民办大学转成公办原因

学校民办转公办意味着

一、招生方式的改变

“民转公”后，对于转制学校而言，招生的范围会缩窄。但招生范围的缩窄，并不意味着生源质量的下降，从现有公办学校摇号的操作看，公办学校补录的“抢人”大战较民办学校“有过之而无不及”，在这种情况下，生源质量不会比民办差。

二、学费收费模式的改变

对于“民转公”学校的收费模式，目前操作中有两种不同的模式，一种是“新人新办法，旧人旧办法”，已经入学的继续维持现有的收费模式，当然也承诺维持现有教学模式直至“旧人”毕业。一种是一刀切，从转为公办的学年开始就按照公办收费，无论是新生还是旧生。

三、办学体制的改变

从“民办”转为“公办”，完全不同的两种办法体制。从现实的公办和民营的两种体制来看，肯定有着本质上的不同。“公办”代表着公益性和普惠性，满足的是基本的需要，受到更多的政策条框的限制；“民营”代表着效率和差异化，满足的是个人化的需求，在实际的操作中更具有灵活性。

四、教师管理体制的改变

“民转公”后，对转制学校影响最大的一个因素。教师的安置和分流才是整个改革的关键。笔者此前已经有文章探讨过类似的问题。“民转公”学校教师整体纳入编制几乎是不可能的事，可能只会开放部分岗位给教师们公开招考，给予一定的过渡期，考不上编制的分流或解除合同并经济补偿。

民办转公办意味着什么

国内院校具体可分为公办、独立学院、民办、中外合作办学等四种办学性质的院校，其中独立学院和民办院校本质上都是民办性质的，那么即将升为公办的民办大学有哪些呢？武昌首义学院转为公办大学是真的吗？本期我将详细为大家解答。

一、即将升为公办的民办大学？

之前有不少省份都公布过本省独立学院的转设情况，尤其是在2021年5月份期间，山东、湖南、浙江等多所独立学院都公布了转设方案，但转设方案一出，就引起了部分同学和家长的不满。主要原因是这些独立学院决定与高职院校转设为公办职业技术大学，因带有“职业技术”二字，独立学院的同学觉得自己的学历降级了，而高职院校成为了最大的赢家。针对此情况，这些省份也暂停了省内的独立学院转设工作。

本文说的即将升为公办的民办大学，指的是最近传出转设好消息的独立学院 ，具体有以下两所：

1、扬州大学广陵学院

该校创办于1998年，为国家培养了众多高等人才，学校依托扬州大学的办学资源和师资力量，现在的发展是越好越好。该校会转设成民办还是公办，一直是大家比较关心的问题。从江苏省人民政府发布的《关于印发江苏省“十四五”文化和旅游发展规划的通知》，可以得知 学校将转设为一所公办性质的本科戏剧院校，拟更名为江苏戏剧学院 。此举也是为了推动江苏省戏剧事业的繁荣发展，更弥补了江苏戏曲类院校的空白，相信在江苏省政府的支持下，江苏戏剧学院会发展得很好。

2、湖南师范大学树达学院

该校是湖南省唯一一所由211大学举办的独立学院，其办学水平和综合实力一直都很强大。近期，长沙市人民政府官宣了将 湖南省树达学院转设成长沙市属公办应用型本科院校(长沙工业学院） 的规划，这样一来湖南省又增加了一所公办本科院校，对于省内的考生来说，又将多一个新的选择，是非常利好的一件事情。

以上是近期官宣转设方案的独立学院，当然还有其它很多的独立学院会加快转设脚步，在2022年成功转设，本文篇幅有限就不再另做赘述。

二、武昌首义学院转为公办大学？

武昌首义学院成立于2000年，前身为华中科技大学武昌分校，2015年正式转设为普通民办高等院校并更名为武昌首义学院。作为一所民办院校，学校2021年在校友会中国民办大学中排名全国第一位。 经过我查询得知，该校暂时没有转为公办院校的打算，但不排除随着学校的发展壮大以后有转为公办院校的可能性。

该校虽然是一所民办院校，但实力强大，单从上文介绍的学校在全国综合排名第一就可以看出。另外，学校拥有不少的优势专业，目前有1个国家级一流本科专业，7个省级一流本科专业，3个省级重点本科专业和1个省级重点学科。其办学成果相当好，连续十六年蝉联全国民办高校排行榜首，多次被新华网、新浪网、央视网等主流权威媒体评为“中国品牌知名度民办高校”、“中国社会影响力民办高校”、“2020年度•品牌影响力民办高校”。

如果大家对民办院校接纳度较高，家庭条件又比较好的话，选择该校一样可以享受到优质的师资力量和教学水平。

民转公是什么意思

民办转公办意味着：

简单来说，是为了促进教育公平。因为我国的教育是为了满足大部分人的需求的，以深圳为例，公办学校的数量和比例不能满足孩子的上学需求，那么就要将不符合民办条件的学校转为公立。据统计，深圳至少有300所幼儿园在政策下转公。

在教育部2021年发布的《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》

一，公办学校单独举办或者公办学校与其他公有主体合作举办的“公参民”学校，应转为公办学校。

二，公办学校与其他社会组织、个人合作举办的“公参民”学校，经协商一致且条件成熟的，可以转为公办学校。

三，既有居住社区配套建设的“公参民”学校，在条件允许的情况下转为公办学校，也可通过政府购买服务方式提供学位、继续办学。

四，公办学校与其他社会组织、个人合作举办的“公参民”学校，不符合“六独立”要求且难以整改到位的，可视情况转为公办学校或终止办学。

“民办本科”转型为“公办本科”，可能吗？有何要求？

学校由民办性质转为公办性质。

公办学校：国家出资的，国立学校。不以盈利为目的。

民办学校：民间集资办学，有些半公半私的意思。以盈利为目的。资金来源不一样，

公办学校：资金由国家拨。

民办学校：资金是办学投资者私人投入加上高额学费（经物价局核定的标准）。自负盈亏，学校的发展是系关己命的问题，只有把学校办好，它才不至于亏损，这就调动了办学的积极性。民办转公办政策；

公办学校单独举办的民办、公办学校与地方政府及相关机构合作举办的义务学校，应办为公办学校；

公办学校与其他社会组织、个人合作举办的民办义务教育学校，符合六独立可以继续举办民办，但对使用公办校名和校名简称进行清理后退出。

对于不符合六独立要求的民办学校，要限期整改，整改不到位的，视情转为公办或终止办学。

既有居住社区配套建设的配套建设的公参民学校或转为公办学校，或由政府以购买服务的方式提供学位，继续办学。

不再审批新的公参民学校，公办学校也不得以举办者变更，集团办学、品牌输出等变相举办民办义务教育。

地方政府和公办学校不得向民办义务教育学校新增派具有事业编制的教职工。已经派出的，分阶段分步骤有序引导退出。

民办义务教育学校不得以合作或挂牌的公办学校校区、分校的名义招生，也不得以借读、挂靠等名义变相违规招生。

名校办民校公参民的治理，力争用2年时间，理顺机制体制，实现平稳过渡。

民办本科转型为公办本科可能性当然是有的，不过这个可能性还是很小的，除非有一些特别的原因，要不然从政策上就会阻止民办本科变成公办本科，不过也并不是不可能的，那我们来看看具体有何要求。

要知道这个之前我们要了解，在我国民办的本科院校可以分为两个类型，第一类是纯粹的民办本科院校，第二类是具有民办院校性质的独立学院。比如在有些情况下，一些民办的本科院校因为收支和花销不能平衡，导致财政赤字出现，学校的破产，那么这个时候学校里还有很多仍然在就读的孩子，这个时候学校解决不了的事情，就要求助于国家，那么国家就有可能因为学生的读书需求，或者正好这所学校的办学要求很符合国家的相关需求，国家就会把这所学校变成公办的学校，也让这些学生继续读下去，培养更多国家需要的人才。

除了民办本科高校，还有独立学院，其实相比前者，后者转变为公办本科的可能性还是更高的，因为我们都知道这些独立学院其实就是有一些重点的高校和地方政府合办的，或者是企业甚至个人与高校合办的，具有很大的灵活性，以及政府参与性质。而如果是当地政府与高校合办的独立学院，那么他们从财政上来说，本来就是由政府出资的，所以如果这样的独立学院成为公办本科院校的话，那么从经济上来说，就没有任何的阻碍。

但是随着教育事业的发展，教育教学的规范，这些独立的院校渐渐都在转变，因为这些独立学院本身打着高校的旗帜，或许并没有高校的教育资源与教学水平，反而对高校的名声是一种拖累，也造成了一种管理上面的混乱。而另一些以个人或者是企业与高校合办的独立院校，基本上没有任何可能转变为公办高校。

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