大学劳动教育类型有哪些

大学劳动教育类型有：专门设课与融合课程相结合。

《意见》提出，“普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。”

具体来讲，就是结合地域特点、学科特点、学校传统，有自己独特的理解，把劳动教育的精神和要求创造性地落在实处，发挥劳动教育独特的育人价值。

主要信息

目前的一大难点是有些大学依旧比较传统地认为劳动教育就是以简单的体力劳动为主，譬如清扫卫生、帮厨等活动，难以体现新时代特征。他认为，这次《意见》所提出的“体现时代特征”的劳动教育基本原则。

对于大学开展劳动教育具有特别针对性，“创造性劳动”是大学劳动教育有别于基础教育阶段劳动教育的核心特征。这一基本原则的内涵是：适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。

深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

大学为什么开设劳动课?

劳动周是我国教育局规定大学生必需的动手操作的课程，也是属于必修课，劳动周又称劳动实践，劳动时长是一周。而劳动周在哪些大学存在，一般大学都有要求，也有部分学校对劳动周没有要求。而想知道本校有没有劳动周，可以去询问自己的辅导员。

劳动周所需要做的劳动其实并没有很复杂。主要根据学校实际地理位置。具体安排像扫地，拔草，扫楼梯，擦地板，擦桌子，去一些办公室值班等等。有根据每个学校所设立的地方去安排需要做什么，劳动周是必修课，是有学分的，所以是一定要做的，这都是由学校组织去工作的。同时劳动周也是我们每个大学生非常珍贵的一部分回忆。在大学劳动并不是没有聘请阿姨，在大学时有清洁阿姨帮忙打扫卫生。但是学校为了增强学生吃苦耐劳的劳动精神和健康向上的卫生意识，会组织学生进行劳动周，而劳动周不是经常轮到的，一般是从每个年级几个班一起安排轮流打扫，而在劳动周期间是停课停学的，每天作息时间像上课一样，早上集合打扫中午放学休息，下午再继续打扫。而劳动周也不会给你包揽很多，工作都是分批进行的，一部分人负责这边一部分人负责那边儿，劳动周也是按一门课程来算是有学分，不过，每个学校的规矩是不同的，要求也不同。在劳动周期间，为期进行为期一个星期的校园劳动。劳动结束以后，有的学校为了检验学生，劳动的成果会让阿姨对劳动中打扫卫生同学的态度进行评定，也有的要求学生交劳动心得。对自己一周劳动成果进行反思。每个学校所要求的要求和方法是不一样的，基本大部分高校都是要求学生进行劳动周，劳动周的任务不会要求很重，完全在可以接受的范围内。

大中小学设立劳动教育课，让学生动手实践，出力流汗，让学生体验学农学工生活，并将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，在劳动实践中接受教育，不断丰富学生劳动实践体验。一方面让学生在学习和体验中，知道劳动的不易，培养他们尊重劳动者的理念。有利于社会的和谐。另一方面可以培养学生的独立生活能力。学生劳动，有了亲身体验后，以后工作了，就有了独立生活的能力。成了家之后，也可以使家庭更加有家的感觉，生活更加美满幸福。还有一方面，可以增强与父母的感情。学生学会劳动后，平时可以帮助父母等做一些家务，可以在劳动过程中，与父母多交流，使学生感受到父母养育自己的不易，也感受到父母浓浓的爱。

如今的孩子都生活在“蜜罐式”的优越环境中。在这样的环境下，“大中小学设立劳动教育课”让学生从小培养劳动意识，自觉参与劳动的好习惯，让他们更好地体验家庭责任和社会责任，这样可以使他们在长大后在社会这个大家庭里承担更多的义务，或者承担起更多的社会责任。劳动教育纳入中小学课程，表面上耽误了学生一些学习时间，但孩子从体验劳动的过程中，增加了家庭责任和社会责任感后，可以使他们更加认真地学习，以优异的成绩来报答父母和社会。

学生光文化成绩优异是不够的，要让孩子做一个对家庭、对社会有用的新人，必须让孩子从接受劳动教育开始。在接受劳动教育和体验劳动的过程中，可以训练他的观察力、理解力、应变能力，随着他们学会劳动，学会做一些简单的事情，孩子的能力和自信心也得到培育和发展。当参与劳动成为孩子日常生活的习惯，孩子也会有参与感、成就感和荣誉感，更重要的是，培养孩子对家庭和社会有份责任心和归属感，协助他们独立自主。因此，“大中小学设立劳动教育课”很有必要。