岳阳职业技术学院是专科。岳阳职业技术学院在每个省份招生批次不同,有专科批,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是专科院校。
岳阳职业技术学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:
传统高考地区
省份 | 批次 | 科类 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|
山西 | 专科批 | 理科 | 319 | -- |
山西 | 专科批 | 文科 | 353 | -- |
内蒙古 | 专科批 | 理科 | 276 | -- |
内蒙古 | 专科批 | 文科 | 346 | 22953 |
安徽 | 专科批 | 文科 | 237 | 144129 |
安徽 | 专科批 | 理科 | 395 | 203103 |
江西 | 专科批 | 理科 | 367 | 71619 |
江西 | 专科批 | 文科 | 369 | 47341 |
广西 | 专科批 | 理科 | 332 | 164331 |
广西 | 专科批 | 文科 | 397 | 75339 |
四川 | 专科批 | 理科 | 358 | 252677 |
四川 | 专科批 | 文科 | 403 | 122265 |
贵州 | 专科批 | 理科 | 337 | 165813 |
贵州 | 专科批 | 文科 | 432 | 69659 |
云南 | 专科批 | 理科 | 286 | 162325 |
云南 | 专科批 | 文科 | 346 | 121235 |
新高考地区3+3模式省份
省份 | 批次 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|
海南 | 专科批 | -- | 472 | 42458 |
新高考3+1+2模式省份
省份 | 批次 | 科类 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|---|
辽宁 | 专科批 | 物理类 | -- | 394 | 95077 |
辽宁 | 专科批 | 历史类 | -- | 405 | 29605 |
福建 | 专科批 | 历史类 | -- | 376 | 44281 |
福建 | 专科批 | 物理类 | -- | 387 | 128540 |
湖南 | 专科批 | 历史类 | -- | 340 | 113811 |
湖南 | 专科批 | 物理类 | -- | 371 | 210483 |
广东 | 专科批 | 历史类 | -- | 389 | 145824 |
广东 | 专科批 | 物理类 | -- | 412 | 274960 |
重庆 | 专科批 | 历史类 | -- | 357 | 50118 |
重庆 | 专科批 | 物理类 | -- | 373 | 100421 |
岳阳职业技术学院简介:
岳阳职业技术学院是岳阳市人民政府举办、湖南省教育厅进行业务管理的一所综合性高等职业院校,2003年4月由原岳阳卫校、岳阳农校、岳阳机电学校和岳阳职工高专四校合并升格组建而成。学院已成为湖南省示范性高职院校、湖南省卓越高职院校、国家第三批现代学徒制试点单位、湖南职业教育学生管理和教学管理“双十强”院校、国家“优质专科高等职业院校”、国家“双高院校”(即中国特色高水平高职学校和专业群)立项建设单位,并获得来华留学生招生资质,办学综合实力位居全国高职教育先进行列。
一本、二本的由来
过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。
新高考改革施行 一本、二本消失
目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。
取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。
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