教招模拟题之埃里克森的社会化发展理论

在教育心理学中，有很多人物及其理论需要大家学习，其中，埃里克森的社会化发展理论便是一个常考知识点，主要以客观题的方式考查，如例子反选题等，偶尔也会涉及主观题的考查。因此，需要大家在学习中做到阶段、年龄和任务或冲突相匹配。接下来，就跟着我们的题目走进埃里克森的理论吧。

一、单选题

1.有研究表明，处于婴儿期的孩子在哭闹时如果可以得到父母的及时安慰，那么，当孩子长大后，他们的安全感会相对更强。根据埃里克森的社会化发展理论，处于婴儿期的孩子的人格发展任务是( )。

A.自主感对羞怯与怀疑 B.信任感对不信任感

C.同一性对角色混乱 D.主动感对内疚感

1.答案B。解析：本题考查的是埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，包括婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期和成年晚期，其中前五个阶段属于成长和接受教育的时期。

A选项，自主感对羞怯与怀疑，属于儿童早期(1.5~3岁)的发展任务，体验着意志的实现。这个阶段中的儿童已经学会了走路，并且能够充分利用掌握的语言和他人进行交流，开始表现出自我控制的需要与倾向，渴望自主并试图自己做一些事情(比如吃饭、穿衣、大小便)。儿童这种对权利和独立性的渴望常常与父母的要求相冲突，出现第一个反抗期。与题干不符，故排除。

B选项，信任感对不信任感，属于婴儿期(0~1.5岁)的发展任务，体验着希望的实现。所谓基本信任感是指一种充分信任他人，并且自己也值得信赖的基本感觉。母亲给婴儿提供食物并满足爱抚的需要，婴儿也需要满足母亲的需要。如果婴儿得到较好的抚养并与母亲建立了良好的亲子关系，儿童将对周围世界产生信任感，否则将产生怀疑和不安。这种不信任感可能伴随儿童度过整个童年期，甚至影响到成年期的发展。信任感是整个人格发展的基础。题干中，孩子处于婴儿期，哭闹时得到及时安慰，长大后便可拥有较强安全感，婴儿期的任务是建立起对周围世界的基本信任感，克服怀疑感。故B项正确。

C选项，同一性对角色混乱，属于青年期(12~18岁)的发展任务，体验着忠诚的实现。这一阶段的个体开始体会到自我概念问题的困扰，开始考虑我是谁这一问题，体验着角色统一与角色混乱的冲突。自我同一性的形成与职业的选择、性别角色的形成、人生观的形成等有着密切的联系。如果个体在这个时期把这些方面很好的整合起来，他所想的和所做的与他的角色概念相符合，个体便获得了较好的角色同一性。与题干不符，故排除。

D选项，主动感对内疚感，属于学前期(3~6、7岁)的发展任务，体验着目的的实现。这一阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子，儿童开始追求处于自我利益和动机的活动。他们想象自己正在扮演成年人的角色，并因以为自己能从事成年人的角色和胜任这些活动而体验一种愉快的情绪。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为B。

2.小麦妈妈发现小麦最近吃饭时不喜欢大人喂饭了，总是喜欢自己拿勺子吃饭，但自己用勺子盛不到时又会踢凳子发小脾气。根据埃里克森的社会化发展理论，小麦现阶段面临的任务冲突是( )。

A.自主感对羞怯与怀疑 B.信任感对不信任感

C.同一性对角色混乱 D.主动感对内疚感

2.答案A。解析：本题考查的是埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，包括婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期和成年晚期，其中前五个阶段属于成长和接受教育的时期。

A选项，自主感对羞怯与怀疑，属于儿童早期(1.5~3岁)的发展任务，体验着意志的实现。这个阶段中的儿童已经学会了走路，并且能够充分利用掌握的语言和他人进行交流，开始表现出自我控制的需要与倾向，渴望自主并试图自己做一些事情(比如吃饭、穿衣、大小便)。儿童这种对权利和独立性的渴望常常与父母的要求相冲突，出现第一个反抗期。题干中，小麦喜欢自己拿勺子吃饭，体现的是自主感，但是做不好时有感觉很羞怯，说明小麦此时面临的任务冲突是自主感对羞怯与怀疑。故A项正确。

B选项，信任感对不信任感，属于婴儿期(0~1.5岁)的发展任务，体验着希望的实现。所谓基本信任感是指一种充分信任他人，并且自己也值得信赖的基本感觉。母亲给婴儿提供食物并满足爱抚的需要，婴儿也需要满足母亲的需要。如果婴儿得到较好的抚养并与母亲建立了良好的亲子关系，儿童将对周围世界产生信任感，否则将产生怀疑和不安。这种不信任感可能伴随儿童度过整个童年期，甚至影响到成年期的发展。信任感是整个人格发展的基础。与题干不符，故排除。

C选项，同一性对角色混乱，属于青年期(12~18岁)的发展任务，体验着忠诚的实现。这一阶段的个体开始体会到自我概念问题的困扰，开始考虑我是谁这一问题，体验着角色统一与角色混乱的冲突。自我同一性的形成与职业的选择、性别角色的形成、人生观的形成等有着密切的联系。如果个体在这个时期把这些方面很好的整合起来，他所想的和所做的与他的角色概念相符合，个体便获得了较好的角色同一性。与题干不符，故排除。

D选项，主动感对内疚感，属于学前期(3~6、7岁)的发展任务，体验着目的的实现。这一阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子，儿童开始追求处于自我利益和动机的活动。他们想象自己正在扮演成年人的角色，并因以为自己能从事成年人的角色和胜任这些活动而体验一种愉快的情绪。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为A。

3.上幼儿园的星星最近看到妈妈在洗衣服总想去帮妈妈做，或者看到妈妈在拖地时，也会凑上前，想帮妈妈拖。根据埃里克森的社会化发展理论，星星现阶段面临的任务冲突是( )。

A.自主感对羞怯与怀疑 B.信任感对不信任感

C.同一性对角色混乱 D.主动感对内疚感

3.答案D。解析：本题考查的是埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，包括婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期和成年晚期，其中前五个阶段属于成长和接受教育的时期。

A选项，自主感对羞怯与怀疑，属于儿童早期(1.5~3岁)的发展任务，体验着意志的实现。这个阶段中的儿童已经学会了走路，并且能够充分利用掌握的语言和他人进行交流，开始表现出自我控制的需要与倾向，渴望自主并试图自己做一些事情(比如吃饭、穿衣、大小便)。儿童这种对权利和独立性的渴望常常与父母的要求相冲突，出现第一个反抗期。与题干不符，故排除。

B选项，信任感对不信任感，属于婴儿期(0~1.5岁)的发展任务，体验着希望的实现。所谓基本信任感是指一种充分信任他人，并且自己也值得信赖的基本感觉。母亲给婴儿提供食物并满足爱抚的需要，婴儿也需要满足母亲的需要。如果婴儿得到较好的抚养并与母亲建立了良好的亲子关系，儿童将对周围世界产生信任感，否则将产生怀疑和不安。这种不信任感可能伴随儿童度过整个童年期，甚至影响到成年期的发展。信任感是整个人格发展的基础。与题干不符，故排除。

C选项，同一性对角色混乱，属于青年期(12~18岁)的发展任务，体验着忠诚的实现。这一阶段的个体开始体会到自我概念问题的困扰，开始考虑我是谁这一问题，体验着角色统一与角色混乱的冲突。自我同一性的形成与职业的选择、性别角色的形成、人生观的形成等有着密切的联系。如果个体在这个时期把这些方面很好的整合起来，他所想的和所做的与他的角色概念相符合，个体便获得了较好的角色同一性。与题干不符，故排除。

D选项，主动感对内疚感，属于学前期(3~6、7岁)的发展任务，体验着目的的实现。这一阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子，儿童开始追求处于自我利益和动机的活动。他们想象自己正在扮演成年人的角色，并因以为自己能从事成年人的角色和胜任这些活动而体验一种愉快的情绪。题干中，上幼儿园的星星总喜欢帮妈妈洗衣服或拖地，体现的是主动感，说明星星此时面临的任务冲突是主动感对内疚感。故D项正确。

综上所述，本题正确答案为D。

4.进入初中后的小伟会经常忍不住思考我是谁我的未来会是什么样，从而陷入迷茫。根据埃里克森的社会化发展理论，小伟现阶段面临的任务冲突是( )。

A.自主感对羞怯与怀疑 B.信任感对不信任感

C.同一性对角色混乱 D.主动感对内疚感

4.答案C。解析：本题考查的是埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，包括婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期和成年晚期，其中前五个阶段属于成长和接受教育的时期。

A选项，自主感对羞怯与怀疑，属于儿童早期(1.5~3岁)的发展任务，体验着意志的实现。这个阶段中的儿童已经学会了走路，并且能够充分利用掌握的语言和他人进行交流，开始表现出自我控制的需要与倾向，渴望自主并试图自己做一些事情(比如吃饭、穿衣、大小便)。儿童这种对权利和独立性的渴望常常与父母的要求相冲突，出现第一个反抗期。与题干不符，故排除。

B选项，信任感对不信任感，属于婴儿期(0~1.5岁)的发展任务，体验着希望的实现。所谓基本信任感是指一种充分信任他人，并且自己也值得信赖的基本感觉。母亲给婴儿提供食物并满足爱抚的需要，婴儿也需要满足母亲的需要。如果婴儿得到较好的抚养并与母亲建立了良好的亲子关系，儿童将对周围世界产生信任感，否则将产生怀疑和不安。这种不信任感可能伴随儿童度过整个童年期，甚至影响到成年期的发展。信任感是整个人格发展的基础。与题干不符，故排除。

C选项，同一性对角色混乱，属于青年期(12~18岁)的发展任务，体验着忠诚的实现。这一阶段的个体开始体会到自我概念问题的困扰，开始考虑我是谁这一问题，体验着角色统一与角色混乱的冲突。自我同一性的形成与职业的选择、性别角色的形成、人生观的形成等有着密切的联系。如果个体在这个时期把这些方面很好的整合起来，他所想的和所做的与他的角色概念相符合，个体便获得了较好的角色同一性。题干中，进入初中后的小伟会经常忍不住思考我是谁我的未来会是什么样，从而陷入迷茫，体现的是角色混乱，说明小伟此时面临的任务冲突是同一性对角色混乱。故C项正确。

D选项，主动感对内疚感，属于学前期(3~6、7岁)的发展任务，体验着目的的实现。这一阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子，儿童开始追求处于自我利益和动机的活动。他们想象自己正在扮演成年人的角色，并因以为自己能从事成年人的角色和胜任这些活动而体验一种愉快的情绪。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为C。

5.可可是育才学校二年级的学生，在学校她常常受到老师们的表扬和认可，因此，学习越来越勤奋，并且总能名列前茅;而东东却截然相反，常常受到批评，学习也越来越差。根据埃里克森的社会化发展理论，可可和东东现阶段面临的任务冲突是( )。

A.自主感对羞怯与怀疑 B.信任感对不信任感

C.勤奋感对自卑感 D.主动感对内疚感

5.答案C。解析：本题考查的是埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，包括婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期和成年晚期，其中前五个阶段属于成长和接受教育的时期。

A选项，自主感对羞怯与怀疑，属于儿童早期(1.5~3岁)的发展任务，体验着意志的实现。这个阶段中的儿童已经学会了走路，并且能够充分利用掌握的语言和他人进行交流，开始表现出自我控制的需要与倾向，渴望自主并试图自己做一些事情(比如吃饭、穿衣、大小便)。儿童这种对权利和独立性的渴望常常与父母的要求相冲突，出现第一个反抗期。与题干不符，故排除。

B选项，信任感对不信任感，属于婴儿期(0~1.5岁)的发展任务，体验着希望的实现。所谓基本信任感是指一种充分信任他人，并且自己也值得信赖的基本感觉。母亲给婴儿提供食物并满足爱抚的需要，婴儿也需要满足母亲的需要。如果婴儿得到较好的抚养并与母亲建立了良好的亲子关系，儿童将对周围世界产生信任感，否则将产生怀疑和不安。这种不信任感可能伴随儿童度过整个童年期，甚至影响到成年期的发展。信任感是整个人格发展的基础。与题干不符，故排除。

C选项，勤奋感对自卑感，属于学龄期(6、7~12岁)的发展任务，体验着能力的实现。本阶段的儿童开始进入学校学习，开始体会到持之以恒的能力与成功之间的关系，开始形成一种成功感。儿童在不同的社交范围活动的经验，以及完成任务和从事集体活动的成功经验增强了儿童的胜任感，其中的困难和挫折则导致了自卑感。这些成功的体验有助于儿童在以后的社会生活中建立勤奋的特质，表现为乐于工作和较好的适应性。题干中，可可和东东所表现出来的特征属于埃里克森的社会化发展理论中的勤奋感对自卑感。故C项正确。

D选项，主动感对内疚感，属于学前期(3~6、7岁)的发展任务，体验着目的的实现。这一阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子，儿童开始追求处于自我利益和动机的活动。他们想象自己正在扮演成年人的角色，并因以为自己能从事成年人的角色和胜任这些活动而体验一种愉快的情绪。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为C。

6.假期妈妈给小音制作蛋挞时，小音总会在旁边帮忙递东西，她会感觉到自己也在帮妈妈做事儿，发挥了自己的重要作用。根据埃里克森的社会化发展理论，小音的心理发展最有可能处于( )阶段。

A.自主感对羞怯与怀疑 B.信任感对不信任感

C.同一性对角色混乱 D.主动感对内疚感

6.答案D。解析：本题考查的是埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，包括婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期和成年晚期，其中前五个阶段属于成长和接受教育的时期。

A选项，自主感对羞怯与怀疑，属于儿童早期(1.5~3岁)的发展任务，体验着意志的实现。这个阶段中的儿童已经学会了走路，并且能够充分利用掌握的语言和他人进行交流，开始表现出自我控制的需要与倾向，渴望自主并试图自己做一些事情(比如吃饭、穿衣、大小便)。儿童这种对权利和独立性的渴望常常与父母的要求相冲突，出现第一个反抗期。与题干不符，故排除。

B选项，信任感对不信任感，属于婴儿期(0~1.5岁)的发展任务，体验着希望的实现。所谓基本信任感是指一种充分信任他人，并且自己也值得信赖的基本感觉。母亲给婴儿提供食物并满足爱抚的需要，婴儿也需要满足母亲的需要。如果婴儿得到较好的抚养并与母亲建立了良好的亲子关系，儿童将对周围世界产生信任感，否则将产生怀疑和不安。这种不信任感可能伴随儿童度过整个童年期，甚至影响到成年期的发展。信任感是整个人格发展的基础。与题干不符，故排除。

C选项，同一性对角色混乱，属于青年期(12~18岁)的发展任务，体验着忠诚的实现。这一阶段的个体开始体会到自我概念问题的困扰，开始考虑我是谁这一问题，体验着角色统一与角色混乱的冲突。自我同一性的形成与职业的选择、性别角色的形成、人生观的形成等有着密切的联系。如果个体在这个时期把这些方面很好的整合起来，他所想的和所做的与他的角色概念相符合，个体便获得了较好的角色同一性。与题干不符，故排除。

D选项，主动感对内疚感，属于学前期(3~6、7岁)的发展任务，体验着目的的实现。这一阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子，儿童开始追求处于自我利益和动机的活动。他们想象自己正在扮演成年人的角色，并因以为自己能从事成年人的角色和胜任这些活动而体验一种愉快的情绪。题干中，在妈妈做蛋挞时，小音总会在旁边帮忙递东西，并感觉自己发挥了重要作用，体现了主动感，说明小音的心理发展最有可能处于主动感对内疚感阶段。故D项正确。

综上所述，本题正确答案为D。

二、简答题

简述埃里克森的社会化发展理论对中学生教育有何启示?

参考答案埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中前五个阶段属于成长和接受教育的时期。中学阶段的学生处于青年期，其面临的任务冲突主要是同一性对角色混乱。因此，我们要帮助学生适应同一性和角色混乱危机。

青少年是一个骚动的时期，在各方面都处于剧变的阶段，需要有人扮演劝告的角色，而教师正是其中的一位。关键的一点在于青少年想被看作一个成人。他们一般愿意以类似成人的行为作出反应，这一原理意味着：

(1)中学生绝不应该被当作孩子看待;

(2)绝不应在其他同伴或其他有关的人面前轻视青少年;

(3)给以明确的指示，让学生独立完成任务;

(4)注意同伴之间的关系，同样一个管理措施，在小学行得通，在中学不一定行得通。