为什么很多人大学都想考师范

社会越来越内卷，不少学生都希望找到一份相对稳定的工作，让自己在努力的同时，也能收获一份稳定的生活，但在这个年代中最难以获得的就是稳定。要说稳定工作，老师是大家心中公认的铁饭碗，能让学生在拥有稳定生活的同时，也解决了以后的生活问题，不少女生的家长都希望学生未来能成为一名老师，但由于教师岗位的薪资问题，让男生的家长都有些望而却步，但今年似乎有了不一样的地方越来越多高考生选择师范专业，相关编制专业的录取分数水涨船高每年师范专业都是热门专业，不少学生为了获得稳定生活都希望在填报志愿时选择师范专业，在毕业后回到家乡成为一名教师后，也能享受更稳定的生活。但随着时代的发展，社会对教师的要求也发生了很大变化，需要学生在学历以及专业能力上有更高的标准，才有希望成为教师，尤其在教师法修订案中，教师岗的上岗标准也上调。就连幼儿园老师也需要学生拥有专科以上学历，想要成为中小学老师更需要本科学历以上，更值得一提的是，非师范生不能报考教师岗位，这就意味着未来想要成为老师需要经历更严格的筛选，才有机会获得教师编制，在教师行业获得更好的发展。再加上各个地区的教师岗位的薪资报酬都有了一定上调，让不少学生都对教师编制青睐有加，因此在今年的高考中，选择师范专业的学生人数直线上升，不少优秀的师范院校在不录取分数线上也有了很大提升，就连公费师范生以及专项编制专业的分数都有了不同程度的提升，甚至有不少网友都在调侃，今年的师范大学要堪比清北呀。可见在未来的发展中教师编制将有多吃香，而考上师范专业的学生也成为众人眼中羡慕的对象，但实际上骤然增多的师范生人数，也让师范生未来的发展危机四伏。教师或迎“就业最难年”，越来越多人想当老师，超编却难住学生越来越多学生想要成为老师，似乎也是大家可以想象到的事情，毕竟在竞争激烈的社会中，教师岗位能为学生提供很多保障，但实际上在今年骤然增加的师范生人数，也预示着在未来的三年即将迎来师范生的就业最难年。我国的教师岗位需求是有限的，即便很多乡镇地区依旧需要教师岗位，但不可否认大部分地区都存在着超编的情况，因此很多地区的中小学在招聘教师时，名额都很有限。即便考上了教师编制，也很难被分配到较好的岗位，即便是如今的情况，学生想要成为教师都需要层层选拔，才有希望获得哪些少之又少的编制岗位。更何况今年选择师范专业的学生直线上升，再加上因为制度原因，教师行业的专业壁垒越来越坚硬，未来师范生或将迎来更激烈的竞争，只有那些众多师范生中的佼佼者才有机会获得编制岗位，这对哪些报考了师范专业但没有获得编制的学生很不友好。

为什么要报师范

1、为人师表的荣誉感

一直以来，老师都是大学心目中，值得尊敬的对象。每位学生的成长，都离不开教师的栽培，“桃李满天下”也是一位人民教师最大的荣誉，也是值得自豪的事情。选择师范类专业，将来从事教书育人的工作，是一件很有意义的事情；通过从事教师的工作，不仅能获得家长的尊重，也具备一定的社会地位。

当然，在选择师范类院校和专业之前，大家首先要明确，自己是发自肺腑的热爱教育这个行业，这样才能做好为人师表，才能在从业生涯里，为自己赢得荣誉。

2、免费师范生的政策

教育，是关系未来的事业，也是国家重视的一项工程。

为了鼓励优秀的人才，能够从事教育行业，从而振兴我们的基础教育，教育部发布了免费师范生政策，以此鼓励优秀的学子，能够加入到教育的大家庭之中。比如说，教育部直属的6所师范大学，以及江西师范大学、福建师范大学，都有免费师范生的名额。

如果学子们，能够争取到这些名额，意味着接下来的读书生涯，不仅不需要学费，还能收到一定的补贴，但是在毕业之后，大家要响应要求，从事一定时期内的基础教育工作。

3、有效降低读书成本

不得不承认，我们的生活水平，一天天好转起来。但是，对于一些地方来说，孩子读书学习的费用，还是一个家庭最大的支出，也会因此影响家庭的生活质量，让大家陷入一定的困境。和其他专业相比，师范类专业，有着学费偏低，甚至还有师范生补贴的情况。

如果选择师范类的专业，希望将来成为一名人民教师，能够有效降低同学们的读书成本，对于一些家庭来说，还是一种明智的选择。

想上师范类的学校，选什么专业最好呢？理由是什么？

为什么要报考师范学校？

应着重考虑以下几个因素：

（1）志向：各人的志向、理想是激发自己奋发努力的动力之一，也是成就事业不可缺少的条件之一。

（2）特长：选择了符合自己特长的专业，无疑在未来的学习、工作中可以扬长避短，充分发挥自己的聪明才智。俗话说，最了解自己的还是自己。每个考生部应认真做一次自我分析，看看到底最喜欢哪一门学科？是动手能力强，还是更擅长动脑？表象思维与逻辑思维能力哪一个更有优势？组织管理能力、艺术修养、口头与书面表达能力，在同学中处于什么地位？等等。这些都是你选择志愿的参考因素。假如考生在单科竞赛中（省市级以上）曾取得优胜，只要总分达到了志愿学校的调档线，这样，被其相关科目的专业录取的可能性就极大。在同等条件下，各校各系都愿意录取那些显示出相关特长的考生。

（3）气质和性格：众所周知，由于先天遗传因素、后天教育、环境的不同，使青少年形成了不同的气质和性格。如有的学生活泼开朗，有的则沉静稳健；有的是急脾气，有的是慢性子；有的反应灵活敏捷，有的则深思熟虑、三思而行。气质对人的实践活动有一定影响，在未来的事业中，每个考生总是要从事一定的实践活动，因此在选择志愿时应考虑学生本人的气质。比如，要求反应迅速灵活的专业，对于多血质和胆汁质的学生较为合适；要求耐久性和细心谨慎的专业，对于粘液质和抑郁质的学生较为合适；要求性格活跃、善于交际的某些专业（如新闻、外交、旅游、艺术等）对于外倾型性格的学生较为合适；要求沉静和有坚韧不拔毅力的专业（如数学、物理等抽象理论学科）则适合于内倾型性格的考生。

（4）学习成绩

：我国目前高考升学率近30％，因此，在如此激烈的竞争中，学习成绩的好坏起着决定性的作用。大学一般分为三个层次，重点大学、一般大学和专科学校。一般情况下，这三个层次的院校在高考时分为三批录取，并且有三个层次的不同的调档分数线。由于多种原因，每个考区内不同的招生院校和专业，又形成了“冷”与“热”的区别。在熟悉了这些情况之后，要根据自己的成绩，看看能填哪一类的院校和专业。既要看总分成绩，又要看相关科目的成绩。各院校在确定了调档比例之后，首先是以合成总分来调阅档案的。调档分数线不是进到录取地点之前所能够确定的，它要根据报考人数及考生成绩等，在录取现场来确定。不同年份的高考试题难易程度不同，考生报考人数不同，因此各年份的调档分数线也不尽相同，各个学校情况不同，调档分数线也不同。每个考生首先要预测自己能进入哪一类院校的调档线，来确定自己的志愿。各校在录取时，除看德智体诸方面条件外，还要看相关科目的成绩。如清华大学看重的相关科目为数学、物理和外语，因为它是一所以理工科为主的大学。尽管总分达到了调档分数线，但如果这三门课程的基础不好，就会对未来的学习有较大的影响。所以，进入调档线的考生，相关科目成绩不佳，也可能被淘汰。反之，在进入了学校的调档线后，相关科目突出，尽管总分比别人低一些，被录取的可能性也很大。

（5）性别和身体：国家教委、卫生部联合制订了《普通高等学校招生体检标准》，规定了16种疾病或生理缺陷者不能报考普通高等学校；此外，还规定了对某些疾病或生理缺陷者限报的专业。每个考生必须严肃认真地参加体格检查，根据体检结果，对照体检标准，看自己能报什么专业，不能报什么专业。每年都有少量考生由于身体条件的限制未被录取，或被分配到非本人志愿的专业。有的人虽然熟悉《体检标准》和各院校专业对身体的要求，但在体检中弄虚作假，抱着侥幸的心理朦混过关。国家制订体检的标准，是为了按照专业的需要来选拔身体条件合格的培养对象，采取弄虚作假的手法欺骗招生学校，于国家于自己都是有害的。各大学在新生入校后都要进行体格复查，每年都有一部分新生体检复查不合格而不能取得学籍，个别新生虽然在复查中没被发现问题，但身体条件不符合专业要求，在校学习期间，病情发展，中途辍学的有；甚至丧失警惕，发生意外而亡故的也有。所以，从考生的身体实际出发，也是填报志愿的一个重要依据。

另外，少数院校的个别专业，由于未来职业的需要，经过有关主管部门批准，只招男学生（招生专业介绍里均有注明），女学生就不要填报了，否则就等于浪费了一个志愿。同样，只招女学生的专业，男学生不要填报。

想当小学老师，就一定得读师范类大学嘛？为什么？

学生挑选师范类院校，从就业机会层面来考量，都是种非常好的挑选。师范类院校设立的高等职业教育技术专业类型比较多，依照理科专业和文科类开展区别。文科类学生能够报名的技术专业关键有:教育、幼儿教育、特教、中国语言文学、英文、地理信息科学、社会心理学、心理学专业、历史系、思政教育、小学教学等；理科专业学生能够报名的技术专业有:教育、幼儿教育、教育技术学、特教、中国语言文学、

英文、数学与应用数学课、物理、有机化学、地理信息科学、社会心理学、生物技术专业等。从师范类院校毕业生就业率层面来充分考虑，考生们能够报名课程研究内容较为确定的师范专业教育专业，这种技术专业一直在各个各种中小学校就业岗位比较多，所必须的职位总数比较多，尤其是乡村中小学校，教师人数缺乏占比比较多。比如中国语言文学、自然地理、历史时间、英文、有机化学、物理学、生物技术专业、思想政治工作等技术专业。针对教育、社会心理学、心理学专业、

中国语言文学、教育信息化等技术专业，尽管归属于师范专业教育专业，但因为技术专业科学研究选择性不太突显，与目前中小学校文化艺术课程内容不相符，就业机会想多比较低，招考人数占比少，必须学生认真查询报名，从就业方面深思熟虑挑选；学员还可以挑选学历提升进到高校就业，从业教师；小学教学与特教两技术专业大学毕业生只有被划分到初中和特殊学校学生就业。假如你考虑到之后当一名乡村老师得话，

还可以最先考虑到中国语言文学、历史系、教育、思想政治工作等技术专业，一般这种学生是能够回生源所在地参与三支一扶的征募测试里的山区支教新项目，还会具备一定的竞争优势。终究在报考公务员的情况下，要考的基本和资料分析层面专业知识，要以文史类专业知识为核心的，与此同时大学毕业生也可以参与生源所在地的教育部门招录，特别是针对语数外、理化生政史地九科技术专业大学毕业生招考人数比较多，保证的职位也比较多。

想当小学老师，就一定得读师范类大学嘛？为什么？小孩子想当小学老师，这是好事，值得鼓励和表扬的。虽然现在师生矛盾在网络上显的很尖锐，但是在现实中，老师还是很受尊重的。

那么想当小学老师，就一定得读师范类大学嘛？不一定，但是读师范类大学更好，原因如下。

①首先要明白，需要什么条件，才能当小学老师。

当一名小学老师，最基础的条件，就是需要一个教师资格证（小学、初中、高中都可以），然后再通过考编、进入公立小学或者私立小学都可以。如今教师资格证考试是不限专业的，无论专业是否与教育有关，都可以去考。专科大二、本科大三都可以开始考。

②其次对于想当小学老师，在师范类大学就读有什么好处呢。

目前师范类大学都有小学教育专业，这个专业基本都是定向师范生（高考前与教育部门签订协议，大学学费全免费，但是毕业之后要在当地小学工作七年。）如果想当小学老师可以走定向师范生这条道路。当然，在师范类大学就读还有一个好处，就是教师技能的训练。一般师范类大学都有教师教育中心，师范生可以在里面训练教学技能。这样无论在教师资格证面试还是考编时，都有得天独厚的优势。

现在很多的地方已经开始限制非师范生报名了，那是因为那些地方不差老师，特别是普通本科的老师，你知道普通本科的非师范生有什么竞争力的？同样是普通本科，非师范生与师范生，别人毫无疑问会选择的是师范生。

所以想要当老师的，考虑好还是学个师范专业，进师范大学吧！现在很多孩子是大一看不起教师这个职业，大四有使劲儿的去考教师，特别是文科专业方向的学生，就是这样的阔爱！

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