一年级数学上册第七单元《认识钟表》试卷分析

本单元知识重难点

　1、能够区分时针（短又粗）分针（细又长）。

2、知道钟面上还有12个数、12个格。

　3、知道时针、分针旋转的方向（顺时针）。

　4、知道1天有24小时，从0时开始24时结束，有两个6时即早晨6时和晚上6时。会准确的使用“早上”“上午”“中午”“下午”“晚上”等表示时间的词语。

　5、认识整时：分针指着12，这样的时刻就是整时。会辨认整时：分针指着12，时针指着几，就是几时。

　6、认识半时：分针指着6，这样的时刻就是半时。会辨认半时：分针指着6，时针走过几，在几和几的`中间，就是几时半。

　7、会拨整时、半时；会用直尺画整时和半时。

　如画7时：分针指着12（长）时针指着7（短），就是7时。

　画7时半：分针指着6（长）时针指着7和8中间（短），就是7时半。

　8、会用两种计时方法表示时刻即普通计时法：7时3时半

　电子计时法：7：003：30

　9、能够发现规律填写、画时刻。

　10、能够计算4时再过1小时是5时，即4时+1=5时。

　本张试卷主要存在的问题：

　1、孩子们画时刻，没有从长短上区分时针和分针；掌握的不够准确。还

　2、个别孩子对于两种计时方法的转换掌握的还不是很好。

　3、本张试卷丢分最多的就是最后一题观察规律填时刻、画时刻。有的同学是没有发现规律：有的同学是画的不准确；有的同学是没有读懂题意，认时刻有误。

　建议：这部分知识虽然离生活很近，但是孩子们却看似简单的又越容易出错。不必着急，找准问题，多练习吧。

幼儿园数学教案认识时钟教案精选7篇

分析：从题目要求来看，如果在4：25到4：30分之间

假设现在时刻是4：30，时针到5是15度，分针到5是30度。

然后时光逆流，分针向5靠近，时针向4靠近，直到它们到5的角度相等。这个过程中，分针、时针转过的角度，可看作时针从5与6之间距离5度数为15（也是距离6度数为15）的位置向6转动，分针向5转动，直到它们重合的角度。这个过程可以看作相遇类的行程问题。

解题过程：

因为分针一小时转360度，时针一小时转30度。因此可列式：

15÷（360+30）=1/26小时，即这个时刻距离4：30分还有1/26小时。

　现行教案的内容虽然要求高，但是教学方式并不复杂。作为新手教师，每次上课前都需要精心准备教案，教案就是一个预设课堂，那么，写教案真的较难吗？你也许需要"幼儿园数学教案认识时钟教案"这样的内容，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园数学教案认识时钟教案 篇1

　幼儿大班数学优秀教案《认识时钟》

　幼儿园大班数学教案:认识时钟

　活动目标：

　1、能仔细观察钟面，探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。

　2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。

　活动准备：钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图

　活动过程：

　 一、讲述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的兴趣

　 二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性

　1、小明去秋游了吗？怎么没去成？

　2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？

　3、小明到幼儿园是几点钟？

　4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？

　讨论时教师及时出示四个钟面

　 三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点

　1、单独指一个钟面，认识分针、时针

　提问：钟面上有什么？

　这两根针一样吗？有什么不一样？

　教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针

　教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认

　2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密

　师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁？

　小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟

　3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间

　 四、教师拨时钟，幼儿指出错误

　教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿

　 五、教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间

　1、教师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示

　2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟

　 六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间

　1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出

　2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出

　3、教师渗透早睡早起，有序生活教育内容

　 七、看图画时钟，巩固对整点的认识

　1、教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。

　2、幼儿进行看图画指针活动。

幼儿园数学教案认识时钟教案 篇2

　幼儿大班数学教案《认识时钟 》

　活动目标：

　1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

　2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，激发幼儿探索的兴趣。

　3.教育幼儿养成良好的生活习惯。

　活动准备：

　1.认识时钟ppt。

　2.人手一只可以拨动的小时钟。

　3.练习操作纸。

　活动过程：

　 一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿认识时钟的兴趣

　1、请幼儿猜谜语：

　会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。（钟表）

　师：你们见过钟表吗？在哪里见过？

　2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢 再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表 (启发幼儿结合生活经验说出钟的用途)

　小结：钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。

　小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

　 二、观察活动

　逛钟表店，观察钟表的不同和相同的地方

　师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的 通过观察活动认识12个数字以及数字的排列位置，比较钟表上时针、分针秒针的不同。

　提问：

　1.每只钟面上都有什么 (出示2只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)

　2.比比看,3根针什么地方不一样 (长短、粗细之分)它们的名称叫什么 (了解时针、分针、秒针的名称)

　3.钟面上的数字排列位置是怎样的 (认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

　 三、幼儿第一次探索活动

　让幼儿理解并掌握秒针、分针、时针与数字的关系

　师：孔老师手里有一个时钟，小朋友仔细看，提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上 (12上)

　2.请小朋友看把分针从12走一圈又回到12，,看一看时针有什么变化 (时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样？

　3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向（顺时针）走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。

　1小时=60分钟1分钟=60秒

　 四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

　1.出示整点，问这是几时？分针和时针指向哪里？

　提问:三只钟有什么地方不一样 哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时 小结:分针指在12上，时针指在几上,就是几时。

　2、出示半点，问这是几时？分针和时针指向哪里？

　提问:三只钟有什么地方不一样 哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时 小结：分针指在6上，时针过了几，就是几时半。

　3.小朋友第二次探索活动，练习:按老师的要求拨整点、半点。

　 五、通过练习掌握整点和半点

　 六、通过视频总结时钟的有关知识内容

　延伸：让幼儿和家长一起搜集资料，简单了解从古到今计时器的变化

　师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗

幼儿园数学教案认识时钟教案 篇3

　幼儿大班数学教案《认识时钟》

　幼儿园大班数学教案：认识时钟

　活动目标：

　1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

　2、发展幼儿的逻辑思维能力。

　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　活动准备：

　1、幼儿人手一份硬纸片钟

　2、动物手偶

　3、实物钟

　活动过程：

　 一、引入并简单认识钟及其作用。

　1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

　教师调闹钟闹铃引入

　提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）

　⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？

　（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

　⑶钟有什么作用？

　（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）

　2、简单认识钟面。

　教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？

　总结：有两根针和12个数字。

　提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）

　教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

　提问：⑵正上面的是数字多少？（12）

　⑶正下面的是数字多少？（6）

　 二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

　教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备―开始！（教师操作钟表）

　提问：⑴谁跑的快？（分针）

　议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

　总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

　 三、认识整点。

　教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”

　拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

　 四、请个别幼儿练习。

　练习拨7点，8点，9点，10点……12点。

　 五、全体练习。

　请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

　 六、游戏“老狼，老狼几点了”

　1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

　2、请几名幼儿和老师先示范一次。

幼儿园数学教案认识时钟教案 篇4

　大班数学课教案《认识时钟》详案

　幼儿园大班数学教案:认识时钟

　教学目标：

　1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。

　2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

　3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

　4．培养学生的观察能力。

　教学内容：

　教科书第91页练习十六的第1、2、3题。

　教具、学具准备：

　多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

　教学过程：

　 一、导入

　猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。（板书：认识时钟）

　 二、认识钟面

　（一）观察钟面

　1．组织小组玩钟，提出观察任务。

　（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开始玩吧。

　2．学生自主玩钟，小组内进行交流。

　3．小组汇报玩钟时的观察结果。

　（1）刚才小朋友观察了钟，你们发现了什么？

　数字；格子；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等）

　这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细）

　又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。

　（2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。）

　（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？（时针走的慢，分针走的快）

　4．小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的顺序转的。

　 三、认识整时

　1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）

　你是怎么知道的？

　3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）

　师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。

　2、整时的特点和认整时、方法

　这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）

　师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？

　生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬）

　3、认整时

　师快速拔出几个不同的整时，学生回答。

　4、拔整时

　在钟面上拔出老师或学生所说的整时。

　 四、整时的表示方法

　（一）认识电子表

　叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小朋友该起床了，我们去叫醒她吧。打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。（7时）

　在她的床头有什么？（电子表）是几时？（7时）

　钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。

　（二）电子表的写法

　1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。

　2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。

　3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？

　（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）订正

　 五、两种表示方法的练习

　聪聪是个珍惜时间的好孩子，打开书92页，我们来看看他是怎样安排一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。

　评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

　 六、过或是差几时的情况

　出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今天是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？（6+1=7）

　吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？（9-1=8）

　 七、总结

　小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

　师总结：认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间。希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。

　 八、游戏巩固

　（一）看钟表说时间

　老师给你们带来了小礼品（拿出可爱的钟表图）喜欢吗？如果你正确说出上钟面

　上的时间，老师就把它送给你。（师出示钟表图，生根据上面表示的时间说一说。）

　（二）找朋友

　1、接着第一个游戏，当学生说对后，教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。

　2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好朋友？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好朋友，找对全班鼓掌，好朋友握手回位。

　 九、综合应用

　今天我们认识了钟表，还要学会把学到的知识用到生活中去。

　现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。

　上午()时做()

　(：)做()

　()时做()

　下午(：)做()

　()时做()

　 十、作业

　请你回家将今天学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。

幼儿园数学教案认识时钟教案 篇5

　认识时钟

　活动目标：

　1.通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；

　2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

　3.通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。

　活动准备：准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

　活动过程：

　 一、活动导入

　1.谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。

　2.教师：今天我们一起来认识时钟请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。

　3.教师提问：我们平时用什么来看时间？

　 二、活动组织

　(一)认识时钟

　1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

　2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

　3.幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

　4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

　幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

　(二)认识整点

　1.幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？

　2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)

　3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。

　4.游戏

　游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？

　游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。

　游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

　(三)学习认识半点

　1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

　2.引出认识半点的方法

　(1)师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？(幼儿思考、回答)(2)幼儿：观察学具；

4、人小组讨论；讲出半点的特点。

　3.练一练

　幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。

　 三、巩固新知

　1.游戏一：争分夺秒看谁认得快。

　师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

　2.游戏二：小小修表匠教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行修理(添画出正确的时间)。

　 四、延伸活动

　1.小结。

　2.拓展

　(1)师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、**姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？

　(2)猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？

　(3)介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟

幼儿园数学教案认识时钟教案 篇6

　1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

　2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

　3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

　1.课件ppT(反映幼儿一日生活内容的(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程。)

　2.人手一只可以拨动的小时钟。

　3.空白的钟面每位幼儿一份

　 一、谜语引出课题

　小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。

　这是什么呀 请小朋友们一起猜一猜。

　 二、观察活动

　教师：今天我们一起来认识时钟

　通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

　提问：

　1.每只钟面上都有什么

　2.比比看,两根针什么地方不一样 (长短、粗细之分)它们的名称叫什么 (了解时针、分针的名称)

　3.钟面上的数字排列位置是怎样的 (认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

　 三、幼儿第一次尝试活动

　让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

　提问:

　1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上 (12上)

　2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化 (分针从12走一圈又回到12)

　3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。(教案.出.自：.教案网)(教师课件操作)

　4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

　 四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

　这是几点你们知道吗

　1.教师课件演示，让幼儿观察三只钟

　2.提问:①三只钟有什么地方不一样 它们分别代表几点钟 ②整点时,分针总是指在哪里 ③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上

　3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上

　 五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

　1.提问:小朋友,你们家里有钟吗 你还在什么地方看见过钟 为什么那么多的地方都要用到钟呢 (启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)

　小朋友第二次尝试练习:结合日常生活拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

　2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

　小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

　 延伸活动

　1.认识半点

　2.提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟

幼儿园数学教案认识时钟教案 篇7

　大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》

　活动目标

　1.丰富对钟面结构的认识，了解分针、时针与数字的关系。

　2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。

　3.在拨钟的过程中，知道关于整点的知识。

　活动准备时钟模型人手一份，实物钟，课件等。

　活动过程

　 一、问题导入，引出生活所需。

　师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道准确的时间？

　 二、了解钟面结构。

　1.播放课件，追忆钟面结构。

　呈现一个大圆（ppt1）。

　师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？

　（1）数字。

　师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（ppt2）

　你平时看到的钟面是怎样的？

　总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4一直到12围成一个圆。（ppt3)

　（2）针。

　师：钟面上还有什么？（ppt4)（时针、分针、秒针）

　师：细细长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。

　师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5）

　2.观看实物钟，发现分针、时针与数字的关系。

　师：现在我要让分针和时针动起来，仔细观察，它们之间会有什么秘密呢！（老师拨钟）

　小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。

　 三、认识整点。

　1.学会看整点。

　师：时钟可以告诉人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活。（ppt6）

　早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7）

　这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8）

　总结：时针分针真有趣，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。如果分针对着12，时针对着8就是几点整？

　2.学会拨整点。

　师：小朋友，你知道你一天的作息时间吗？（ppt9）早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开始拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？（6点）

　（ppt10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？

　总结：每个小朋友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排一日生活时间。

　 四、游戏巩固：《老狼老狼几点钟》。

　（ppt11）现在是什么时间了？（游戏时间）是的，游戏时间到了，我们来玩游戏吧！今天玩《老狼老狼几点钟》好不好？老师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊则要被老狼抓走哦！明白吗？

　游戏2-3遍后离开活动室。