我国艺术体操为什么普及程度不高？

因为艺术体操对选材要求严格，也很难学，而且对运动员的动作有严格的标准，也是小众项目，所以学的人不多。艺术体操不仅是体育运动的健康美，更是芭蕾、民间舞、竞技体操、技巧、武术、杂技、戏剧等技术的精华。它还创造了一整套有思想、有表情、有层次、有结构、有难度的立体练习，从而构成了艺术体操的美。

艺术体操队运动员的外貌要求是所有竞技体育项目中最高的。选手身材苗条，腰短腿长，外形帅气，动作优美，印象分高。白种人先天体型比例优于东亚人，长腿美女比比皆是，欧洲艺术氛围浓厚，所以艺术体操的受众远强于其他大洲。艺术体操是苏俄女生的首选运动。包括中国的传统和天赋在外形和节奏上都比欧洲差，所以球类运动这种竞技性更强的运动，远比竞技性和艺术性兼具的体操、艺术体操和花样滑冰更受欢迎。

自1981年中国首次参加艺术体操世界锦标赛以来，艺术体操经历了20多年的发展。我们仍然对它抱有很大的期望。纵观我国艺术体操的发展现状，从科学完善的训练体系、提高教练水平、充分发挥教练年轻化优势、安排一套动作、培养后备力量等方面进行了探讨，进一步展望了我国竞技艺术体操的发展趋势和方向。

虽然艺术体操在中国是一项非常年轻的运动，但中国发展迅速。除了进一步重视和发展全国体育学院的艺术体操外，合格的省市还成立了艺术体操队，一些代表中国出国参观交流，一些大学和中学也将艺术体操的基本实践纳入体育教科书和课外活动。艺术体操虽然在中国发展较晚，但发展迅速。目前，我国艺术体操集体项目已进入世界先进行列，将为祖国争取更大荣誉。

大众艺术体操在高职院校体育课程中的发展处于空白状态。在高职院校体育课程中开设大众艺术体操项目可以给学生带来不一样的体育课体验, 从中学习可以提高学习者的欣赏美的能力。但是, 若在高职院校体育课程中开设大众艺术体操需要将课程开设的一些相关阻碍因素减少如:教学场地、专业概念、教师人才、宣传力度等相关因素, 还需要有强大引领者将这个项目引入到高职院校中才能够完成在体育课程中开设大众艺术体操这一项目。

一，体育课程中开设大众艺术体操的可行性

（1） 体育课程中大众艺术体操发展趋向，现阶段我国艺术体操项目处于平稳发展时期, 国内竞技艺术体操一直紧随世界强国之后, 并以超越世界强国为目标坚持不懈的努力。而高职院校体育课程中大众艺术体操的发展处于空白阶段。艺术体操分为竞技与大众之别, 大众艺术体操是一项在音乐伴奏下, 以徒手或者手持轻器械以自然性和韵律性练习为基础, 特别符合当代女大学生的身体发展规律。在高职院校体育课程中开设大众艺术体操主要受益的是女大学生, 有的学生对于对抗类项目不喜欢或是自身的运动技能水平不够。从主观意识中出现抗拒, 在进行学习和练习时的主动性自然不会高, 降低了对体育运动学习的兴趣。

（2） 体育课程中开设大众艺术体操优异性

现阶段各高校开展的体育课程中, 一般包括足、篮、排和乒、羽、网, 近几年随着啦啦操的火热, 啦啦操在高职体育课程中逐渐盛行。现体育类院校中开设大众艺术体操课程较多, 在非体育类院校中大众艺术体操课程的开展是少之又少, 而大众艺术体操项目在高职院校的发展几乎为零。大众艺术体操项目是一项高危险性极小, 不需要具有高水平的专业技术, 在高职院校中开设大众艺术体操项目可以使学生的德、智、体、美得到均衡的发展, 也可以培养学生高雅的气质和提升学生对音乐、形体、心灵的欣赏美的能力。

二，体育课程中开设大众艺术体操的阻碍

现艺术体操人才培养是专业的艺术体操运动员退役之后进入高校进行高层次的学术理论知识学习, 大多是运动训练专业, 专业技术水平高, 运动等级高。经过高水平培养之后根据社会的需求, 这些人才大多回到专业队进行专业的教练工作, 或是进入体育院校进行专业的教师工作, 或是转专业进行健美操、啦啦操教学, 很少有进入高职院校进行大众艺术体操的教学工作。高水平人才在接受教育时对竞技艺术体操的技术与理论的学习较为重视, 对于大众的艺术体操的技术与理论的学习较为偏轻。在培养高水平运动员时应根据当代社会需求培养全方面的教育人才不仅仅是高水平的教练员。