南京师范大学转专业难吗

南京师范大学可以转专业，在校全日制本科一年级学生符合以下条件者在第二学期申请转专业：

（一）思想品质优良，身体条件符合拟转入专业要求。

（二）对所转专业有一定的特长和志向。

（三）第一学期修读的所有课程成绩均需及格（含补考及格）。

（四）未办理过转学、转专业者。

（五）符合拟转入专业的其他基本要求。

大学生在转专业过程中存在的问题

1、入学时在初选专业的盲目性。部分同学在选择专业时并非出于“己愿”，而是迫于高考的成绩或各种就业压力，没有更多的思考自己喜欢什么专业，适合什么专业。对于专业的特点和前景缺少了解，更没有思考过如何去规划自己的职业生涯，在选择专业时大都听从老师或父母家长的安排，很少有自己的主见。

2、专业意识淡薄使转专业不尽合理。转专业大多发生在大一下学期，此时大学生们还停留在公共基础课的学习上，很少能够接触到本专业的相关课程，专业意识尚未形成。在这种识下，学生们很容易产生一种认为本专业“无用”的情绪。在这种情绪的影响下，进而形成专业厌倦情绪并最终产生转专业倾向。另一方面学校在大学生的专业意识的培养做得不够，使得学生尽管意识到要将专业知识同兴趣、社会发展相结合，但由于缺少必要的平台而没有实践的机会。

3、专业学习的不适应。高校大学生在入学后对录取专业的适应性较差，或者存在兴趣发生变化和偏移，还有受胜利条件制约和学习费用的限制等，不能发挥自己的优势和特长，有的学生不能完成学业。

4、各学院之间科研和教学水平差异的负面影响。由于大学各学院所处的科研环境与教学水平的差异，学生往往会忽视自己的学习兴趣与动力，片面的追求重点学科。从而在转专业时偏好学校重点学科专业，而在转专业后，又发现自己并不喜欢该专业或并不是自己的兴趣所在。

参考资料

2022年南京师范大学招生章程

学生心理档案内容

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学生心理档案内容

1、基本情况

姓名 班级 性别 出生年月

民族 籍贯 学习情况 健康状况

家庭住址

寄住住址

兴趣与特长

2、家庭情况

称谓 姓名 年龄 学历 职业 爱好与特长 个性

特点 你对他(她)的喜爱程度

喜爱 较

喜爱 无

所谓 不

喜爱

父

母

继父母（或）养父母情况

3、学习经历

起止时间 在何校学习 担任职务 对当时所处集体的喜爱程度

喜欢 较

喜欢 一般 不太

喜欢 不

喜欢

4、成功与失败经历

成功经历 序号 时间 事 件

1

2

3

4

5

6

失败经历 1

2

3

4

5

6

4、自我评价

很好 较好 一般 较差 很差

人际关系

学习成绩

学习态度

学习习惯

思想品德

行为习惯

身体状况

自控能力

5、困惑与烦恼

学生心理档案怎么填啊

椋河糜谘睦斫底纯銎詹椋睦斫挡馐裕⒄攵圆馐越峁岢鲎抑傅家饧 B 心理档案管理模块：学校人数非常多，测试完毕后对每个学生的心理档案人性化管理尤为重要。 C 学籍档案管理模块：对于学生的心理健康教育，要综合考虑影响学生情绪变化的因素。如：考试成绩、自我鉴定情况、老师的评语、家庭因素等。该模块同时解决了学生学籍电子信息化，极大的方便了学校管理。 D 危机预警模块：对测试出现心理危机的学生，系统自动将该学生纳入危机预警系统，提醒老师重点关注该学生的心理问题，并可以让学生家长也参与进来共同关注。 根据一些测试的结果来填写就可以了。 推荐答案2:学生心理档案封面 学生心理档案 学校 班级 学生姓名 建档日期 年 月 日 编号 南京师范大学心理系编制反面：（说明） 1 本档案的编制、测试、解释和评述有南京师范大学心理学系负责，任何人未经许可不得擅自对测试结果随意解释。 2 使用者使用过程中如有疑问，可进行咨询 3 本档案只供辅导咨询中心人员查阅，任何人未经许可不得查阅，本档案不纳入学生政治档案 4 本档案不准外传目录： 一 学生基本情况 二 智力状况分析 三 个性特征分析 四 职业能力倾向分析 五 心理健康状况分析 六 说明心理咨询中心道德： 1 我们不对其它机构和同行进行负面评价 2 我们肩负着推动心理咨询行业发展和普及 心理健康知识的任务 3 我们坚持做公益事业 4 我们支持和培养心理咨询新人咨询员工作守则： 1 严格遵守保密原则，不将求助者的资料泄露给他人 2 尊重每一位求助者，不对求助者有任何偏见、歧视 3 不与求助者建立咨询以外的关系 4 求助者负责，以完成咨询目标为己任 5 应保持坦诚、关爱、尊重的工作态度 6 应认清自己的能力范围，在必要情况下做转介处理 7 应保持中立，不将自己的价值观强加给求助者 8 应主动与同行交流，不将自己的价值观强加给求助者。 四 咨询前的准备 （一)、受理会谈的各种准备 (二)、一些基本的注意事项 (三)、咨询专业守则 (一)、受理会谈的各种准备(咨询流程）（一）预约 1、预约的形式： 直接 间接 2、预约的发生： 当事人 其他人（教师 、父母） 咨询师、医生转介 （二）初期受理（确定）：准备接待做咨询当事人 预约（直接 其他人（教师 、父母）导致预约的主要来源 电话 咨询师、医生转介 ( 信箱） 评估（基本情况） 直接辅导 辅导咨询安排 转介 初期受理 观察 倾听

学生心理挡案系统应该包含的四大模块

A 心理健康测评模块：用于学生心理健康状况普查，心理健康测试，并针对测试结果提出专家指导意见。

B 心理档案管理模块：学校人数非常多，测试完毕后对每个学生的心理档案人性化管理尤为重要。

C 学籍档案管理模块：对于学生的心理健康教育，要综合考虑影响学生情绪变化的因素。如：考试成绩、自我鉴定情况、老师的评语、家庭因素等。该模块同时解决了学生学籍电子信息化，极大的方便了学校管理。

D 危机预警模块：对测试出现心理危机的学生，系统自动将该学生纳入危机预警系统，提醒老师重点关注该学生的心理问题，并可以让学生家长也参与进来共同关注。

根据一些测试的结果来填写就可以了。

什么是学生心理档案

学校心理健康教育首先要从建立学生心理档案入手，通过建立学生心理档案，不仅可以掌握每个学生的心理健康状况，还可以动态的监测学生心理变化情况，对有心理危机的学生还能早发现，早干预，防止极端情况发生，有效的做到预防、预警和干预；学生家长也能通过网络随时随地查看到孩子的心理档案，有利于学校、社会、家庭相互配合形成合力。

目前学校刚刚开学，在学生入校后两三个月时间内建立学生心理档案，有利于得到宝贵的原始数据，如学习适应性、人际关系、学习焦虑等指标数据,方便今后做数据对比；通过对学习方法、学习习惯、性格特征的测试，还可以充分了解每个学生，有利于因材施教，提高教学质量；通过建立预警工作机制，可以筛查出有心理危机的学生，进行分析，实施心理干预。

学生心理档案管理系统包含四大模块：

A 心理健康测评模块：用于学生心理健康状况普查，心理健康测试，并针对测试结果提出专家指导意见。

B 心理档案管理模块：学校人数非常多，测试完毕后对每个学生的心理档案人性化管理尤为重要。

C 学籍档案管理模块：对于学生的心理健康教育，要综合考虑影响学生情绪变化的因素。如：考试成绩、自我鉴定情况、老师的评语、家庭因素等。该模块同时解决了学生学籍电子信息化，极大的方便了学校管理。

D 危机预警模块：对测试出现心理危机的学生，系统自动将该学生纳入危机预警系统，提醒老师重点关注该学生的心理问题，并可以让学生家长也参与进来共同关注。

学生心理档案管理系统十大主要功能：

1完善的心理测试功能。学生按照学号或者事先设置的用户名和密码登陆到系统进行测试,管理员及时的得到测试报告。心理测评包括心理健康、个性特征、智力能力、心理素质、学习心理等几大方面，可系统地反映出现阶段学生的心理健康状况和心理素质水平，测试报告不仅有测试结果，还有指导意见，并可以根据学生具体情况提出科学的学习方法和学习习惯指导策略，为学校进行心理健康辅导和因材施教提供了可靠的依据。

2．完善的档案管理功能：建立学生心理档案的目的是通过档案及时发现并解决学生心理问题，其关键点是可以连续的记录学生心理健康状况，从入学到毕业，所有的记录一目了然，真正实现了“记录学生成长每一步”。

3 强大的科研统计、分析功能： 系统既可对整个学校进行统计，分析，也可以对某一年级、班级或某一特殊群体（如留守儿童、寄宿学生、单亲家庭学生、困难家庭学生等）、某一年龄段、某一性别等做团体和个体分析；还可以对某个人的前后施测的差异性、显著性、共同性等进行分析，统计结果使用文字和图形描述分析，直观生动。

4 完善的查询功能：对于庞大的学生信息数据，快捷、方便的查询功能是必须的。老师只要输入学号，或者姓名，或者班级，就能按范围找到想要的信息。

5 家校联动功能：心理健康教育建立家庭和学校的联动机制，学生家长无论在世界的任何地方，只要能上网，就能清楚的知道孩子的心理健康情况以及考试成绩、老师评价、自我鉴定等信息，有利于学校、家长形成合力，进行有效的心理健康教育。

6．强大的在线测试功能：可以安装到服务器上，支持数万人同时在线测试（只要有网络就能测试），系统还支持学校局域网和单机测试，满足学校各种不同环境需求。

7 在线咨询功能：学生可以提出心理咨询，老师在线解答。

8．优美的换肤功能：研究表明，作为一个心理软件，使用者测试时的心情直接影响到测试报告的结果，从而影响到测试结果的精准度，（因为我们测试的是一段时间的状况，而不仅仅是测试当时的状况）在测试过程中，页面的颜色、风格对使用者心情有不同程度的影响，为此我们的系统特意设置了更换皮肤功能，十余套颜色，用户可随意选择。

9．人性化操作功能：根据调研，我们发现老师对电脑的使用熟练度参差不齐，功能再强大的系统，用户很难熟练使用，那么系统的使用频率就低，某些公司的系统有些学校购买完了基本就没有使用过，造成资源浪费，更不利于学校的心理健康教育。我们提供的心理档案系统以电子邮件格式为基础，只要用户会使用电子邮件，就能熟练的使用该系统，基本不用参考说明书。

10．测试者纵向比对功能：智慧思源学生心理档案系统不仅实现了横向比对，即对某个特定的群体进行某项指标的分析，还可以对学生所有的测试结果进行纵向对比，我们要密切关注每个学生的心理健康变化，那么对测试者的纵向比对尤为重要，通过某个学生历史前后测试的对比，第一可以清晰的表明该学生心理变化情况，便于有效的指导、干预学生，第二可以评估出老师的指导和干预效果，以便更有效的进行辅导。

北京智慧思源研究院承担着心理健康教育“十二五”规划重点项目，在“十二五”期间为20万所学校建立心理档案，在全国建立10000所标准化心理咨询室，每年为基层学校免费培训心理辅导老师20000名。专业源于责任！

学生心理档案怎样填写？

一 老师角度。分成5种模板，1内向2外向3部分内向部分外向4喜欢依赖人5喜欢强权，去填充学生档案

二 学生角度，学生其实没可能自己建立心理档案，所以还是老师

安全监理档案内容

建筑安全资料包括 一、 驻地监理组安全监理规章制度 （一） 安全生产责任制 （1） 驻地监理组安全职责 （2） 监理人员岗位安全职责 （3） 驻地监理组安全管理考核细则及奖惩规定 （二） 安全监理制度 （1） 安全技术措施（方案）审查制度 （2） 安全会议制度 （3） 安全检查督办整改制度 （4） 安全教育培训制度 （5） 监理组内部安全管理制度 （6） 其它保障安全生产的制度 注：以上制度宜集中装订成册 二、 驻地监理组安全监理台帐资料 （一） 安全监理台帐 （1） 人员、设备登记台帐 1、 安全监理工程师、监理员登记表；

2、安全管理、技术人员登记表◆；

3、特种作业人员登记表◆；

4、特种设备登记表◆ （2） 安全教育培训台帐 1、 安全教育培训登记表；

2、安全教育记录。

（3） 安全会议台帐 1、 安全会议记录表；

2、安全会议签到表 （4） 安全检查台帐 1、 安全隐患整改通知书；

2、安全隐患整改反馈表◆ （5） 危险源监控台帐 1、施工现场危险源分布图◆；

2、施工现场监时用电验收单等验收表格和证明材料◆；安全监理等 （6）安全监理日志 说明：标注“◆”的内容由项目部经理上报，驻地监理组核查备案。 （二） 安全监理资料 （1） 安全生产合同、协议书 （2） 项目安全生产组织机构及网络（含联络表） （3） 施工安全监理大纲 （4） 安全保证措施（施工安全技术方案）审查记录 （5） 安全监理总结分拆报告（年、季、月度） （6） 安全事故应急救援预案 （7） 其它安全管理文件、资料 这里面都有了希望能帮到你

如何建立学生心理档案

北京智慧思源研究院承担着心理健康教育“十二五”规划重点项目，在“十二五”期间为20万所学校建立心理档案，在全国建立10000所标准化心理咨询室，每年为基层学校免费培训心理辅导老师20000名。专业源于责任！

监理安全档案内容

建筑安全资料包括 一、 驻地监理组安全监理规章制度 （一） 安全生产责任制 （1） 驻地监理组安全职责 （2） 监理人员岗位安全职责 （3） 驻地监理组安全管理考核细则及奖惩规定 （二） 安全监理制度 （1） 安全技术措施（方案）审查制度 （2） 安全会议制度 （3） 安全检查督办整改制度 （4） 安全教育培训制度 （5） 监理组内部安全管理制度 （6） 其它保障安全生产的制度 注：以上制度宜集中装订成册 二、 驻地监理组安全监理台帐资料 （一） 安全监理台帐 （1） 人员、设备登记台帐 1、 安全监理工程师、监理员登记表；

2、安全管理、技术人员登记表；

3、特种作业人员登记表；

4、特种设备登记表（2） 安全教育培训台帐 1、 安全教育培训登记表；

2、安全教育记录。

（3） 安全会议台帐 1、 安全会议记录表；

2、安全会议签到表 （4） 安全检查台帐 1、 安全隐患整改通知书；

2、安全隐患整改反馈表（5） 危险源监控台帐 1、施工现场危险源分布图；

2、施工现场监时用电验收单等验收表格和证明材料；安全监理等 （6）安全监理日志 （二） 安全监理资料 （1） 安全生产合同、协议书 （2） 项目安全生产组织机构及网络（含联络表） （3） 施工安全监理大纲 （4） 安全保证措施（施工安全技术方案）审查记录 （5） 安全监理总结分拆报告（年、季、月度） （6） 安全事故应急救援预案 （7） 其它安全管理文件、资料。 希望能帮到你

高三学生档案内容有哪些

高中的档案其实就是你从入学开始所有你的信息包括你填的表，人员信息表，考试成绩，家庭成员，有无处分奖励等。

2022年南京 师范 大学招生章程已经公布，主要包含招生计划、录取规则、 收费标准 等信息，以下是详细内容，供大家参考。

南京师范大学2022年本科生招生章程

第一章  总  则

第一条   为保证学校本科招生 工作 顺利进行，切实保证学校和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和《南京师范大学章程》，结合本科招生工作的实际，制定本章程。

第二条   学校全称为南京师范大学，是 江苏 省属公办全日制普通高等学校，主管部门是江苏省教育厅。中文简称南京师大、南师大或南师，英文名称为Nanjing Normal University，英文缩写为NNU或NJNU。法定地址为南京市栖霞区文苑路1号。目前设有仙林（栖霞区文苑路1号）、随园（鼓楼区宁海路122号）、紫金（玄武区板仓街78号）三个校区。

学校是国家“ 双一流 ”建设高校、江苏高水平大学建设高校、国家“ 211 工程”重点建设的综合性大学和教育部与江苏省共建高校。

第三条   学校对于在规定的年限内达到所在专业 毕业 要求者，颁发南京师范大学本科毕业 证书 ；符合学校学位授予有关规定者，颁发南京师范大学学士学位证 书 。

第四条   学校依据教育部和有关省（自治区、直辖市）对高 校招 生录取工作的要求，坚持德、智、体、美、劳全面衡量，按公平、公开、公正和择优录取的原则，根据考生 考试 成绩和公布的招生计划，严格按招生的有关规定进行录取。

第五条   学校本科招生录取工作中的相关录取政策参照教育部和各省（自治区、直辖市）招生主管部门有关规定执行。如有不一致，以上级主管部门规定为准。

第二章  组织机构及职责

第六条   学校设立招生工作委员会，研究并落实国家有关招生工作的政策和法规；审议学校本科招生章程、各类特殊类型招生简章、招生计划和各类招生方案并报校党委常委会或校务会议审定；对各类招生工作的全过程进行监督，协调处理各类招生工作中的重大问题；听取招生工作情况汇报以及年度招生工作总结，研究分析招生工作面临的问题，为学校招生工作提供决策意见。

第七条   学校设立本科招生工作领导小组，负责编制学校本科招生章程、各类特殊类型招生简章、招生计划以及拟订各类招生方案，报招生工作委员会审议；指导学校本科招生办公室开展本科招生工作。

第八条   南京师范大学本科招生办公室是学校组织和实施本科招生工作的常设机构，具体负责学校本科招生的日常工作。

第九条   学校纪检监察部门监督本科招生相关工作。

第三章  招生计划

第十条   根据教育部及各省（自治区、直辖市）招生主管部门有关文件精神，结合学校人才培养目标、办学条件等实际情况，统筹考虑各省份 高考 人数、生源质量、区域协调发展等因素，结合近年来本校生源计划编制情况，综合分析，确定学校分省生源招生计划。报送上级主管部门审批后，由各省（自治区、直辖市）招生主管部门向社会公布。

第十一条  根据教育部规定，我校预留计划数不超过本校本年度本科招生计划总数的1%，主要用于调节各地统考上线生源的不平衡。根据生源情况须调整招生计划时，学校将向有关省（自治区、直辖市）招生计划主管部门、招生主管部门提出申请，经审核同意后执行。

第四章 录取原则

第十二条   考生须通过生源地各省（自治区、直辖市）招生主管部门高考报名资格审查，高考综合改革试点省（市）招生专业选考科目要求，以当地招生主管部门公布的信息为准。

对于报考学校普通类专业的进档考生（不含 内蒙古 自治区考生），学校按照考生投档分从高到低择优录取并安排专业，各专业 志愿 之间不设分数级差。对于内蒙古自治区的进档考生，学校实行“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”规则。

对于投档分相同的江苏省进档考生，依次按语文数学两科之和、语文或数学单科最高成绩、外语单科成绩、首选科目单科成绩、再选科目单科最高成绩由高到低的顺序择优录取并安排专业，最后处理各专业志愿不能满足且服从专业调剂的考生。

对于投档分相同的江苏省以外进档考生，依次按语文数学两科之和、语文或数学单科最高成绩、外语单科成绩从高到低的顺序择优录取并安排专业，最后处理各专业志愿不能满足且服从专业调剂的考生。

高考综合改革试点省（市）学生的综合素质档案材料作为学校安排考生调剂专业志愿的重要参考。

第十三条   报考学校外语类专业考生高考外语语种须为英语，热爱外语类专业且英语基础扎实，如生源地省级招生考试主管部门统一组织英语口试，考生须参加并且成绩合格。其他专业不限制考生应试的外语语种，但学校的公共外语课只开设英语课程。

第十四条   对考生身体健康状况的要求按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定执行。

第十五条   报考学校 体育 学类专业，必须参加各省（自治区、直辖市）招生主管部门组织的体育类专业统一考试且专业考试合格（以下表述为“专业分达到省同批次最低控制 分数线 ”），对于高考文化分和专业分均达到生源所在省同批次最低控制分数线的进档考生，以体育统考专业分从高到低择优划定最低 录取分数线 并安排专业，若体育统考专业分相同，则按高考文化分从高到低的顺序择优录取。

第十六条   对兼报不同 艺术 专业的考生，如所报专业考试科目相同，则录取时采用“分数清”的原则，即录取时统一划定专业最低录取分数线，按所报专业志愿的先后顺序择优录取；如所报专业考试科目不同，则录取时采用“专业清”的原则，即先处理专业一志愿考生，若一志愿专业生源不足，再考虑专业二志愿考生，以此类推。

第十七条   对于艺术类专业、高校专项计划（厚生计划）、综合评价录取、高水平运动队及外语类保送生等特殊类型招生事宜，学校依据教育部、各省（自治区、直辖市）招生主管部门有关规定以及学校本年度相关招生简章开展工作。

第十八条   学校部分本科专业实行大类招生。录取至专业大类的学生，入学时不分专业，完成大类基础课程 学习 后，根据学校大类分流方案，结合自身的专业发展目标、兴趣特长等，参加大类的分流，进入大类中的具体专业学习。

第五章  其它

第十九条    学费 、住宿费按照江苏省物价局颁布的收费标准执行（苏价费〔2014〕136号等）和（苏价费〔2002〕369号）。学费按工科类5800元/年，理科类5500元/年，文科类5200元/年，艺术类6800元/年，体育类5300元/年，其中省优势学科部分相关专业上浮10%。中英合作办学专业国内26400元/年，国外学费按照国外高校收费标准执行。住宿费为每人每年600元至1500元，住宿由学校统一安排。

第二十条    新生 入学后，学校在三个月内按照国家相关规定进行新生入学资格审查及身体复检。经复查不合格者，根据国家相关规定处理，凡发现弄虚作假，一律取消其入学资格。

第二十一条   学校全面落实国家资助政策，坚持以学生为中心，形成包括奖学金、助学金、国家助学贷款、勤工助学、特殊困难补助、学费减免、学费补偿和绿色通道等多元融合的助学体系，实现家庭经济困难学生全覆盖，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。构建发展型资助体系，将“扶困”与“扶智”“扶志”相结合，形成物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励四维有效融合的资助育人长效机制，助力广大学子 成长 成才。

第二十二条  学校通讯地址：南京市栖霞区文苑路1号（邮编 210023）；

招生咨询电话：025-83720759；

招生监督电话：025-85891511；

招生信息网址：>

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