hzau教务管理系统

华中农业大学教务管理系统入口： http://jw.hzau.edu.cn/

师生互动，自学动力更充沛

师生在课堂上深度互动，建立良好师生关系，是提高教师质量的基础。在教师的引导下，学生在课堂上“站起来”、互动起来，提高学习效率，增强自主学习的动力。

植物科学技术学院长达3个学期的《三田实习》是我校教学课时最长的一门实习课程。为让学生实践中汲取到更多知识，陈国兴等老师十数年如一日，坚持集体备课，创新激励教学法、问题探究教学法、讨论教学法等教学方式，与学生打成一片。实地指导中，对于学生提出的问题，他们坚持“点而不破”的教学理念，让学生发挥主观能动性，独立寻找解决方案。此外，陈国兴还允许学生自主选择田间种植品种，体验并总结耕种、打理、经营等环节中的经验，争做“农场小当家”。

“把课堂开设到农村中去”，植科院实习教学还注重“勤学”与“力耕”相结合。20余名教师带领学生穿梭在田间地头，问学“三农”；彭少兵教授与学生共赴天门华丰探访中国“十佳农民”；张椿雨教授在枝江为学生讲解江汉平原的油菜发展历史和格局……以解决实际农业问题为导向，师生密切互动，共商实策，挖掘学生自主学习的潜力，磨砺实践能力。

角色翻转，自主空间更立体

在传统课堂中，教师主要起主导作用。而“翻转课堂”则实现了三个方面的翻转：翻转时间，扩展自学学习空间；翻转关系，互换师生角色；翻转方式，体现更多的自由思维。

理学院《有机化学》教师曹敏惠在“张之洞班”中采用翻转课堂教学法，借助MOOC资源建立校内SPOC课堂。课堂上，她让学生大胆走到台上为同学讲解知识，发挥学生的组织能力和自主探究能力，这种教学方法颇受学生欢迎。

主讲《客户关系管理》的公共管理学院教师喻霞，为方便学生自习，制作了一个包含11份企业实例的案例集，课前让学生根据预习提纲自主选用案例，课堂中则以小组讨论的形式开展探究式学习。课后，喻霞会选择性地布置一些少而精的作业让学生强化训练，巩固所学。

体育部李翔老师讲授的课程《健美操》需要大量课外练习，为让学生学得更加扎实，李翔会提前在网络上寻找教学视频，放至课程QQ群供学生预习，并请学生提前自主组队，讨论并确定课堂上所需要的音乐和队形，并排练舞蹈“雏形”。课后，学生以团队形式编排舞蹈，并以微信视频的形式交由老师批阅。翻转课堂通过对传统课堂教学模式的调整与创新，为学生提供更多的自主学习空间，做学习的主人。

互联网+教育，自主学习更便捷

2015

我校鼓励教师进行混合式课堂教学改革，将传统课堂与MOOC有机结合，开展SPOC试点。新课堂模式下，每位同学需在慕课平台学习线上资源，参加2至3次线下见面课程，其课程成绩由线上测试、讨论、测试及线下期末考试决定。

2017

网络多媒体技术的快速发展，为师生提供了多样化的沟通途径，教师答疑解惑提供更多途径，拓宽了教学空间。

经济管理学院教师施丹在《人力资源管理》课堂上使用“微助教”软件的签到、抢答、学生互评等功能，完善过程考核。教师涂涛涛则借助“Kahoot”和“雨课堂”等系统，随时了解学生知识点掌握情况，全程跟踪考察学生学习情况。

理学院陈华锋等教师运用多媒体技术，在“跟谁学”学习服务平台上开辟“锋哥有约”专栏，对学生进行义务辅导。其团队共开展线上直播29次，惠及学生累计约16500人次。

近年来，我校围绕教学“三动”目标（教师教得生动，学生学得主动，师生深度互动），实施本科教学“1361计划”，引导教师潜心教学改革、提高课堂教学质量。近年来涌现出的优秀典型课堂的背后，是教师的付出与奉献，也是敬业和担当。而这互动课堂设立的初心，便是让更多狮山学子从中获益。

华中农业大学教务系统登陆地址

杭州师范大学 教务处管理系统入口地址： http://jwc.hznu.edu.cn/bmgk/bmjs/

9月9日，后勤服务集团召开安全稳定专题工作会议，后勤领导班子、全体部门经理、支部书记、行政主管等参加会议。

会上，后勤纪委书记传达了学校安全稳定工作会议相关精神，并对学校围绕“平安护航新中国成立70周年”及如何做好学校安全稳定工作部署、要求做了详细阐述。

后勤总经理结合各部门在原材料市场价格波动、食品安全、饮用水安全、留学生管理、员工人身安全等师生关注的问题上提出四点要求。一是全体员工要树立底线思维，对各类安全规则保持“敬畏”意识；二是要高度重视安全稳定工作，安全责任落实到具体人、具体时间；三是要加强预防和排查，完善各类预防和整改措施；四是要主动听取师生意见，加强各类信息的收集。

后勤党委书记分析了当前安全稳定工作任务和形势，提出要以“平安护航新中国成立70周年”为目标，并对全体员工做出要求。一是要进一步增强政治意识，认清当前的形势和任务，加强政治敏感性，牢牢树立底线思维；二是要增强风险意识，滚动排查各类安全隐患，做到心中有数；三是要各司其职，牢牢把握本部门意识形态工作、员工教育管理、作业规范等共性问题，和部门业务相关的个性问题，切实把各项工作落到实处。她希望与会人员要认真学习传达学校及本次会议精神，积极深入一线，加强现场管理，全面排查各类安全问题，确保后勤安全工作零事故。

2018年华中农业大学教务系统登陆地址： http://jw.hzau.edu.cn/

“青椒”突破小课件，构建教学大格局

农科二组专家会诊由本科教学巡视员何绍江教授、国家级规划教材主编彭克美教授和我校第一门在线开放课程主持人李大鹏教授担任。他们在通讯评审、现场汇报答辩等规定流程之外，更注重树立老师们突破小课件、构建教学大格局的理念。

何绍江指出，要真正了解每个项目真实的研究改革内容，单从教师的项目答辩中是不能窥其全貌，一定要深入了解教师的教学PPT，提出更有针对性的改进意见与建议，才更有利于教学改革和创新。

彭克美强调，老师应根据教学对象和水平等不同，将课件分为专业版、课堂版、学生版等，同时要注重教学内容的整体框架和规范完整，例如，各章节PPT都有上章复习思考题、章节概述、知识点、重点和难点提示、内容讲解和思考题等。此外，还要将PPT课件纳入数字课程与教材建设与出版规划之中，这也是教师应具备的视野。

李大鹏谈到，目前越来越多的科研型教师开始重视教学和教学改革，越来越多的科研素材转换为教学资源，这一现象值得欣慰，但这些缺少师范专业背景和教学规范训练的老师们在教学改革实践中还有一段很长的摸索过程。

动物科学技术学院、动物医学院宋卉副教授主持的“动物组织胚胎学”课件整体风格统一，脉络清晰，能适合不同水平的学生，被专家组推选为优秀范例之一。

师生对话分享，搭建互助平台

由生命科学技术学院端木德强、何进、陈雯莉、李友国四位教授领衔的“微生物生物学”课件得到专家组点赞。端木德强教授介绍，根据每位教授的研究方向和特长，对课程瘦身减肥、优化课程设计，并结合立体式、联想式、启发式等教学方法开展教学活动，课程结业由学生自选题目分小组进行报告，实现了师生之间的对话分享。

园艺林学学院姜玲教授主持的“园艺植物组织培养”课程长期坚持由研究工作一线的教授们亲自讲授和实验示范，近年来吸纳了4位中青年教师参与，在对教学内容梳理的过程中，老师之间分享研究成果，共同提高教学能力。

工学院鲍秀兰老师通过“雨课堂”布置homework和quiz，及时了解学生学习情况，鲍秀兰说：“教学的过程也是不断学习的过程，在课程设计中贴近学生需求，加入新鲜元素，有助于互动教学的实现。”

理学院张耕老师表示：“通过一天的学习交流，让我受益匪浅。教学改革没有句号，只有逗号！PPT需要不断与时俱进，需要不断更新、完善、调整。我将把这次学习成果运用到今后的课程建设中，为提高自身教学能力不懈努力。”

以上就是关于华中农业大学教务管理系统入口：http://jw.hzau.edu.cn/全部的内容，如果了解更多相关内容，可以关注，你们的支持是我们更新的动力！