如何评定人脸及五官的协调？

人的五官是按黄金分割的比例来组合的，理论上讲，越世界接近黄金分割比，就越协调。不过实践中通常是看着顺眼就行。就像有些人，似乎脸上每一个零件长得并不太漂亮，但是整张脸看着非常舒服就是这个道理。

或者找蒙娜丽莎的照片来参祥一下吧。

　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案《认识五官》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案《认识五官》1

　 一、设计意图：

　《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。

　 二、活动目标

　1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。

　2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

　3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

　"活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

　"活动难点：学会保护五官的简单方法。

　 三、活动准备

　1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。

　2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。

　 四、活动过程

　1、认识五官的名称及位置

　玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）

　2、通过游戏"贴脸谱"巩固对五官位置的认识

　"A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察："娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？"

　"B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。

　"C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

　3、了解五官的功能和保护方法

　此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问："小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？"幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

　（1）出示眼睛，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

　教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）

　总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的.位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。

　（2）出示眉毛，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。

　教师：

1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。 2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

　（3）出示鼻子，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）

　总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。

　（4）放儿歌录音《丢手绢》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的。

　教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）

　总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

幼儿园小班教案《认识五官》2

　 活动目标:

　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

　4、初步了解五官的小常识。

　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　 活动准备:

　1.男孩头像一幅。

　 活动过程:

　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

　教师：昨天，有位小朋友到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌

　鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

　鼻子上面是眼睛，鼻子 下面是嘴巴。

　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

　二、找一找

　1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

　2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

　教师 小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　3、让幼儿了解如何保护五官。

　(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　(3)不能用手勾鼻子.

　(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子 ）的东西，以免刺伤眼睛。

　四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。

　 教学反思：

　这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说“昨天有位小朋友照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看 来了解五官的具体作用。然后我 总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。

幼儿园小班教案《认识五官》3

　活动目标:

　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

　活动准备:

　1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

　活动过程:

　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找

　1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

　2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

　教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　3、让幼儿了解如何保护五官。

　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　(3) 不能用手勾鼻子.

　(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏 ：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩"看谁指得快"的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

　五、贴五官。

　1、出示缺少五官的面部图画。教师说："有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。"启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么

　2、分别出示单个五官的，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

　4、请孩子在图上粘贴好五官。

　教学反思小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。

幼儿园小班教案《认识五官》4

　 活动目标：

　1.认识五官，初步了解五官的主要作用。

　2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。

　3.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　 活动重点：

　认识五官的主要作用。

　 活动难点：

　知道怎样爱护自己的五官。

　 活动准备：

　人手一面小镜子、教学PPT

　 活动过程:

　1、照镜子找五官：

　幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：

　--"你的脸上有什么 它们在哪儿呢 "。

　2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置

　告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

　3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。

　教师 小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　4、听口令指五官:

　(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

　(2)教师不断的变换口令，速度不断加快

　5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

　(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。

　(2)想想说说五官的作用。

　--"我们的眼睛有什么用 "(看)"我们的嘴巴有什么用 "(吃、说)"我们的鼻子有什么用 "(闻、呼吸)"我们的耳朵有什么用 "(听)

　6.如何保护我们的五官：

　(1)请幼儿想想说说：

　--"眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢 "

　(2)教师 小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……

　 教学反思：

　在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。