体利益，强调其自主性。但在传统思想影响下，部分女大学生还未摆脱传统文化塑就的“女人”形象，女性主体意识比较弱，在在残酷的社会现实面前，习惯于把自己定位在配角的地位，自愿承担相夫教子的责任，放弃在事业上进步的机会，政治意识、成才意识淡薄，自卑、自怜、自弱，缺少自主性，依赖心理严重，加之大多数高等教育在研究领域和对象、主题、内容、方法及结论等各方面都更多倾向于男性中心的价值体系，忽视女性成长的现象，导致女性主体意识的缺失和滑坡，女大学生道德认知方面出现迷茫和混乱，影响了女大学生思想政治教育的实效性。

二、对女大学生思想政治教育的对策思考

面对女大学生思想政治教育中的新形势、新情况，我们必须树立大学女生思想政治教育的新理念，找到新对策才能够解决新问题，提高女大学生思想政治的实效性，才能真正的符合新形势下大学生思想政治教育的现实需要。

首先，开展价值观教育，引导女大学生的主流价值取向。在当前经济急剧转型的时期，“价值观核心由社会本位向个人本位转移；价值目标由理想主义向现实主义转变；价值信仰由一元主导向多元并存发展等等”〔2〕 。高校思想政治教育须进行有针对性、有说服力、有吸引力的教育，帮助大学生解决认识、立场、观点等问题，让学生把个人奋斗目标与国家大业联系起来，与党和人民的事业联系起来，自觉担当起实现中华民族伟大复兴的历史重任。而对女大学生来说，远大的理想信念、满腔的报国之志、积极进取的人生态度和追求自身的充分发展又必须建立在自尊、自信、自立、自强精神基础之上。因此，针对女大学生的特点，增强“四自”教育，加强女大学生的人文修养，把树立坚定的政治方向作为思想政治教育的核心。

其次，整合资源，营造有利于女大学生成长成才的环境氛围。充分考虑女生的性别特征和心理需求，积极建设有利于女生发展的文化氛围，开展丰富多彩的校园文化活动，为女生提供了表现自我的舞台，全方位培养女生的综合能力。比如：通过研究中外妇女运动史、女性教育学、女性心理学，使她们进一步理解女性与社会的关系，从而多层面、多角度地认识自己的独立品质和社会价值；邀请妇女研究专家和成功女性针对女生最关心、最困惑、最想了解的问题做讲座，帮助女生解除疑惑、开阔视野，从而为女大学生树立习的榜样和前进的方向；办“女生节”、“女大学生成才之路”讲座、“女大学生风采大赛”等专题活动，让女大学生悦纳自己、锻炼自己、发展自己积极。同时，还可根据女生的特点，开展丰富多彩的文化艺术节和科技节活动，营造女大学生健康成长的氛围，使女生在窝教于乐的文化活动中逐渐提高自己的综合素，在无形之中塑造女大学生良好的思想人格。