如何提高初中生听课效率

初中生怎么才能提高课堂听课效率呢?下面初三网小编为大家详细介绍下，供参考。

初中生怎么进行日常学习

每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。

学习要主动。

只有积极 ，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。

如何提高听课效率

听课要有目标

上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听，仔细地听。

如果老师讲了还是没弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决大问题。

敢于问

陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”课堂上同学们要敢于问，敢于发表自己的见解，敢于暴露自己的问题。

对不懂或不理解的问题，也要敢于讲出来，让老师和同学们了解自己的疑问，听听老师和同学是怎样解决这个问题的。绝对不能不懂装懂。

中学生怎样提高听课效率 记住这几点方法

课堂教学是整个教学过程重要的中心环节，听课显然也是学生学习的重要中心环节，下面我就大家整理一下中学生怎样提高听课效率，仅供参考。

做好课前准备

想要在课上的45分钟内将所有新接触的知识一次性消化、记忆，对于大多数同学来说都难以完成。所以，做好课前预习很重要。在进行预习工作前，同学们首先需要完成上节课的作业及课程复习。部分课程具有很强的连贯性，老师会在课前进行简短的回顾，为避免课上耗费过多时间翻看上节课内容，建议大家在预习新课前先温习上节课内容。接着，根据老师所安排的预习内容及范围，提前自主学习课程内容，思考课程问题，并通过自学试着完成相关试题，将出现错误的内容进行标记，待课上听老师的讲解。这样，大家就有更多的时间认真听课、思考，并当堂解决课程内容。

听思并用法

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。

边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。

一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同?……

以思促听，能知其然也能知其所以然。

善于想

想，就是思考。“学而不思则罔。”课堂上如果不善于思考，老师的课讲得再好，也是没有好效果的。因此，课堂上同学们不仅要积极地想，而且还要善于想。

(1)要边听边积极思考。课堂上可根据老师提出的富有启发性的问题和精心设计的板书，积极开展讨论，积极开动脑筋思考，从而培养积极思考的习惯与能力。

(2)要跟着老师的思路走。听课时，要做到眼、耳、手、口、脑并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。课堂上要敢于想、善于想，多问几个“为什么”，多想几个“怎么办”。

要学会整合知识点

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

以上就是我为大家整理的中学生怎样提高听课效率。

初中生如何提高听课效果？

一、听视并用法

大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。

又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。

听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因 为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。

二、听思并用法

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。

边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。

一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……

以思促听，能知其然也能知其所以然。

三、五到听课法

“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。

耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。

眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。

口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。

手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。

脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。

“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。

初三学生怎样听课才能提高学习效率呢？

初中生掌握听课方法，有利于提高孩子听课效率。上课认真听讲，把该掌握的知识掌握了，下课后做题才会快。如果能养成会听课的好习惯，学业也就成功完成了一半。

那么怎样听课才能提高学习效率呢？

一、课前准备要充分

初中生在课前要准备好学习用具。把课本、笔记本、作业本、文具盒等准备齐全，上课前只把与所讲科目有关的书本放到桌面上，其他书本放在书包里。

二、课间活动要合理

有一些学生因为课间活动比较激烈，打闹的时候浑身是汗，而上课之后，那种兴奋余温犹存。还有些同学在抓紧10分钟时间做习题，那个时候大脑并没有得到一点休息，也会影响上课时候的听课效率。

因此，为了能高效听课，课间应做一些比较轻微的体育运动，散步、呼吸新鲜的空气，让大脑得到充分的休息。然后调整好上课的状态。一些优秀学生从来都是乐观的，有一些同学对上课有一种消极的厌烦情绪，一上课就心烦，觉得没有什么意思，总盼望快点下课。而优秀的学习始终都对知识有一种渴求，听课效率自然会随着这种心情而提升。

三、把握课堂的各个阶段

课堂的45分钟可分为5个阶段。起始阶段，上课的前5分钟，这一段时间就像是乐章的序曲，大脑开始兴奋。这段时间主要是好好调整自己的情绪让自己的精力完全转移到课堂上来。兴奋阶段，课堂的6~20分钟内的时间段，这个时间段大脑已经开始兴奋了。这是非常宝贵的时间，老师的知识差不多都在这个时间内讲解。所以，这个时间段，一定要集中精力好好抓住。

调试阶段，上课后21~25分钟。这时，课程已经进行了一半，孩子的情绪开始进入一个疲劳的低谷。其实这是非常正常的心理现象。犹如我们平时百米赛跑一样，只要坚持下来，很快就转为兴奋起始阶段和兴奋阶段了。如果抵制不好，那只能从这里开始就听不进老师的讲课了。回归阶段，26~40分钟。这15分钟是又一个黄金阶段。应该聚精会神，一丝不苟。疲劳阶段，41~45分钟。这是整堂课的最后五分钟，此时，孩子们的心理都相对比较疲劳了。一般情况下，老师会在这时候加重音量，加强情绪。孩子们要提醒自己，坚持到底。

初中生可以把握课堂的45分钟的5个阶段，根据这5个阶段的特点听课，一定能取得较高的听课效率，提升学习成绩。