广州工商学院是一本还是二本

 2025-01-01 17:27:01  阅读 280  评论 0

摘要:广州工商学院是二本。广州工商学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、专科批、普通类一段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。广州工商学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:传统高考地区 省份

广州工商学院是二本。广州工商学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、专科批、普通类一段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。

广州工商学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

广州工商学院是一本还是二本

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
山西 本科二批C段 理科 344 --
山西 本科二批C段 文科 369 --
吉林 本科二批A段 理科 274 66751
吉林 本科二批A段 文科 357 20371
黑龙江 本科二批A段 理科 292 82776
黑龙江 本科二批A段 文科 343 24058
安徽 本科二批 理科 427 166633
安徽 本科二批 文科 441 51393
江西 本科二批 理科 450 125483
江西 本科二批 文科 477 47833
河南 本科二批 理科 416 307409
河南 本科二批 文科 465 99108
广西 本科二批 理科 352 146936
广西 本科二批 文科 428 56144
四川 本科二批 理科 435 187508
四川 本科二批 文科 461 74268
贵州 本科二批 理科 372 134085
贵州 本科二批 文科 477 41912
甘肃 本科二批K段 理科 337 84364
甘肃 本科二批K段 文科 420 26139
新疆 本科二批 理科 290 --
新疆 本科二批 文科 354 --

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
浙江 平行录取一段 -- 522 138581
山东 普通类一段 -- 463 259630
海南 本科批 -- 500 35290

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
辽宁 本科批 历史类 -- 420 26509
江苏 本科批 物理类 -- 454 169034
湖南 本科批 历史类 -- 442 48880
湖南 本科批 物理类 -- 459 122173
广东 专科批 历史类 -- 371 167438
广东 专科批 物理类 -- 385 308282
广东 本科批 历史类 -- 433 96997
广东 本科批 物理类 -- 439 236072

广州工商学院简介:

广州工商学院是教育部批准设立的非营利性民办全日制普通本科院校,创建于1995年,2014年升格本科。2021年获批成为广东省硕士学位授予立项建设单位、广东省博士工作站新设站单位。2020年入选“广州技术市场15强高校”榜单;2022年,学校位列“中国民办普通本科院校竞争力排行榜”前30强。学校现有广州花都和佛山三水两个校区。地处粤港澳大湾区中心地带,地理位置优越,教学设施齐全,办学资源丰富。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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