1、教育心理学拥有自身独特的研究课题,即如何学、如何教以及______________。
2、教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含_________________等五个要素,由_____________________程这三种活动过程交织在一起。
3、学生是学习的主体因素,它主要_______________两个方面影响学与教的过程。
4、教学环境包括_____和____。
5、教育心理学的核心是______,教育心理学研究的核心内容学习过程。
6、中学教育心理学是研究中学学校情境中____的科学。
7、教育心理学的具体研究范畴正是围绕____相互作用过程而展开的。
8、教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。从宏观上看,它是由____决定的。
9、____虽是一个独立的成分,但它始终贯穿在整个学习和教学过程中。
10、教材的编制和课程的设置必须以___和____的理论和研究为基础。
11、西方第一本以教育心理学命名的专著是美国心理学家____出版的,这一著作奠定了教育心理学发展的基础,西方教育学的名称和体系由此确立。
12、被称为俄罗斯教育心理学的奠基人的俄国著名教育家是______。
13、十月革命后,苏联以马克思列宁主义理论为基础建立了教育心理学体系,其中贡献最大的教育家有_______________。
14、______________是教学过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为教学大纲____、_____.
15、_________________是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。它是教育心理学研究的核心内容。
16、教育心理学作为一门独立的学科,一般被认为产生于_______________。
17、教育心理学对教育实践具有___________________的作用。
18、40年代,_____的理论广为流传,有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。
19、布鲁纳在1994年精辟地总结了教育心理学十几年的成果,主要表现在四个方面:________________。
20、桑代克从________这一角度建立自己的教育心理学体系。他的教育心理学分为三部分:第一部分讲____,第二部分讲_____,第三部分讲_____。
21、在日常生活情况下,适当控制条件并结合教育教学工作,以引起某种心理活动为目的而进行的心理研究方法是________。
22、德国教育家与心理学家_____首次提出把教学理论的研究建立在科学基础之上,而这个科学基础就是心理学。
23、要求对个体进行深入而详尽的观察与研究,收集其相关资料,分析其心理特征,以便发现影响某种行为和心理现象原因的方法是______。
24、_____是采用书面问答的方式,要求被试回答研究者提出的问题,以获得被试心理和行为表现资料的方法。
25、研究方法中,对条件控制最严格的是_____。
27、_______于1960年提出的课程改革理论。
28、教育心理学成为一门独立学科的标志是1903年美国心理学家______出版的______。
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