教师招聘面试化学《燃烧的条件》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能

认识燃烧的条件

2、过程与方法

通过运用比较、观察、实验探究、归纳总结等方法对获取的信息进行加工，充分掌握燃烧的条件。

3、情感态度与价值观

利用化学知识解释生活问题，对化学保持强烈的好奇心和探究欲;

增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。

二、教学重难点

重点：认识燃烧的条件

难点：培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养进行知识迁移的能力。

三、教学过程

1、新课导入

这一环节，采用故事法：案件――1854年5月30日，英国战舰欧罗巴号按照作战命令开始了远涉重洋的航行，它的船舱里结结实实地装满了供战马吃的草料。2个多月后，船舱突然冒出熊熊大火，大火迅速吞没了整艘战舰，片刻之间战舰便葬身海底，全舰官兵、战马无一生还，整个过程中并没有人放火，究竟谁是凶手?我们在生活中也看到各类燃烧，燃烧需要什么条件?带着这个疑问，我们就来学习，燃烧的条件。(板书：燃烧的条件)

2、新授环节

什么是燃烧?我们在之前学习过，硫、碳、铁与氧气的反应，它们都是燃烧，回忆一下反应时的现象，这位同学你起来回答一下，铁在氧气中燃烧的现象，他说了，铁在氧气中燃烧，火星四射，放出大量的热，并且有黑色固体生成，回答的非常好，请坐。燃烧其实是可燃物与氧气发生一种发光、发热的剧烈氧化反应，(板书：可燃物与氧气发生一种发光、发热的剧烈氧化反应)