总体来说,不是很值得,如果能去国立的还是选择国立的
民办高校教师与公办高校教师的最大不同:有无编制!在我国编制为大的基本国情下,无编制三个字可以说几乎概括了民办高校教师的所有原罪。民办高校教师五险一金比例低、面临辞退风险等,都可用没有编制来解释。
民办高校教师的优劣势:
第一,评职称相对容易。
第二,享受校园环境。
第三,相对简单的人际关系和办公环境。
第四,实在想不到了……
更多的是劣势:
①工资低
可能你会说公办老师工资也低,但至少人家福利待遇好啊,五险一金高啊,年终奖也不错啊。民办教师呢?五险一金最低,工资面试克扣风险(确实发生过),是否有年终奖可能得看董事的心情。
②不正规
最常见的,就是朝令夕改。比如我亲身经历过的一次开会。周一发通知说要周三开会,到了周三突然说院长有事,调整到下周三开会,下周一突然又说周三副院长有事,那就周二开吧!开个会都能这样来回调时间,这谁受得了?
好不好,谁更好的问题是见仁见智的。一般都是要把机构的资质、行业经验、外部资源、成功案例情况等综合来评估和考量。更重要的是需要从当前自己关心的方面去重点衡量,不是一句话两句话能说完的。
民办大学当老师很稳定
许多民办高校师生比例不平衡,一个教师可能要干几个教师的活,因为人事知道,如果教师们太轻松,很有可能会另谋出路,所以,民办高校教师的工作任务是相当繁重的。另外,民办高校的形式主义严重,很多工作任务,都需要形成记录和照片,总而言之,就是杂事很多,要想闲下来几乎是不太可能的。正因为如此繁重的工作任务,教师的生存压力较大,如果你不能多做事,为学校多赚钱,那学校也不需要你。
最后,是民办高校教师的待遇特点。民办学校教师的待遇也普遍不高。尤其是专任在职教师,工作辛苦,收入却不高,向民办学校办学者提出待遇问题时往往又会碰钉子。由于民办学校的主要办学经费是学生学费,除学生学费外,有的民办院校没有任何其他经费来源(少数地方的民办高校可获得财政一定的生均经费拨款)。
在这种情况下,如果民办高校还想从办学中挣钱,就会控制办学成本。尤其是,随着我国生源减少,一些民办学校遭遇生源危机,学校学费收入锐减,教师的收入也随之减少。更多教师看不到在民办学校的前途,产生情绪衰竭的问题是“完全正常的”。
民办大学没有经费来源
如果你的身边有读过民办的朋友,那么你们肯定知道,民办的学费一般来说都比较的昂贵,相对于公办的大学来说,甚至可以高出一倍。据说在民办学校的学费高达每年一万多,所以很多民办学校开设的意义就在于收取学费,因为很多民办的学校是没有财政补贴的。
而如果在公办大学,只要招收一个学生,那么国家财政就会给公办院校大概一万二的补贴,再加上每年收的学生学费,所以每年的经费就要高出不少。
众所周知,民办大学的经费一直以来就特别的紧张,所以对于招生方面就特别的重视,非常希望可以通过收取学生的学费来扩大学校的建设。我有一个朋友,他就是读的一所民办大学,每年的学费高达一万五,再加上每年的生活费,每年就要花家里面好几万,甚至还不敢怎么花钱。倒是不是说民办学校不好,只是在学费方面就已经让学生们止步了。
当然有前途。
教师化解压力最好的方法无非两种,一种是努力钻研业务,提升教育教学质量,这是一个教师立身之本;一种是发扬特长,积极应对可能存在的危机。
常言说,一技傍身,走遍天下都不怕。民办学校老师因其过硬的业务能力,所以也不怕任何挑战。
分学校吧。
在私立学校当老师的好的一面主要体现在以下几个方面:
第一,薪资水平一般都要比同级公立学校高出很多。这恐怕也是吸引优秀教师到私立学校当老师的一个最重要的原因吧;
第二,私立学校因为高薪能够挖到很多高水平的老师,他们先进的教学理念、教学模式和教学方法完全可以学习、利用,这也为提高自身教学水平和教学能力提供了重要的环境和条件;
第三,私立学校的老师是能力本位的。如果你是一个很有能力、很愿意打拼和冲锋的老师,可以在私立学校里大展宏图、大显身手,这就是所谓的“能力有多大,舞台就会有多宽”。
再说弊端吧,在私立学校当老师的不好的一面主要体现在以下几个方面:
第一,压力很大,竞争很激烈,优胜劣汰。正式因为私立学习是能力本位的,薪资又高,所以竞争很激烈,老师压力大,竞争能力较差的老师会被无情地淘汰掉。
第二,私立学校的学生难以管理和教育。因为能上私立学校的学生,家里经济条件比较好,有的家里还很有权势,学生不好好学的情况很普遍,这对老师来说,是一个严峻的挑战,必须把握好一个管理的度,否则,容易导致学生的反抗和对立,甚至找来家长的责难。
第三,私立学校的养老保险要比公里学校低,因为私立学校有点类似于私立企业,是用效益说话的,在职待遇并不总是稳定的高薪,退休待遇也不如公立学校的待遇高。
总之,事物的两面性特点决定了不能只看一个方面,需要综合权衡环境特点、自身能力和水平以及性格特点等多方面因素,才能做出一个正确的抉择。
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