全国民办本科院校专科数量

江苏、广东、河南高校数量排名全国前二

按高校数量对各省进行排序，可以看到江苏是坐拥最多高校的省份，一共有167所高校聚集于此。排名第二的省份是广东，以160所高校的数量奋力追赶。河南和山东这两省的高校数量也超过了150所，四川则以134所高校数量位居全国第五。

全国31个省中，有12个省的高校数量在100所以上。而论及数量较少的地区，有5个省的高校数量不到50所，分别是甘肃、海南、宁夏、青海、西藏。其中，西藏的高校数量还不足10所，共计仅7所，排名全国倒数第一。

广东、山东、江苏本专科数量排名亮眼

按高校的办学层次进行划分排序，拥有最多本科高校的5个省份是江苏（78所），其次是山东（70所）、湖北（68所）、广东（67所）、北京（67所）。拥有最多专科高校的5个省份是河南（99所），其次是广东（93所）、江苏（89所）、山东（83所）、四川（81所）。在这两项排名中均上榜前五的省份是广东、山东、江苏。

宁夏、青海、西藏这3省（市/区）则无论在本科还是专科的高校数量排名中，都惨居全国末三位。

中国高校数量

民办高等教育是改革开放以来中国高等教育事业的重要组成部分。它伴随着中国民办教育事业的发展而逐步成长，在中国教育事业中具有重要的地位。受各种复杂因素影响，中国民办高等教育存在一定的发展问题，诸如生源质量差、师资力量弱、管理团队外行、办学经费缺乏等，还存在观念陈旧、产权不够明晰、优惠措施难以落实、缺乏办学自主权等发展障碍。

当代中国的民办教育经历过较长时间的断裂,讨论它的发展只能以1978年为起点。1978年以来,中国民办教育开始复苏,并在1992年和2003年的两次发展热潮中得到迅速成长,民办教育已经取得了巨大的发展成就。

民办高校发展成就显著

——民办高校规模情况

2013-2019年，我国民办其他高等教育机构数逐年上升。2019年，我国民办普通高校756所(含独立学院257所)，比上年增加7所，其中，民办专本科数量分别为322所和434所，占民办高校份额分别为42.6%和57.4%，民办本科高校数量略多于民办专科高校。

值得注意的是,民办教育已经具备硕士研究生层次的教育。2018年，硕士研究生招生735人,在学1490人。高校占比多于20%。

从全国高校数量来看，在2007年-2009年间民办高校规模快速发展，市场份额由15.5%上升到28.2%，之后份额趋于稳定。2019年，民办学校数量占高等学校数量占全国比例28.13%。

——民办高等教育学生情况

民办在校和毕业生数量逐年增长。在校生方面，2019年，我国民办普通本专科在校生708.83万人，比上年增长9.12%，占全国普通版专科在校生比例23.38%

毕业生方面，2019年民办高等本专科毕业生数量169.62万人，占全国本专科毕业生22.4%，份额进一步提升。其中民办本科毕业生全国占比24.6%，专科毕业生占比19.9%。

——民办高等教育师资情况

从民办普通高等教育总体师资情况来看，民办普通高等教育师资力量在不断加大。2016-2019年，民办普通高等教育教职工数和专任教师数均逐年增加，2019年，民办普通高等教育的教职工人数为462250人，专任教师为339777人，民办高校教职工人数占比上涨至18%。

民办高等教育发展的问题

——内部问题

由于中国特色社会主义的理论与实践自身处于一种探索的状态，因而，民办教育尤其是民办高等教育的发展始终面临各种指责与质疑，除了已经取得的成就之外，民办高等教育还面临者内部与外部问题。

所谓“内部”问题，即需要民办高等教育的从业者通过自己努力、不断提升自己的教育从业能力而解决的而论述“外部”困难，需要同样把民办高等教育作为一项重要的国家事业，国家层面其他方面需要努力为它的发展创造更为宽松和优良的发展环境。

——外部问题

与内部问题不同，外部困难的原因主要不在于民办高等教育自身，因此，无法通过从业者以自我努力、提高自身的方式克服。这些困难主要应当由相关方面做出努力来改善相关条件。这些困难主要有如下四个方面。

当然，民办高等教育存在的上述各种困难，除了其缺乏与公办教育一样的平等地位之外，如办学自主权不能落实等许多困难，也是公立大学同样需要面对的。只是，民办高等教育需要直接面对消费者，生存压力较大,这些问题的影响表现得更为直接、明显,也更容易被人重视。

更多行业相关数据请参考前瞻产业研究院《中国高等教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

全国多少所专科

中国高校数量有：3013所。

根据教育部日前公布的数据，除港澳台地区外，截止到2022年5月份，我国全国高等学校共计3013所，其中普通高等学校2759所，含本科院校1270所、高职（专科）院校1489所；成人高等学校254所。

1270所本科院校中，共有849所是公办本科高校，412所是民办本科高校，9所是中外合办或与内地合办高校。849所公办本科高校中，共有147所是“双一流”建设高校，其中115所高校曾列入211工程建设、39所高校曾列入985、211工程建设。

整体来看，虽然我国高等院校数量达到了3千多所，但本科院校数量也只占到一小半而已，公办本科院校更是只有八百多所。专科院校数量反而多于本科院校，虽然现在我国高考升学率已达90%左右，但有近半学生考上的只是专科，想考本科依然还是并不容易的。

以本科院校所在地来看，首都北京市聚集的本科高校最多，达到了67所。其次是武汉市46所、西安市44所、上海市40所、广州市37所、南京市34所、成都市29所、杭州市28所等等。这些城市聚集的大学数量多，质量也比较好。

因师资、办学条件等各方面的区别，不同的高校办学实力和认可度也是有区别的。一般来讲，39所院985大学实力、认可度最高。其次是一百多所非985的“双一流”建设高校，有些新晋的双一流高校虽未曾列入211工程建设，但也并不比某些元211大学差。

全国有多少所专科学校呢？

根据教育部公布的2020年教育统计数据，目前我国有1388所高职（专科）院校，在校生人数总计11049549人。

在这1388所高职（专科）院校中，中央部门办的有5所；地方公办的有1063所，其中地方公办中又有教育部门的495所、其他部门的521所和地方企业的47所；民办的有320所。

此外，数据中显示我国有1243所本科院校。由此可见，我国普通高等教育和高等职业教育的发展十分均衡。

目前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系。作为职业教育重要组成部分的高等职业教育，必将带动职业教育的新发展。

但是，在数量庞大的高职（专科）院校中，仍旧存在许多问题。例如，各个院校专业雷同度很高，许多高校在没有充分研究的情况下，盲目开设专业，导致供过于求，以至于影响毕业生找工作；学生、家长和用人单位认可度低，高职（专科）院校在高考的录取批次大都在本科院校之后，难免给人造成“末流教育”的感觉；课堂脱离实践，许多毕业生反映，在学校学不到有用的东西。有其中虽有学生的个人的原因，但也与教学计划的设置有很大的关系。

这也就是我国虽有如此众多的高职（专科）院校，却很难培养出高素质技能人才的一些原因吧。对于目前的职业教育，我常常想到“鸡肋”这个词。我也同高职（专科）的教师探讨过，老师也基本认同这个观点。倘若职业教育仍这样“鸡肋”下去，我想这不仅是社会资源的极大浪费，也将挫伤教师、学生、家长和社会的积极性。

在看到这些缺点的同时，我依旧相信高职（专科）院校会进入新的发展的时期，因为我们已经看到国家正在大力推动职业教育的发展。改变不是一日之功就能达到的，需要全社会共同努力。我们期待看到职业教育的新发展。

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