孩子6至12岁练字好。练字不是越早越好，3岁前别练字。
小孩练字要在3岁后开始，虽然小孩子练字很重要，但也不要操之过急，3岁之前，孩子的手指指关节发育不成熟，如果要求孩子练字的话，容易造成孩子手指变形，甚至导致畸形，由于正值孩子发育的关键时期，所以变形是不可逆的，对孩子的成长将会起到坏的影响；另外，此时是亲子关系建立的黄金时期，家长应该多陪孩子聊天、讲故事、玩游戏，而不是参加培训班、练字。
4至5岁是培养孩子对书法兴趣的萌芽阶段，可以给孩子准备一些图文生动形象的字帖，让孩子开始认字，或者玩汉字游戏，大点的孩子可以训练他们写字的姿势。
进入小学后，孩子们开始识字，从拼音到汉字。这是时候，孩子们开始要写字了。家长们可以跟着学校的节奏，关心孩子的写字。事实上，在孩子幼儿园毕业暑假的时候，也可以开始让孩子接触笔，以及教孩子正确的握笔姿势。
大多数孩子进入一年级是在7岁或者8岁的时候。可能因为大生日或小生日的缘故，会存在年龄不同的情况。以堂堂个人的看法，7岁以及7岁以前，孩子还没有必要非送去书法班。8岁之后，孩子的手对于笔基本有一定掌控能力，此时开始学写字完全来得及。据说书圣王羲之7岁开始学书，但古时7岁的孩子恐怕比现在8岁的孩子要成熟得多。
学写字前，有两件事一定要重视。那就是坐姿和握笔姿势。身体要坐直，凳子不能太矮。身体的重心不能在胳膊上，而应该在屁股上。握笔的时候，手掌内不能握死，要留空间。拇指和食指的指肚以及中指的第一节指关节共同捏住笔。无名指和小指垫在中指之下。笔杆不要落在虎口中间，应落在食指指根处。
练字是个长期过程，不是一朝一夕就能写好的，现在可以就开始慢慢养成习惯，比如：能用钢笔就尽量用钢笔（钢笔确实是比较练字的），也可以每天都练字帖，小学生一天写二十个字就可以了，一点一点增加，让孩子有个适应过程，不要一下子就给孩子非常大的压力，这样会有抵触情绪，有进步就可以奖励一下，增加写字的趣味性，慢慢养成每天写字的习惯，加上写字帖，坚持下去，字会越写越好的。
我觉得孩子从上一年级开始练字比较合适。这时候，适合先练铅笔字。
因为一年级之前，孩子的手部肌肉不发达，不能正确地握住铅笔，不适合练习写字。孩子的手部小肌肉群一般到6岁基本发育完成，能够进行灵活的细微动作，这就具备了孩子能够正确握笔的基础。孩子开始学习写字，从基本笔画开始写起，然后，逐步过渡到间架结构。这时候，就应该让孩子练习写字。
孩子上三年级后，要练习硬笔，也就是钢笔字。因为从铅笔转为钢笔，许多孩子会不适应，原来用铅笔写的很好，但换成钢笔，字体就会变得不好看。
太晚了练习硬笔字不太好，因为十岁以后的小孩子，书写习惯几乎定型了，孩子的很多书写习惯都是错误的，面对这种情况就很难再纠正过来，包括书写姿势，汉字的书写习惯，对汉字的书写感觉等等。
软笔字的练习可以和硬笔字同时进行。练习软笔，要从一笔一画做起，有规有矩，如起笔、行笔、收笔都十分讲究，可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。同时，也可以提升孩子的审美素养，让孩子变得细心，注意力集中。
练书法最佳年龄，应在初中的时候。学书法（临古帖），最好是练中楷（唐楷），或小楷亦可，注意：在练字中，应多些读古典文学。练书法不是为了当什么所谓（书法家），而是为了静心明几中，得一份明志和宁静。享受生活中的小挢流水，山鸟出林的自然适闲。
初中练字，亦可思考，亦可与古人对之。练字其实是静心下来有一份志远，如果练字而练字，只会把人更疆化，教条而匠俗。读书而顺练字，是为了明理，气息古雅而内秀。把自己养成高雅而有内涵的综合思维，提高艺术修养。不可练字而练字，文学跟不上，只练字不读书，字不古雅。是可悲的习惯，长此下去，人们就没有美学审美的判断。现在很多写字的人，所谓书法家，其实他们的审美欣赏是缺失的。
不管练习硬笔还是软笔，都要培养孩子的兴趣，不要强迫孩子学习。孩子自主意识的初期，强迫可能起一时作用，但后期孩子会越来越反感，得不偿失！
很多家长在孩子的成长过程中会发现，大部分男孩子在进入青春期后，就会变得格外不好沟通，难以管教。有的时候，他们还会经常和家长顶嘴，气的家长火冒三丈，恨不得打他们一顿以示教训，但家长这个时候，要注意，千万不能打，要以沟通为主，教育为辅，这样才能管教好他们。
1、学会适当放手
随着男孩子年龄的增长，他们会有自己的想法和意见，因此，父母应该学会放手，不要随意对孩子衣着、社交和爱好，多做评论和管教，更不能事事都为他们代劳。在一定的原则下，父母可以让他们按照自己的想法和意愿去发挥，这样更能让小孩感到父母的尊重，拉近与父母的关系，让他们尽快的学会独立，长大后有更大的进步。
2、给孩子减负
父母都怀有：“望子成龙、望女成凤”的想法，甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上，在小孩从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训，使得他们没有很好的得到精神的放松，这样就给他们带来了很大的精神压力，导致他们讨厌生活、叛逆期提前到了。因此，面对青春期阶段的男孩，家长让他们学习的时候，也适当的给他们玩的时间。
3、尊重他们的自主意愿
孩子到了青春期，已经有了一定的认知水平，他们有自己的想法，渴望自主探索，渴望能掌握自己的命运。如果父母总是担心孩子能力不够，担心他们吃苦、走弯路，试图替他们把一切都规划好或者包办，自然就会引起他们的反感。因此，这时候父母就要学会尊重孩子的意愿，学会放手，哪怕他们做错了，也会有所收获，孩子不就是在不断犯错中出成长吗？
4、宽容与严格要求相结合
培养孩子的责任感，对他们严格要求，这对他们的健康成长有重要的促进作用，能够使孩子按照成人理想的模式发展，少走弯路。但是严格要求的负面影响是不可忽视的，它使孩子习惯接受，不会批判的思考，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的孩子心灵压抑，性格孤避，过早地失去了童真。所以家长要宽容与严格要求相结合，培养男孩的责任感。
5、父母必须要学会自省
时代不同了，社会发展迅猛，家长也要与时俱进，切不可固步自封、不思进取，跟孩子的思想格格不入，那样也是很危险的。所以，要尽量跟孩子的思想保持同步，更多地了解他们在想什么、想做什么，这样才能有的放矢地去教育他们，引导他们走向正确的道路。
1、早恋行为
早恋行为是青春期很普遍的一种现象，孩子过于早恋不仅影响成绩，还影响他们的心理，这时候父母处理不当会发生意想不到的后果。所以父母要保持冷静，急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。向小孩阐明早恋行为的影响，不要操之过急要求他改，要慢慢的对他沟通。
2、主观意识变强
男孩在叛逆期的时候，主观意识会变得格外强，他们做任何事情都会按照自己的主观意愿去做，家长在这个时候要是反对他们的行为，他们就会脾气暴躁，就会强烈反抗。叛逆期的男孩似乎特别喜欢违背父母的意愿，喜欢和父母对着干，所以这是家长需要注意的。
很多家长担心孩子输在起跑线上，所以想要让他们进行超前学习。就拿写字这件事来说，家长想要孩子尽早的增加识字量，因此就想让孩子尽早开始学习写字。但是又担心这样会拔苗助长，所以就想知道孩子几岁开始写字比较好？
5一6岁左右开始握笔写字比较好，因为过小的孩子，手部的发育还没有完善，手部力量比较弱。如果这个时候开始握笔，效果不好不说，孩子也容易疲劳，容易对学习写字产生抵触情绪，从而提不起学习的兴趣。
1、让孩子熟悉汉字的结构
要想把一个字写出来，孩子不仅要非常熟悉这个字的笔画构成，还有准确的判断出这个字的结构。字的结构构成有：左右结构，上下结构，上中下结构，左中右结构，内外结构，半包围全包围结构，还有独体字。
只有了解了这些笔顺笔画和汉字的结构规律，那孩子才能看到这个字就能判别应该先写什么后写什么了。
2、评一评哪个字写的最好看
作业写完后，家长和孩子来看一看，评一评，哪个字最好看，排出第一、二、三名，原因是什么，增加小朋友的兴趣，调动他们的积极性。这招非常管用，小朋友希望得到家长的夸奖，会把注意力专注在写字上，很少走神了。
3、提高认识才是关键
要想写好字，首先写字的姿势必须正确。可是有很多孩子姿势并不正确，由于培养孩子正确姿势需要一个时间过程，所以往往被忽视。刚开始的时候，大人告诉孩子怎样做是正确的，可是时间久了，忽视了对孩子的强化，孩子养成了错误的习惯，就会一直保持下去，很难更改。
4、基本笔画练习至关重要
很多孩子从来没有认真系统地练习过基本笔画，这就是孩子一直写不好字，写得慢的根本原因之一。所以笔画的练习，是培养孩子书写能力的至关重要的环节。单字的书写，是基本笔画的组合。基本笔画不过关，某个笔画写长了，写短了，写偏了，自然会影响字形结构的工整。
5、家长不催促
孩子练字速度在一分钟两三个字，这样能保证字体的准确度，这和平日写作业的速度是完全不在一个频道上的。所以家长别看孩子写得慢，就以为孩子在开小差，不断打骂、催促，说不定孩子在想下一笔该落在什么位置才能美观呢？
现在大部分的家长都会在孩子年龄比较小的时候对他们进行早教，其中拼音是孩子们几乎必学的内容。但是有的家长怕教的太早，孩子学不好。但又怕教孩子太晚输在起跑线上。所以，家长就会比较纠结，因此，也想知道小孩子几岁学拼音比较好？
小孩子四岁学拼音比较好。家长可以在三岁的时候开始慢慢教孩子说话，四岁让孩子学拼音，锻炼孩子的语言能力。在四岁之前，孩子的思维还没有发展到抽象思维，四岁左右孩子才能从表象思维转向抽象思维，所以孩子在四岁的时候适合学拼音。
1、掌握声调的规则
家长要让孩子掌握声调的规则，有一个需要注意的标调原则，就是绝大多数情况下，声母+韵母+声调＝完整音节（零声母除外，比如“儿”er）。家长可以从最常用的三个元音字母a、o、e来入手，教孩子正确的四个声调如何发音的。
2、观图法
比较安静、喜欢看图画的孩子可以用观图法来学习拼音。一般课本上也由许多情景图，帮助孩子更好的学习和记忆这些内容。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音。通过课文提供的情境图，孩子就能形象直观地掌握这些知识。
3、形象教学
家长可以充分、合理地利用形象教学的方法，让孩子说出拼音像什么，可以加深他对字母的印象，加强记忆效果。要争取让孩子自己说出像什么，如果他实在说不出。可由家长说出来，这样东西与他自己的生活关联程度越高，效果越好，这样就完成了从形象到抽象的联结和转化。
4、实物帮助法
家长可以用实物来帮助孩子记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”时，“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t”所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。
5、说儿歌
用儿歌来学习拼音，既适应了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。孩子可以先学儿歌，在儿歌中领悟读法，写法，再在儿歌中巩固。其实家长还可以找一些实物与之相配，例如公鸡“喔喔”，可以找与之相应的音乐带子给孩子听，这样他记的会更牢，随之学习兴趣也越加的深厚。
很多家长对于孩子的教育逐渐变得越来越重视，但是随之而来的就是孩子的超前教育的年龄越来越早。所以有的家长在孩子很小的时候就开始教导他们练字写字，但是这样的拔苗助长并不好，而是应该遵循孩子的生长规律来教导孩子，否则容易使得孩子产生厌学的情绪，所以孩子几岁可以练字写字呢？
孩子5岁以后可以适当的写简单的字，但写字时间不宜过长，几分钟就可以休息一下。而且这个时候孩子的手部力量也不够，那么他的握笔姿势就会不正确。孩子一旦养成习惯，将会很难纠正。
1、规范习惯
在写字的时候，孩子要做到一丝不苟，力求笔顺正确、字体工整。写出来的字要确保让人看得懂，感觉舒服。家长要严格规范孩子的书写习惯，从孩子的拿笔姿势到坐姿，都必须严格要求，当孩子的书写有了进步的时候，父母可以采用表扬或者奖励的方式鼓励孩子继续加油。
2、指导学生写好笔顺
笔顺是一个字的书写顺序，它是人们长期的写字实践总结出来的。按笔顺书写，方便书写，容易把字写好，并能加快写字速度。
家长要结合例字说明笔顺规则，并要求孩子写字时认真运用，先写哪一笔，后写哪一笔，按照先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边笔顺规则，这样可以把字写得又对又快。
3、引导孩子的兴趣
低年级孩子专注力、耐心往往有限，练字时父母需要重视孩子兴趣的培养。每天就15-20分钟，孩子心无旁骛，集中精力，认真读帖、临帖，分析字的间架结构，心平气和地练习，这样才能有效果。
4、速度要放慢
孩子还小，本身写字的速度也比较慢。练字的时候更要放慢速度，才有可能把字写好，所以，孩子练字时不要急于求成。
5、结体
如何让笔画组合在一起变得美观，这就要谈到间架结构、结体的艺术。比如，首点居正、通变顾盼、点竖直对、中直对正、横笔等距等。只有孩子掌握好的结体艺术，才能写出很漂亮的字来。
6、准确理解初学练字的“笔锋”和“力度”
笔锋和力度主要是在毛笔书法的概念，而且书法里的“力度”当然不是蛮力。
在硬笔书法里，笔锋理解为笔尖，力度的本意则是物理概念中的力度，真正写好字的笔锋，是流畅、灵活；力度可以理解为对笔尖弹力的把握，讲究轻重，让字迹鲜活、生动。所以孩子的书写动作规范，写出的字平稳，端正，像人一样站立好了才会有精神。
tired的基本意思是“（身体或精神）疲倦的，困倦的”，形容气力、精力等减少或衰竭，也可表示“陈旧的，陈腐的”；还可表示“对某人〔某事物〕或做某事不耐烦”，指兴趣减少或衰竭。
tired的比较级是more tired，最高级是most tired。
tired of 厌烦
so tired 好累
tired out 十分疲劳，非常疲倦
feel tired 感到疲劳
get tired 疲倦，累了，感觉疲惫
1、You must have noticed how tired he sometimes looks。
你一定注意到他有时候显得特别疲惫。
2、I had a busy day and was rather tired。
今天很忙，我累坏了。
3、What we see at Westminster is a tired old ritual。
我们在威斯敏斯特教堂看到的是一种经年不变的古旧仪式。
4、No matter how much you sleep，you may still feel tired or worn out。
不管你睡了多久，始终感觉自己很累，精疲力尽。
5、It had been a long tiring day。
这一天让人感到又累又长。
6、As she became more tired，errors began to creep into her work。
由于越来越疲劳，她的工作开始出现差错。
tired和bored是两个不同的词，分别表示疲惫和厌烦。
1.Tired是形容身体或精神疲劳，通常是由于体力活动、工作或旅行等引起的。
比如说：我已经工作了8个小时，现在感到非常疲劳。
2.Bored是指缺乏兴趣或不愉快，通常是由于无聊或闲暇时间过多引起的。
比如说：我今天很无聊，没有事情可做，感觉很无趣。
综上所述，tired和bored是两个语义截然不同的词汇，用法和意义也不同。
孩子自尊心强其实也反映出孩子内心是比较脆弱的和自卑的，太强的自尊心其实就是自卑，他们会非常在意别人对自己的评价，在意自己在别人严重的形象和地位。
1、对自己的要求太高
这一类的孩子往往都特别喜欢严格的要求自己。要求自己在一些方面做得比其他的小朋友都出色，以此来不断的受到老师、家长的表扬。这种感觉会让孩子感觉到十分自信。
但有时，也会出现这样相反的情况：当孩子遇到了一个困难，别的小朋友想要去帮助孩子解决问题时，孩子毫不犹豫地选择拒绝，这正是孩子自尊心太强的原因。
2、缺少父母关爱
对于那些缺少父母关爱的孩子来说，他们只有自己靠自己，这样就会导致孩子的自尊心变得很强，喜欢自己做事情，不喜欢接受别人的帮助。
3、太在意别人的评价
这一类的孩子非常在乎别人对自己的评价，如果别人给予他的评价非常好的话，孩子就会很开心，但评价如果有一点不太好的话，就会变得斤斤计较了。还很容易因为这个缘故，受到巨大的心理打击，很长一段时间都压在心里，放不下去。
比如：当别人和孩子一起玩时，突然开玩笑说了一句不太好的评价。这时的孩子就会信以为真，还会因此发脾气，其实也不是因为孩子太小气，只是因为孩子的自尊心太强了。
1、帮助孩子提高自我评价能力
孩子由于自我评价不成熟，就会产生过度自尊或过度自卑，因此，父母要让他们知道过分自尊自信不是成熟的人生心态，真正成熟的自我评价是客观成熟的、较为全面的分析自己的优缺点，能够冷静的分析他人对自己的批评、指责、表扬。
2、鼓励孩子奋发向上
只要奋发向上，人才能增加自己的修养，增强自己的自尊心；只有奋发向上，才有足够的智慧去管理和维护自己的尊严。
奋发向上需要良好的心态，能够正确的面对批评，哪怕是眼里的、甚至批评本身就是错误的，也能泰然处之。这就是一个人的耐挫折能力，耐挫折能力强的人往往不会轻易失去信心，失去自尊。
3、对孩子的成长和进步，及时给予积极评价
任何一个孩子的自尊与自信，一定是来自与他自身的能力、进步和评价相关的获得感、自豪感和愉悦感。也就是说，当一个孩子在学习新知识、新技能和新观念的过程中，一点一滴的进步和领悟感知的获得，都是他自尊不断积累和增强的要素。
因为我们作为父母，理应积极鼓励孩子尝试和学习，与他所处年龄段和身心发育相匹配的能力与爱好。
这样孩子在平时与其他孩子沟通、玩耍和攀比的时候，各方面的素质能力都不会差得太远，那么在人际沟通中自然也就不会缺乏自尊和自信了。
4、给孩子无条件的爱
幸福的家庭都有一个共同点：父母是孩子永恒的无条件的爱、理解与鼓励的源泉。感受到爱和欣赏的孩子更容易感到快乐，也会表现得更好。
家长要让孩子明白，他不需要用优秀的表现来赢得父母的爱，爱是无条件的，哪怕孩子考试成绩不好，或是今天做了错事，妈妈对孩子的爱是不变的。
1、增强自信心：自尊心是自信心的基础。当孩子有良好的自尊心时，他们相信自己有能力应对各种挑战和困难，能够克服自己的弱点和不足，更容易取得成功。
2、建立积极的自我形象：自尊心有助于孩子建立积极的自我形象。他们会对自己的价值和能力有一个积极的认知，从而更加乐观、自信和满足。
3、增强抵抗力：孩子拥有强大的自尊心能够更好地应对挫折和困难。他们会更有韧性和毅力，不轻易放弃，能够从失败中学习并重新尝试。
4、建立良好的人际关系：自尊心有助于孩子与他人建立良好的人际关系。他们会更容易与他人建立积极的互动，更能够坦诚地表达自己的想法和感受，与他人建立互信和尊重的关系。
5、增强学习动力：拥有自尊心的孩子更有学习的动力和积极性。他们相信自己有能力学习和成长，会更愿意主动参与学习活动，并更容易取得进步和成就。
孩子表现听话但是私底下很叛逆，说明孩子和父母之间还是有一定的隔阂的，父母应该尝试着做孩子的朋友，只有走进孩子的内心，才能真正了解孩子的想法。
1、不要将想法强加给孩子
孩子在青春叛逆期会产生自己的想法和思想，父母应该试着去了解孩子的真实感受，找到彼此的矛盾点，帮助他们化解心中的不满和困惑。不要强迫孩子接受父母的观点和看法，引导教育至关重要，否则孩子会感到不开心，产生对抗行为。
2、倾听孩子的想法
家长在孩子情绪激动的时候，可以适当的倾听孩子的想法，给孩子足够的私人空间，不应该将自己内心的烦恼一一表达出来或者说给出答案。
对于孩子的诉求，我们可以和孩子讨论，但是不能一直认为孩子的想法是错的，而是要给孩子足够的思考空间，让孩子自己找到答案。
3、做孩子的朋友
孩子叛逆了，可能也是他长大了的表现，所以不应该一味地认为是他的不对，从而不去考虑孩子的感受，应该积极的引导他，让他去尝试，去接受，他会慢慢的和你沟通，你再去引导，他就会有自己的想法，这才是我们应该做的。
4、让孩子多接触外界的美好事物
在日常生活中，我们必须确保我们的孩子有尽可能多的机会感受事物的美，如旅行，欣赏自然，参与更多的社会活动，孩子可以得到更多的经验，可以让孩子更自信，更充实，得到更多的锻炼，此时孩子的身心会非常快乐和放松，孩子的心不会出现叛逆的情况。
5、注意自己行为的影响
对于看起来很好，内心叛逆的孩子，父母应该知道他们自己的行为可以直接影响孩子的心理发展，你应该注意以下几点：他们应该树立一个好榜样。
俗话说：“教学比教学更重要。”你的行为对你的孩子有很大的影响，如果你想玩手机，你就不能说服你的孩子不要玩手机。
事实上，孩子们通常根据别人的行为而不是单词来学习和评价别人，当然，包括评价自己的父母。
1、心理问题
一些人表面看起来非常乖巧，但实际上他们内心可能存在一些自卑、焦虑等心理问题。这些问题可能会使他们对自身无法认同，因此他们会想通过表现出一个完美无缺的形象来获得他人的认同。但当他们发现这样并不能真正获得他人的认同时，他们就会变得叛逆。
2、对孩子吼叫和打骂
与打骂相比，吼叫是父母最为常见和普遍的消极行为，也最能助长孩子的叛逆行为和挑衅行为。表面上是成功的改正了孩子的错误，但错误只是暂时的潜伏，只会引来日后更多的怒吼甚至打骂。
3、家长控制欲太强
现在的孩子都非常的强，很多时候父母想要孩子听自己的话，家长却在孩子面前发火。父母在孩子心中的地位在孩子面前是比较重要的，如果父母的控制欲太强，孩子自然不会那么听父母的话，会因此影响到了孩子的心态，对孩子的健康成长会造成很大伤害。
1、建立家规
家长应该告诉孩子什么是可以做的，什么是不可以做的，并明确告诉他们不遵守规则会有相应的惩罚。每个家庭都有自己的规则，没有好坏之分，只有适合不适合。
孩子要学会尊重他人，回家和离家时要跟家里的长辈打招呼。父母要做孩子的榜样，才能让孩子自觉遵守这些规则。
2、引导孩子表达心里话
父母可以让孩子冷静一下，然后引导他们用语言表达自己的想法。父母可以根据孩子的原因来解释为什么要做这些事情，以及不做会有什么后果。当孩子明白这些事情的意义和作用后，就不会那么抗拒了。
3、家长要避免比较
做家长的，总喜欢拿“别人家”的孩子来和自己的孩子比较，想以此来激励孩子，但是这样的比较就容易给孩子带来压力。
孩子努力想在家长们面前表现好，但是能力还没到那，就会导致孩子在不同环境有不同的表现，在家长们面前表现的乖巧懂事。
4、不过分溺爱
小孩子都是家庭的掌中宝，父母和爷爷奶奶的心头肉。很多家长每次当孩子一有个风吹草动就十分关注。当孩子摔跤了，家长就急急忙忙跑过去抱起来。或者逛街小孩子想要买什么东西就给什么，孩子一切合理不合理的需求家长都会想要满足。
其实，这样对孩子是不好的。过分溺爱只会让孩子永远都长不大，所以他们才会在家里“肆无忌惮“。如果家长们不给孩子建立一些适时的距离感，那么孩子在家里就只能是”婴儿“。
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