自学考试网络教育都是成人教育的组成部分,二者选择自学考试和网络教育可以从考试难度,南尽量,学制等多个方面进行选择。
就文凭含金量来说,自考高于网络教育文凭
学习形式不同,对于忙于工作的人群来说网络教育更合适
自考主要学习方式靠自学为主,所以对于考试知识点把握较低,学习全靠自觉。
远程教育(网络教育):通过网络进行在线授课,学员可以通过网络浏览课间,完成作业,可在线进行提问和沟通。
入学方式不同,自考无入学考试
自学考试只有考籍:则是完全开放式考试,属于宽进严出,考试报名注册,就可报名,然后参加4、10月份的专业课程考试,全部课程通过之后即可颁发毕业证书。
远程教育:是相对获得证书最简单的,目前国家只批准了68所大学进行远程教育试点。远程教育需要入学考试,而且是由远程教育学院自主命题、自主组织的入学测试,学院根据测试成绩择优录取。
一是办学形式灵活、开放。这种教育形式从开始创建就摆脱了普通高等学校、成人高等学校 的传统教育模式,专业结构、层次和人才培养的方向、规模,主要是根据社会需要与高等教 育自学考试的特点设计和控制,针对性和适应性强。考生以自学为主,没有入学门槛,没有 工学矛盾,不受招生计划的限制,有利于改变长期以来“千军万马挤高考独木桥”的教育局 面,吸引和鼓励大批有志者勤奋学习,不断进取,自学成才。
二是教育功能和服务面向较宽,有利于向地方基层、艰苦行业和农村延伸,培养大批“留得 住、用得上”的各类专门人才;有利于利用多种教育资源,通过开展广泛的社会助学活动, 促进普通高等学校、成人高等学校、民办高等学校等各种教育形式的改革和发展,缓解教育 需求与投入相对不足的矛盾。
网络教育实现资源利用最大化。网络教育结合院校优秀教育资源,将院校最优秀的教师、最好的教学成果传播到四面八方,学生均可学习知识。并且网络教育的成本较低,资源利用度高。
网络教育学习不受时间、空间限制,学生随时随地都可以学习,时间安排很灵活,想学哪个课程就学哪个课程,充分满足了职场人士上班忙碌,学习时间不固定的状态。
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