山东财经大学东方学院是公办还是民办大学?

 2025-01-16 07:42:01  阅读 853  评论 0

摘要:根据教育部公布的全国高等学校信息可知,山东财经大学东方学院是民办大学。通常来说,公办大学社会认可度高,各专业学费较便宜,民办大学各专业收费较贵。以下是相关介绍,供大家参考。1、公办大学与民办大学区别公办大学通常是国家部委或地方政府举办的大学,办学历史一般比

根据教育部公布的全国高等学校信息可知,山东财经大学东方学院是民办大学。通常来说,公办大学社会认可度高,各专业学费较便宜,民办大学各专业收费较贵。以下是相关介绍,供大家参考。

山东财经大学东方学院是公办还是民办大学?

1、公办大学与民办大学区别

公办大学通常是国家部委或地方政府举办的大学,办学历史一般比较悠久,社会认可度比较高,有中央财政或地方财政经费支持,学费通常较便宜,一般5000元/年左右,不过公办大学中也有中外合作等部分高收费专业,学费通常几万元一年,当然中外合作专业录取分数线比普通类专业通常低10-20分,家庭条件不错的同学可以考虑填报。

民办大学通常是社会企业、社会团体、个人等举办的大学,没有中央财政和地方财政经费支持,需要自筹资金办学,所以学费一般比较贵,本科通常在15000-25000元/年,专科通常10000元/年左右,公办大学举办的独立学院办学性质也属于民办大学;当然民办大学也是受国家认可的,是正规大学,毕业证、学位证等都是在学信网可查的。

2、山东财经大学东方学院简介

山东财经大学东方学院位于山东省泰安市,由山东财经大学和山东黄金集团有限公司按新机制、新模式联合举办,经国家教育部批准的全日制独立学院。学校是全国应用技术大学联盟单位、教育部“数据中国产教融合促进计划”试点高校、全国创新创业实践联盟单位。

学校始建于2005年,2012年6月更名为山东财经大学东方学院。

山东财经大学东方学院是民办还是公办

民办。

山东财经大学东方学院是由山东财经大学、山东黄金集团有限公司按新机制、新模式联合举办,经中华人民共和国教育部批准成立,以实施全日制普通本科教育为主的独立学院。

独立学院,是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校,因而独立学院学费是公立大学的三到四倍。

独立学院是民办高等教育的重要组成部分,属于公益性事业,依法享有民办教育促进法、民办教育促进法实施条例规定的各项奖励与扶持政策;由省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本行政区域内的独立学院工作。

扩展资料:

山东财经大学东方学院以财经类专业为依托,文理并重。学院现有在校生7000余人,设有财政金融系、国际商务系、会计学系、工商管理系、信息管理系、人文艺术系和基础教学部7个教学系部,开设财政学、金融学、国际经济与贸易、会计学、工商管理、物流管理、市场营销、信息管理与信息系统、新闻学、保险、统计学、艺术设计、英语、人力资源管理17个本科专业和金融管理与实务、会计2个专科专业,专业涵盖经济学、管理学、理学、文学四大学科门类。

参考资料:百度百科山东财经大学东方学院

参考资料:百度百科独立学院

山东财经大学东方学院是公办还是民办

有很多想要报考山东财经大学东方学院的同学,是非常的想知道,山东财经大学东方学院是公办还是民办的,我整理了相关信息,希望会对大家有所帮助!

山东财经大学东方学院是民办的吗

院校隶属:山东省教育厅    

所在地:山东

学校类型: 民办

山东财经大学东方学院是由山东财经大学、山东黄金集团联合兴办、以实施全日制普通本科教育为主的独立学院。学校坐落于五岳独尊的泰山脚下,占地面积530余亩,其中一期建筑面积13万平方米,图书馆藏书43万册,建有功能、设施齐全的教学楼、实验楼、学生公寓、学生餐厅、全塑胶标准运动场以及独具特色的大学生素质拓展基地等现代化教学、生活和文体设施。

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民办学校与公办学校有何区别

主办方不同

公办大学 :公办大学是国家政府或地方政府资助创立维持的大学,就是我们通常说的公家政府办的大学,不是私人老板和社会企业主办的大学。

民办大学 :民办大学字面意思理解就是企业单位、社会团体和公民个人(私人老板)等主办的大学。通常意义上就是非国家政府主办的大学,没有政府资金支持,学校自负盈亏。

山东财经大学东方学院师资力量

学院坚持“人才兴校,专家治校”的理念,实施“人才强校”战略,潜心打造学校的“核心竞争力”,引进了一大批学术造诣深、具有较高专业技术职务和丰富教学、管理经验的专家、学者。学院按照自有教师40%,母体学校聘任教师35%,社会聘任教师25%的比例,建立起了一支以首席主讲教授和专业责任教授为核心,以讲师为教学骨干,专、兼结合的高水平师资队伍。学校自有专任教师175人中,具有高级专业技术职务的专家占36%,博士、硕士学位的教师占教师总量的33%,使之成为学校管理、教学和学科建设的中坚力量。

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