2014年中学招教考试《教育理论》模拟试题（简答、材料分析题）

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一、简答题

1.怎样利用记忆规律促进知识的保持？

参考答案

(1)深度加工记忆材料；(2)有效运用记忆术；(3)进行组块化编码；(4)适当过度学习；(5)合理进行复习。

2.教学过程的基本特点(基本规律)有哪些？

参考答案

(1)间接经验与直接经验相结合；(2)掌握知识与发展智力相统一；(3)教学过程中知、情、意的统一；(4)教师主导作用与学生主体地位的统一。

二、材料分析题

1.阅读下列材料，回答问题。

王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，笨猪死脑子等语就脱口而出。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学生并没减少，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。

问题：王老师教育的班级为什么会出现这样的情况？

参考答案王老师教育的班级之所以会产生这样的后果，原因有三个：

(1)身教不利。没有身教，言教就显得苍白无力。身教既可以增加言教的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的、耳濡目染、潜移默化的作用。教师只有严格要求自己，随时随地把自己置身于榜样和镜子的位置，事事从自我做起，才能顺利地内化为学生的需要。

(2)言教不服。言教必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味地管、卡、压固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。