机械大学专业排名

 2024-12-29 13:15:01  阅读 634  评论 0

摘要:机械设计制造及其自动化的高校排名?1、上海交通大学。2 、华中科技大学。3、清华大学。4、西安交通大学。5、哈尔滨工业大学。6、浙江大学。7、湖南大学。8、北京理工大学。9、重庆大学。10、北京航空航天大学。注意事项:设计者的任务是按具体情况权衡轻重,统筹兼顾,使设计

机械设计制造及其自动化的高校排名?

1、上海交通大学。

2 、华中科技大学。

3、清华大学。

机械大学专业排名

4、西安交通大学。

5、哈尔滨工业大学。

6、浙江大学。

7、湖南大学。

8、北京理工大学。

9、重庆大学。

10、北京航空航天大学。

注意事项:

设计者的任务是按具体情况权衡轻重,统筹兼顾,使设计的机械有最优的综合技术经济效果。过去,设计的优化主要依靠设计者的知识、经验和远见。

随着机械工程基础理论和价值工程、系统分析等新学科的发展,制造和使用的技术经济数据资料的积累,以及计算机的推广应用,优化逐渐舍弃主观判断而依靠科学计算。

各产业机械的设计,特别是整体和整系统的机械设计,须依附于各有关的产业技术而难于形成独立的学科。因此出现了农业机械设计、矿山机械设计、泵设计、压缩机设计、汽轮机设计、内燃机设计、机床设计等专业性的机械设计分支学科。

百度百科-北京航空航天大学

全国机械工程专业大学排名一览表

排名

学校名称

等级

排名

学校名称

等级

排名

学校名称

等级

1

西安交通大学

A+

10

西北工业大学

A

19

燕山大学

A

2

浙江大学

A+

11

山东大学

A

20

同济大学

A

3

上海交通大学

A+

12

吉林大学

A

21

北京理工大学

A

4

清华大学

A+

13

华南理工大学

A

22

华东理工大学

A

5

哈尔滨工业大学

A+

14

北京航空航天大学

A

23

武汉理工大学

A

6

大连理工大学

A+

15

重庆大学

A

24

西南交通大学

A

7

华中科技大学

A

16

江苏大学

A

25

合肥工业大学

A

8

天津大学

A

17

东北大学

A

26

广东工业大学

A

9

南京航空航天大学

A

18

上海大学

A

27

河北工业大学

A

B+等(42个):北京科技大学、兰州理工大学、湖南大学、中南大学、西安电子科技大学、太原理工大学、四川大学、长春理工大学、东南大学、东华大学、哈尔滨理工大学、北京工业大学、西安理工大学、大连交通大学、桂林电子科技大学、浙江工业大学、南京理工大学、贵州大学、华侨大学、河南理工大学、福州大学、新疆大学、河海大学、北京交通大学、电子科技大学、哈尔滨工程大学、昆明理工大学、郑州大学、沈阳工业大学、上海理工大学、中国矿业大学、江南大学、沈阳理工大学、广西大学、河南科技大学、江苏科技大学、中北大学、陕西科技大学、西华大学、长春工业大学、西安科技大学、北京邮电大学

B等(41个):武汉科技大学、南华大学、湖南科技大学、南昌大学、烟台大学、青岛科技大学、北方工业大学、山东科技大学、华东交通大学、辽宁工程技术大学、湘潭大学、大连大学、浙江理工大学、太原科技大学、江苏工业学院、沈阳航空工业学院、安徽工业大学、安徽工程科技学院、深圳大学、内蒙古科技大学、宁夏大学、扬州大学、西南科技大学、西南石油大学、华北电力大学、厦门大学、宁波大学、辽宁工学院、天津科技大学、五邑大学、青岛理工大学、北京工商大学、中国农业大学、杭州电子科技大学、武汉大学、安徽理工大学、苏州大学、天津工程师范学院、郑州轻工业学院、内蒙古工业大学、三峡大学

C等(28个):名单略

全国机械工程专业大学排名一览表:北京航空航天大学 、吉林大学

机械工程专业是一门普通高等学校本科专业,属机械类专业,基本修业年限为四年,授予工学学士学位。2012年,机械工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中。

机械工程专业培养适应中国社会主义现代化建设需要,德智体等全面发展,掌握机械设计与制造、生产管理、设备维护、质量控制基本理论和专业知识、具有较强的专业实践和创新能力,能从事产品开发与制造、质量检测、设备管理与维护、运行管理、技术推广与营销等工作的专业人才。

由学校根据自身定位、培养目标和办学特色自主设置课程体系。课程设置应能支持培养目标及毕业要求的达成。

人文社会科学类教育应能够使学生在从事工程设计时考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。

数学和自然科学类教育应能够使学生掌握理论和实验的方法,为学生将相应基本概念运用到复杂工程问题的表述,建立数学模型,并能进行分析推理奠定基础。

学科基础类课程、专业类课程与实践环节应能体现以数学和自然科学为基础,培养学生发现并解决该专业领域复杂工程问题的能力。

人文和社会科学类课程至少占总学分的15%;数学和自然科学类课程至少占总学分的15%,实践性环节至少占总学分或总学时的20%,学科基础知识和专业知识课程至少占总学分的30%。

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