《我国境内的早期人类》教案

《我国境内的早期人类》教案

一、教学目标

知识与能力

知道我国境内古人类遗址的分布情况;说出元谋人发现的经过和使用工具的特点;理解元谋人发现的意义。

过程与方法

通过观看元谋人使用的石器、元谋人化石层中发现的炭屑等图片，锻炼和提高历史观察和想象能力。

情感态度与价值观

认识到中国是人类的发源地之一，树立民族自豪感，养成珍视人类文化遗产的意识。

二、教学重难点

重点

元谋人的发现及其使用的工具。

难点

元谋人发现的意义。

三、教学过程

环节一：导入新课

谈话法导入。教师：我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有了人类，才有人类的历史。那么人类是怎样产生的呢?古今中外的传说有很多，你们都知道哪些关于人类起源的传说?

学生：女娲造人、上帝造人。

教师：同学们说的小故事都是传说，既有中国的也有外国有关造人的传说，但是这些并不可信，只能反映出人类对自身由来的困惑。随着科学的不断发展，人类终于认识到人类是生物进化的结果。那么人类是由什么进化而来的呢?谁是祖国境内最早的居民?请同学们带着问题进入今天新课的学习。

环节二：新课讲授

(一)人类的演进

教师过渡：人类是由古猿演化而来，它们经过漫长岁月的劳动、演变、进化、发展成现代人。

教师提问：通过刚才对教材的阅读，我们能够知道由猿到人的演进经历了哪几个阶段呢?

学生回答，教师总结：古猿在能直立行走和制作工具后，进化成了直立人，然后由直立人演进成了更高一级的人类，即早期智人。到距今约5万年，早期智人进化为晚期智人，即现代人。