北京爱迪国际学校有什么入学条件？

你说的是哪个阶段的。

① 北京爱迪国际学校国际幼儿园入学条件

招生对象：3-5岁学龄前儿童,中国公民子女，在京外籍学生以及港澳台和留学归国人员子女

② 北京爱迪国际学校小学部入学条件

入学对象：6岁到12岁的中外籍学生，身体健康，智力正常均可报名入学

③ 北京爱迪国际学校初中部入学条件

入学对象：

12岁到15岁的中外籍学生，身体健康，智力正常均可报名入学

北京爱迪国际学校到底好不好？请深有体会的人回答，招生部门太爱吹牛的不要回答！

北京爱迪国际学校怎么样

北京爱迪(国际)学校也是澳大利亚西澳州政府教育署课程委员会正式授权的国际大学录取考试——TEE(Tertiary Entrance Examination)中国唯一考试中心。下面是我整理的关于北京爱迪国际学校的信息，欢迎大家了解!

是否制定学习规划

在这里我所说的“学习规划”是指高中三年对于每个时间点的规划，而且一定要是根据自身的学习方式、所处阶段、能力等来制定一份针对孩子个人定制的学习规划。GPA、托福、SAT/ACT、几门AP考试、几项拿得出手的社会实践活动和国家级比赛，什么阶段完成什么样的规划对于一个国际学校的学生是至关重要的。

为什么要将这一点放在第一位考虑呢这是因为国际学校三年高中里最怕乱了节奏。曾经有一位家长这样讲述过她的经历：她说孩子在没进入国际学校的时候成绩就很好，家里人希望他以后出国留学，所以将他提前送入国际学校，但是一年下来孩子成绩下滑的厉害，和孩子谈过以后才发现孩子认为自己摆脱了应试教育的桎梏，于是在学校里疯狂地参加社团活动、赶在deadline前交各科作业、期末的时候能保住零挂科就已经是谢天谢地。家里人知道以后就开始管治他，又是请外教，又是抱补习班，然后接下来一年里学生都是沉浸在刷题刷分刷考位中，感觉每天不睡觉也复习不完。踉踉跄跄地走完高二，递出申请之后管他三七二十一先舒一口长气，一起扔掉所有的补习材料和厚厚的听课证，最终在若干封拒信后收到一所很普通的国外大学的录取通知书，与当初幻想的哈佛、牛津差之甚远。其实这种状态和现在很多大学里的学生非常相似，大学四年下来感觉一个人都快废了!虽然最后孩子收到了一封录取通知书，但是也不再是你刚开始准备时的那份申请书了!如果不反思总结，这样的经验恐怕还会伴随他在国外的大学继续下去!

那么如何做才能制订一份有针对性的学习规划呢下面我为大家提出三点是必须要注意的

1补齐短板

根据“木桶效应”一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板，所以首选要做的就是全面了解孩子的综合能力，找出短板，补齐短板。这也是为了以后的学习中出现力不从心的情况。

2合理规划自己的节奏

GPA、托福、SAT/ACT、AP考试、A-Level考试、IB考试等等，这一类考试很多都必须贯彻你高中三年里，但是建议你根据自己的实际英语水平来选择，家长们也不要过多参与孩子的节奏。还有社会实践活动可以在高一年级开始积极投入，找到自己的兴趣点之后，在高二对活动做减法，选两种自己真心热爱并且投入度高的活动坚持下去。

3可以调整规划

一件事情的发展不可能完全按照你的规划在发展，所以可以根据自己孩子的实际情况做出相应的调整，但是一定要注意不要变成规划仅仅只是个规划，从来都不付诸实施。就像是小时候放假背着一大包课本和作业回家，结果等到返校时90%都没有完成，这就是规划一直在调整，没有被实施的最好的例子。

是否能过语言关

爱迪国际高中谈到：语言关可以说是所有家长和学生们毋庸置疑的影响入读国际学校的因素。在这里对于它的重要性就不过多描述了。在这里想给家长们强调两点：

1语言关没有捷径可以走，要做的就是日积月累和周而复始。但是也不必太担心，一般情况下国际学校为了考虑学生的英语能力还会开设英语提升班。

2提升读写能力比听说能力更重要。大部分的孩子在纯英语授课环境中，听说能力都能够在短时间内有明显的进步，但是读写能力不是一蹴而就的事情。

是否有一个好心态

好心态是我个人认为孩子在国际学校里不可或缺的一个部分。首先孩子刚进入国际学校时，上课方式、教育理念、语言上的压力经常都是打击孩子在国际学校学习的积极性，很多心态的不好的孩子很容易就造成鸭梨山大，甚至沮丧，怀疑自己。还有外界对于国际学校学生一些负面的评价也会对处于青春期的孩子产生影响。这时候积极、勇于面对问题解决问题的心态往往能帮助孩子更加快速的适应国际学校的生活。当然了，家长们这时候也可以站出来给孩子谈谈心，给孩子一些指导。

综合能力怎么样

综合能力是在申请国外大学时招生官非常看重的一点，在这里我就说一下我个人认为比较重要的两点能力：

1时间管理能力

时间管理能力其实是每一个人所必需的，但是也是一件难度很高的能力。有一个词叫“拖延症晚期患者”想必大家都很熟悉，很多家长可能自己都不太擅长合理安排和规划好自己的时间。而在国际学校的教育理念下，学生的时间管理能力一方面是前面强调的规划能力外更重要的就是的自控力。能够制定出合理的时间表，同时又能通过自控能力走好每一步，才有可能成就一个高效不虚度的高中三年。

2自主选择能力

公立或者私立、AP或者A-level，从选择国际学校开始，学生就开始面临选择，到入读国际学校后，是否要选择课外辅导班、选择SAT还是ACT、选几门AP课、申请大学时选择哪个国家、城市、学校、专业，这都是你将面对的选择。这时候家长们应该成为一个帮助孩子分析的角色，而不是判断选择的角色，孩子们应该勇敢站出来，选择自己想选择的。其实这在申请留学时也是一项考官非常看中的综合能力。

家长是否理性专业

爱迪国际学校谈到选择了国际学校并不是代表高中毕业后就能出国念一流大学，这恐怕是很多家长的误区。老牌的国际学校也只有10多年的办学经验，更何况是家长们对于国际教育的理解，虽然现在北上广的家长们已经开始逐步接触国际教育并有所了解，但是希望家长们都能成为专业并且理性的家长，或者至少在这条路上努力前进。同时还希望家长们能够将家庭教育和学校教育放在同等的位置，和学校一起关注孩子的成长!

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北京爱迪国际学校

我就是爱迪学校的学生,这里的环境很好,但是餐厅的午饭不是很好(中餐),西餐较贵,经济没问题的话可以去学习很轻松,是一点一点地慢慢学,高中是全英文教导学生大部分是外地的,住宿生很多,教师大部分也是外地的超市虽可以买零食,但不让带到教室和宿舍尽量少买,有点贵午休的时间很长

北京爱迪国际学校是北京地区优质国际学校之一，该校具备的特色优势主要有：

1、学校与海外知名院校合作

北京爱迪国际学校一直都与多个海外知名院校进行友好合作，共同为国内留学生创造优质的国际教育平台。

2、具备先进的教学系统

爱迪国际学校配备了先进的学习设备和教学系统，为每个国际学校学生的学习设置网络专区，让学生们能够广泛的进行网络学习。

3、海外师资，专业能力强

爱迪拥有最新的专业化教程与世界一流的师资，所有的教材和案例，都是根据国际的教育现状和中国学生的学习特点，选择性地直接从海外引进的原版英文教材，爱迪紧跟社会进步和知识更新的步伐，每年都更新教材。

4、提供优质留学服务

爱迪利用自身国际化的办学优势，与多所海外院校保持着良好的长期合作关系，为中国学生开辟了留学海外的绿色通道。几年来，已输送5000余名学生到美国、澳大利亚、英国、加拿大、新西兰等国家深造。

扩展《北京国际学校招生学校》

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