家长应该怎么跟初中生沟通?初中生一般都是到了青春期年纪的孩子!家长如何与初中生沟通,也就是如何与青春期孩子沟通的问题!
家长知道青春期的孩子很多有叛逆现象!这是因为到了青春期,孩子开始“苏醒”了。自我意识增强了,有了自己的思想和看法,不想再受大人的束缚了!一向挺乖的孩子变得脾气暴躁,还动不动就发火,让家长一筹莫展!
这个阶段,家长和孩子沟通顺畅,显得格外重要!但怎样与孩子沟通呢?有的家长还是用过去的教育方式,以致于造成亲子关系紧张,孩子出现更多问题,不利于孩子度过青春期!对以后的成长也带来很大的问题!
孩子到了青春期,家长必须要有改变沟通方式的意识!家长不能用命令的,强制的话气跟孩子说话!要用尊重的,商量的方式,来解决问题!遇到事情,家长一定要保持冷静!在孩子发脾气时,家长一定要冷处理,等孩子心情好的时候,再指出不对,说出关键问题就可以了,千万不要唠叨!
跟青春期的孩子沟通还有一种方法!孩子喜欢打球,父亲可以和孩子一齐打球,孩子喜欢玩游戏,父母有时间就和孩子切磋切磋!这样,父母跟孩子有了共同爱好,共同话题,在聊天中就了解了孩子的想法了!
只要家长愿意改变,认识到沟通的重要性,用心跟孩子沟通,一定会有效果的!
初中学生处于青春期,青春期是一个孩子成长为成人的过度阶段,孩子面临着身体发育、学业发展、社会身份意识、人际发展等巨大的压力。他们身体发育成大人了,可是认知方面却依然很幼稚,这个阶段的孩子心理容易失去平衡。他们叛逆、厌学、学习成绩下降都是很正常的。
说教对这个年龄段的孩子起不了多少作用,尤其是男孩,他们本来就不是很好的听众。
和正规治疗同等重要的,是父母科学智慧的爱和陪伴。这事也可以很简单。过度的唠叨是毒药,过度的担心是诅咒。
父母静静地爱他、陪伴他、照顾他、祝福他,告诉孩子,不要怕,父母一直都在。
切记不要唠叨、控制、指责、评判,把孩子当朋友,平等、尊重、接纳、理解。
不要试图通过唠叨、强迫、怒斥、威胁去改变孩子现状,亲测完全无效,只会让事情更糟糕,导致亲子关系恶化,孩子病情加重。甚至酿成不可挽回的悲剧。
您希望孩子成为什么样的人,自己先成为那样的人吧。
全家生病,孩子吃药。面临如此困境,是危机,亦是机遇。父母觉察、反省、复盘自身,通过心理学知识学习,调整认知,改变自己。认真工作,努力上进,快乐生活,生活地有劲、有趣、有奔头,父母人生快活的样子,就是对孩子最好的教育和无声的引领。
所以,调整好自己状态的父母就是给予孩子效果最好的“解药”!
初中生早恋家长应该怎么沟通引导?家长要教育孩子正确认识青春期,认识自己,发挥自己的优势,设定学习目标,规划自己的人生。多参加学校的文体活动,让初中生明白,早恋不是未来的唯一追求,高品质的生活和有价值的生活才是未来的追求。
异性相互吸引是正常的,家长应正确引导。不管他们的感情有多深,他们都应该有底线和自我保护意识。帮助初中生把对异性的热爱转化为对学习的热爱。
家长应该帮助初中生认识早恋。优缺点,如果早恋对待好话,两个初中生可以互相帮助,到同一个重点高中,到同一个名牌大学,共同进??步。初中生早恋如果处理不好,可能是孩子没有学习的想法,导致学习成绩下降。
父母要中立,不反对早恋,不支持早恋。关心初中生的学校生活,有问题及时与孩子沟通,避免与初中生直接冲突,要有积极的语言观念,不要盲目责怪孩子,教训初中生。这可能会适得其反。
找到初中生早恋的父母来淡化问题,最重要的是对初中生有理解和尊重。有朋友是好事,交朋友也不一定限于同性。至于和异性的关系,就不要定义了。
随着家庭生活的优越,独生子女的出现,孩子的娇生惯养,才有“逆反心理”的产生,孩子在家里被事事顺从,到了一定年龄,随着心智发展和成熟,产生与父母不同的意向和看法,而父母亲再也不能容忍孩子的过分言语行为,从而产生矛盾冲突,而家长无法通过沟通交流达成一致,于是认定是孩子的逆反心理,从逆反心理产生的原因和过程,我们知道:所谓逆反,源于家长的溺爱,你听说过少年管教所里的孩子,有逆反心理吗?
知道了逆反的产生,就知道逆反现象的杜绝。首先,作为父母亲,不能溺爱孩子,失去对孩子教育约束的原则性。只要孩子要求的,没有不满足的,由于过分疼爱孩子,害怕孩子哭闹,为了哄好孩子,失去原则性为孩子让步,让孩子渐渐养成这样的心理习惯,只要我要求的,父母亲一定会接受的,不会被拒绝的,这也是导致孩子初中生逆反心理的主要原因。
一旦这样的习惯养成,孩子进入青春期之后,还将继续这样的心理习惯,这个时候父母亲应该加强对孩子心理的教育和引导,对于一些原则性问题,孩子的是非对错不能无原则让步,应该结合学校的管理。
因为早期,一般这初中时期,孩子到一个新的环境,没有行成自己的熟悉强势的心理,比较容易接受学校的教育,初中时期是关键时期,家长可以利用这个时期,和老师配合,纠正之前孩子行成的心理习惯,是预防逆反心理最好时期,很多家长恰恰相反,因为孩子远离,或是因为为孩子感觉学习的难度,学习知识量的加大,产生更加疼爱的心理,随着孩子心理成熟,不断要求加剧,一旦得不到满足,出现与异己情绪的对抗,导致很多家长无法控制,而听之任之;一旦强行抵触,容易出现孩子逃学、离家出走,甚至自杀现象。
一旦出现这种情况,家长应该冷静,不应该灰心丧气,自甘教养的失败。这个时候,应该采取冷却,或者迂回方式,从孩子的爱好上找到一个可以交谈的切入点,从这一点上说出孩子的长处,学会赏识孩子,增加孩子的自信,让孩子看到父母对自己的理解,从而让孩子从心理上接受父母,内省自己,毕竟孩子还是懂事的,因为一时生气,忽视了心里的是非观。每一个成年人都喜欢被人赏识的氛围,尊重每一个尊重自己的人,何况孩子?
很多道理,在气愤顶牛的情绪中,完全消失,所以对待孩子的逆反心理,我建议过很多家长,停下来,离开孩子,冷处理,等你和孩子冷静一些时间,就比较容易解决,很多时候,时间是解决矛盾的最好的法官。
任何一个问题的出现,必然有其出现的理由。逆反心理根源于家长溺爱,希望家长,从自身存在的问题出发,采取客观冷静的处理方式,反思好自己,教育好孩子。
初中男生叛逆期家长应该怎么教育和沟通?如果你有过仔细观察,你会发现,孩子小的时候,对世界满是好奇,今天发现玩具很有意思非要玩,明天发现糖果好吃总想吃个够,他的兴趣点是指向外界的。
到了青春期,外界的事物已经不能充分吸引他了,于是他把目光转向自己的内心世界,突然发现自己也挺神奇的,似乎更有意思。因此他会变得格外关注自己的一切,这便是青春期孩子的自我意识的发展。
自我意识发展以后,他对精神独立的需求就越来越强烈了。因此他会觉得,自己已经成年了,希望证明自己的价值,希望获得成年人的权利,希望证明自己是个优秀的人。
那么,怎么证明自己有价值、是成年人呢?不按家长要求来,自己独立把事情给做成了,不就证明自己能行了吗?于是,这个时期的孩子开始和家长对抗。
这种对抗,不是孩子故意和家长过不去,而是他下意识的一种寻求自我成长的做法。你可以把这当作孩子为了向自己证明自己已经长大、已经可以独立所采用的一种方法,只不过孩子还在成长中,所采取的方式还不够成熟而已!
理解了这一点,你就可以理解,当你不断地说他,要孩子这么干、那么干的时候,其实就是在告诉他,他不成熟,得听你的才能把事情做好。这种态度正好是与孩子的心理成长相逆的,极易引起孩子的逆反心理。
从另一方面来说,进入初中以后,孩子认知能力提升,渐渐能够看到父母也有很多缺点,也学会了从整体上来评价父母。这时候如果父母不能改变自己,还想让孩子像小时候一样百依百顺,肯定是不行的。
孩子可能会想:“你也是一个有缺点的人,凭什么就盯着我的缺点不放呢?你像我这么大的时候,说不定还不如我呢!”于是,孩子对于父母唠唠叨叨的、凡事都应该听父母的管教方式越来越不能接受。
不巧的是,因为生理和心理的种种因素,青春期的孩子恰恰处于一个情绪不稳定的时期,特别容易一会儿情绪高涨,一会儿又情绪低落,他们自己也很难自控。于是家长说多了,孩子忍受不了了,情绪被点点燃,自然就爆发了!
所以,作为家长,首先要认识到,孩子的这些表现都是正常的,这是孩子成长中的一种不成熟的状态,而不是孩子思想或者态度有问题。
其次,家长要顺着孩子的成长规律,用更合适这个时期的方式来教育孩子。孩子渴望独立,渴望证明自己的价值,展示自我的存在,对父母的观点不再一味的接受。那么我们就减少对孩子唠唠叨叨的提醒,和孩子一起协商一个计划、目标,然后给孩子适度的提醒,同一件事一天最好不要超过两次。
与此同时,在与孩子交流方式上也要做出改变,把孩子当成人,交流以表达你的感受为主,尽量少评价,比如晚上9点了孩子还没有开始写作业,你可以说“九点了你还没写作业,我担心你写不完”,而不是说“都九点了怎么还不去写作业?”。用一些委婉的方式减少和孩子的冲突,这会让他更能接受你的建议和提醒!
小学和初中知识的不同,使得初中生成绩也有了很大的变化,家长对此也是心急不已,那么初中生成绩下降家长应该怎么办?
家长要先调整自己的情绪。孩子刚上初中成绩出现下降,家长着急焦虑很正常。但如果家长的焦虑水平很高,对孩子成绩下降反应过激,会影响家长帮助孩子解决问题。所以需要家长要先自我调整,先接纳自己的情绪。然后告诉自己,孩子刚上初中,需要一个适应的过程,出现成绩下降也正常。
有问题及时调整,才是最重要的。现在找到原因,及时调整,是来得及的。关键是家长要冷静,冷静下来,才能和自家初中生一起找到有效的方法。
调整初中生的情绪。当初中生对成绩下降肯定也有坏情绪。尤其是初中后很多学校都会进行成绩排名,考的不好,自家初中生也不可能没有情绪。只是每个初中生情绪强烈的程度不同,表现方式不同。家长可以告诉孩子说:初中学习跟小学不同,若成绩下降,那我们一起找办法解决,并不断调整。
制定容易达成的小目标,鼓励初中生,比如这次考试总成绩要提升两三名,一旦自家初中生达成了,家长就给他一个小奖励,让他在学习上感受到有成就感。就这样以此类推,逐步提升,那提高成绩就不再话下了。
适当加强对初中生学习的辅导。初中生在初中的学习过程中有个转折期,对于学习知识点难度突然增强,可能会一时间难以适应。除了老师在学校给他讲解外,回到家中家长要给自家孩子多辅导作业。特别是对易错难懂的知识点,要多讲解几遍给孩子听,增强孩子对知识点的掌握能力。
所以说,初中生成绩下降,身为家长一定不要慌,争取和孩子共同解决问题,做到提高成绩。
初中生厌学家长应该怎么办?家长首先要关注孩子心理健康,给与更多关爱。这个可怜的孩子心理情绪不正常应该很久了,遗书中说他总是以乐观的表象来面对父母,但是父母却从未发觉。孩子厌学可能是由于其患有抑郁症、强迫症等心理病。这些问题又往往遭到家长忽视,由于只关注孩子的学习成绩而加重了孩子的心理压力,逼得孩子厌学,产生厌学心理。青少年处在身体和心理成长发育的关键时期,心理障碍如若不能得到及时的疏解,则会直接影响孩子身体和心理健康发展,重度者选择轻生。
发现孩子的优点,重塑自信。清代教育家颜元曾说:“数子十过,不如奖子一长。”家长积极的态度、表情和语言,会将隐含的期望传递给孩子,激起孩子更大的热情去向父母期望的方向靠拢,使期望成为现实。
家长要帮助孩子理性设定学习目标:家长要随时监控孩子的学习情况,帮助孩子设定科学的学习目标。当孩子考试失败时,家长关注孩子的情绪变化,帮助孩子及时调整学习状态,并挖掘分析导致考试失败的主要原因。
培养孩子抗压能力:适应能力差,学习生活中一点挫折都承受不了,导致厌学。父母要从小培养孩子独立生活和相互交流的能力,这样当孩子在学习上遇到挫折时,才不会轻易放弃学习。
对于初中生本身来说,初中生有更多的方式来调节压力。从认知的角度来看,在竞争激烈的环境下,有些人的学习成绩排名会降低,这是不可避免的。
塑造良好的家庭氛围:生活在经常发生纠纷的家庭中,孩子会心事重重,无法照顾功课。家庭保障可以让孩子有愉快的体验,对学习有信心。
中学生时代处于一个特殊的心理、身体发育时期;处于一个人人生观、价值观的重要形成时期;处于学习的黄金时期。作为家长在这一重要时期如何做好孩子的工作,促进孩子的健康发展,应成为当代中学生家长倍加重视、值得深思的问题。
在这个以升学率来衡量教育成果的时代,家庭教育质量往往被学业成绩所掩盖。大多数家长只关心中学生的分数,而不懂得如何引导孩子在学习中不断进步、不断完善自我,从而走向成功。
有的家长认为孩子学习成绩不好,一定是孩子态度不认真的表现,那就错了,其实,有10%到30%的孩子存在着学习能力障碍,家长应该仔细地分析其原因,对于每个学生来说,并不都是学习成绩好、考试分数高一定能体验到成功。成功或失败,还取决于学生对考试成绩的态度,因而,父母应该告诉孩子,只要平时上课用心听讲,学习认真、努力,无论最后考试得多少分,比以前进步了,就应该感到满意。因为进步代表超越自我,超越自己,这就是一种成功。
传统的家庭观念必须改变,如子女必须无条件服从家长,是好孩子;不为人先,不为人后;“千金之子,坐不垂堂”(不冒险)……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平与竞争的能力。
家长们不妨对孩子说:“孩子,你已经上中学了,爸妈相信你,你的事可以自己做决定,爸妈说的话可以做参考。”给孩子足够的信心,给孩子多一点自由。尊重他们的各种需要,尊重他们的兴趣和爱好,鼓励他们表达自己的思想和情感。遇事多跟他们商量,多听他们的意见,允许他们自己做选择和决定,容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活,使他们在社会生活中经历各种见解,让他们在社会生活中锻炼,增长才干,提高社会适应能力。
家长要多和学校、老师进行沟通和商议,要用宽容的态度对待学校,对待孩子。学校教育是中学生教育的一个重要领域,家长只有多和老师沟通,才能更好地了解孩子的学习情况、思想情况和生活情况,从而更好地与孩子进行沟通,帮助孩子解决他们在成长过程中碰到的困难和挫折,促进其独立、健全人格的形成。
学校应该设立一个家长与孩子、学校的互动平台,即家长教师协会,它包含家长活动委员会、学员活动委员会、学校安全委员会等分会,以共同激发孩子学习兴趣,促进孩子学习效果为目标。并定时推出各种活动,比如:教育专家讲座、教育经验分享等。通过加强家长与学校之间的联系和交流,为学生的健全人格的形成,创造良好的家庭环境和学习环境,从而促进学生的进步。
初中生的家长要知道孩子有一个叛逆期,从心理上要认可这个叛逆期,要包容这个叛逆期。在认可包容的基础上,家长要根据孩子情绪的波动,做一些与孩子交流方式方法内容上的具体调整,就会收到理想的效果。
首先,作为初中生的家长先要认可孩子在生长发育过程中,就这一个初中生的叛逆期。许多家长没有从内心真正地去认知、认可孩子在初中期有着叛逆期。正因为没有认知、没有认可这个叛逆期,所以在这一阶段与孩子交流过程中容易发生情绪的情绪上的冲突,最后导致心理上的冲突,一定程度上加剧了孩子的叛逆,导致了过度叛逆。过度叛逆,实际上是孩子抗拒将长的压力型教。任何在正确的他也不听,而且有时候会像你所知道的相反的方向去做。所以我认为,家长认知认可孩子,在生长发育过程中存在这样一个叛逆期,这是客观的。这是非常重要的,没有认可认知这个前提,后面与孩子的交流就容易发生冲突。
其次,在认可孩子有叛逆期的基础上,家长在与孩子交流的过程中,就要注意方式方法和内容,要密切关注孩子情绪的波动。你要了解他情绪波动的原因,他排斥的原因,他抗拒的原因,他骗你的原因,他特别喜好的原因。把这个原因搞明白以后,要采取温和交流,缓坡度引导的方式,让孩子的认知在冷静,客观乐于接受的心态下交流,这样可以一定程度上缓解孩子的叛逆心理。
第三,我认为在孩子叛逆期,家长要特别注重克服急躁情绪,不要因为孩子一次一次紧张而大发雷霆,也以情绪对待之。这样会加剧孩子与家长之间的逆反心理,强化孩子的对抗情绪,不利于家长与孩子的沟通。所以,我想这是一个过程,在这个过程中,陪伴交流是最好的途径。
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