亳州单招之单选题（上）

单招题型题量和统考相比多了一些，考试时长一致，均为两个小时，但是考查的知识范围大，难度高，需要大家在备考中付出更多的努力。下面给大家提供了2021年亳州中学《教育综合知识》的部分单选题考题以供练习，看看你能对几题吧!

1.下列选项中，最能揭示教育与政治关系的一项是( )。

A.人无信不立，业无信则不兴

B.师严然后道尊，道尊然后民知敬学

C.幼者听而弗问，学不躐等也

D.是故，古之王者，建国君民，教学为先

2.素质教育强调在教育中每个人都能得到发展。因此，素质教育不同于应试教育，因为应试教育搞选拔性、淘汰性，只能照顾到一部分人，甚至是很少一部分人的发展。这说明素质教育与应试教育的本质区别在于( )。

A.面向全体学生 B.培养学生创新精神

C.促进学生个性发展 D.促进学生全面发展

3.教师所使用的教具、教材，必须为教师自己所掌握，成为教师自己的东西，才能向学生传授。这体现了教师劳动的( )。

A.长期性 B.复杂性 C.主体性 D.示范性

4.隐性课程的几种主要表现形式中，学校建筑、教室的布置、校园环境等属于( )。

A.制度性隐性课程 B.物质性隐性课程

C.心理性隐性课程 D.观念性隐性课程

5.活动课程，又称为经验课程生活课程，其主导价值在于( )。

A.培养和发展学生的共性

B.通过传承人类文明、学生掌握人类积累下来的文化遗产，让学生获得间接经验

C.通过促进学生真切体验现实世界而获得直接经验

D.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识

6.现行课程中，综合课程突出课程内容的( )，例如自然课(生物、化学、物理、天文);社会课(历史、地理、经济、政治)。

A.横向组织 B.纵向组织 C.直线组织 D.螺旋组织

7.编制教学大纲要遵循( )原则，在选择教学内容时，要难易适当，给学生更多的思考空间，从而促使学生自己发现、解决问题。

A.思想性 B.教学适用性 C.前沿性 D.启迪性

8.( )就是教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学。

A.复式教学 B.小组教学 C.班级授课制 D.个别教学

9.德育资源的( )要求教师组织学生节假日进行社会调查、参观访问红色旅游景点，切身体验。

A.经济性原则 B.创造性原则 C.生活性原则 D.安全性原则

10.道德教育的( )是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，由皮亚杰提出，而后由科尔伯格进一步深化。

A.体谅模式 B.认知模式 C.社会模仿模式 D.价值澄清模式

11.熊老师在班级内开展文明卫生行为评比活动，对主动打扫卫生、爱护公共物品的学生予以奖励。熊老师运用的德育方法是( )。

A.情感陶冶法 B.说服教育法 C.实际锻炼法 D.品德评价法

12.教育部、国家文物局《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》提出中小学语文、历史、地理、思想政治等学科教学和综合实践活动，要有机融入博物馆教育内容。上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物。这种教学方法是( )。

A.言语直观 B.模象直观 C.意念直观 D.实物直观

13.一位教师能否做好班主任工作，重点是其德育水平和管理班级的能力如何，责任心强不强，而与其所任教的学科没有多大关系。班主任做好班级管理的中心工作是( )。

A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体

C.营造舆论和健全规章制度 D.开展丰富多彩的班级活动

14.小丽上中学后，常常觉得自己不漂亮、身材差等，从而讨厌自己，表现出自卑和缺乏信心。这体现了小丽自我意识的哪一方面?( )。

A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.性别自我

15.语文教学中将一对反义词同时进行学习，算术教学中同时学习加和减、乘与除等，都是( )的运用。

A.接近联想 B.相似联想 C.对比联想 D.因果联想

16.处于这个阶段的学生不仅能运用经验—归纳方式进行逻辑推理，而且能运用假设—演绎推理的方式来解决问题。这个阶段是指( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

17.当我们刚进入到闹市中时会感到声音嘈杂刺耳，甚至听不清旁边人说话，而过了一会儿后就不会觉得那么吵了。这种现象是( )。

A.感觉对比 B.感觉适应 C.感觉补偿 D.感觉后效

18.新官上任三把火开门红下马威体现的是社会知觉偏差中的( )。

A.首因效应 B.晕轮效应 C.近因效应 D.投射效应

19.观察的( )是指在观察中善于区分事物细微而重要的品质。

A.客观性 B.目的性 C.精细性 D.敏锐性

20.有些演员能够自拉自唱，或者边说话边打板，这指的是( )。

A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移

1.答案D。解析：本题考查的是《学记》中的俗语。是故，古之王者，建国君民，教学为先出自《学记》，意思是因此，古代的君王，在建设国家统治人民方面，总会将兴办教育作为首要任务。体现了教育和政治的关系，故本题的正确答案是D选项。

2.答案A。解析：本题考查素质教育的基本内涵。

3.答案C。解析：本题考查的是教师劳动的特点。

主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。对于教师来说，首先，教育教学过程就是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。再者，教师劳动工具的主体化也是教师劳动主体性的表现。教师所使用的教具、教材，也必须为教师自己所掌握，成为教师自己的东西，才能向学生传授。符合题干，因此本题选择C项。

4.答案B。解析：本题考查的是隐性课程的分类。物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。题干中体现的是物质性隐性课程，因此本题选择B项。

5.答案C。解析：本题考查的是经验课程的主导价值。经验课程，又称生活课程、活动课程。主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。因此本题选择C选项。

6.答案A。解析：本题考查的是课程内容组织的方式。课程内容的横向组织的原则，即要求打破学科的界限和传统的知识体系，以便让学生有机会更好地探索社会和个人最关心的问题。综合课程主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程，强调不同学科的融合，体现了横向组织，因此本题选择A项。

7.答案D。解析：本题考查教学大纲编制时应遵循的原则。启迪性是指在选择教学内容时，要难易适当，给学生更多的思考空间来启发学生自己发现、解决问题。并把学科科学方法论作为教材的基本部分，介绍当今本学科研究现状和方向，本学科研究的基本方法，科学结论的逻辑步骤以及所用方法、参考资料和科研成果。符合题干，因此本题选择D项。

8.答案D。解析：本题考查教学组织形式。个别教学就是教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学。因此本题选择D项。

9.答案C。生活性原则意味着德育资源的开发和利用，要与学生的现实生活建立联系，贴近学生的现实生活，并以其原生态的生活为基础，以生活化的方式和手段进行开发和利用，因为脱离生活的也必然是难以影响生活的。因此本题选择C项

10.答案B。解析：本题考查德育模式。道德认知模式是当代德育理论中最为广泛、占据主导地位的德育学说，它由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化。

11.答案D。解析：本题目考查德育方法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中开展文明卫生行为评比活动、对主动打扫卫生、爱护公共物品的学生予以奖励属于品德评价法，所以本题答案选D选项

12.答案D。解析：本题考查常见的直观教学形式。实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。题干中的文物属于实物直观，所以本题答案为D选项

13.答案B。解析：本题考查班主任的工作内容。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体，所以本题答案为B选项。

14.答案A。解析：本题考查自我意识的发展。生理自我是自我意识的原始形态，主要是个体对自己躯体的认知，自己身高、体重、容貌、身材、性别等，同时，对生理病痛、温饱饥寒、劳累疲乏的切身感受，也称为生理自我。此外，还包括占有感、支配感与爱护感等，使个体认识到自己的存在。生理自我始于出生8个月左右，3岁左右基本成熟。题干中觉得自己不漂亮，身材差都是生理自我的表现，所以本题答案为A选项。

15.答案C。解析：本题考查联想的形式。对比联想亦称相反联想，是指具有相反特征的事物或相互对立的事物之间所形成的联想。题干中反义词，加与减，乘与除都是相互对立的事物之间的联想，所以答案选C选项。

16.答案D。解析：本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。形式运算代表着个体思维能力已经发展到成熟阶段。在该阶段，儿童的认知发展主要表现为熟练的抽象逻辑能力和概括能力，超越对具体物体的依赖，从形式内容中跳脱出来。儿童形成了假设—演绎的逻辑思维形式，能够从一般原理或前提出发，经过原因设想，排除不正确的假设、证明假设等步骤，最终推导出结论。所以答案选D选项。

17.答案B。解析：本题考查感觉现象。由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。题干中嘈杂声音长时间作用于耳朵，导致感受性降低，感觉没那么吵，属于感觉适应，所以答案选B选项。

18.答案A。解析：本题考查印象形成效应。在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。题干中新官上任三把火、开门红、下马威都是第一次印象深刻，所以是首因效应，答案选A选项。

19.答案C。解析：本题考查观察的品质。观察的精细性是指在观察中善于区分事物细微而重要特征的品质。精细地知觉事物，才能发现事物有价值的特征，才能提高观察的效应。题干中善于区分事物细微而重要体现了观察的精细性，所以答案选C选项。

20.答案C。解析：本题考查注意的品质。注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。题干中自拉自唱，或者边说话边打板是属于注意的分配，所以答案选C选项。