应聘小学数学教师自我介绍怎么写

应聘小学数学教师自我介绍怎么写

应聘教师要看自己的专业，我是一名大学教师，刚经历过面试所以还是有些经验的。

首先就是要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

其次就是出发前的准备，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。

在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。

试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。

讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。

试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

以上只是一些个人经验，仅供参考。祝你成功！

我想应聘小学数学教师用。用英语做自我介绍。

General Introduction

I am a third year master major in automation at Shanghai Jiao Tong University, P. R. China. With tremendous interest in Industrial Engineering, I am writing to apply for aeptance into your Ph.D. graduate program.

Education backgroundIn 1995, I entered the Nanjing University of Science & Technology (NUST) -- widely considered one of the China’s best engineering schools. During the following undergraduate study, my academic records kept distinguished among the whole department. I was granted First Class Prize every semester, and my overall GPA(89.5/100) ranked No.1 among 113 students. In 1999, I got the privilege to enter the graduate program waived of the admission test. I selected the Shanghai Jiao Tong University to continue my study for its best reputation on Combinatorial Optimization and Neork Scheduling where my research interest lies.

At the period of my graduate study, my overall GPA(3.77/4.0) ranked 5% in the department. In the second semester, I became teacher assistant that is given to talented and matured students only. This year, I won the Acer Scholarship as the one and only candidate in my department, which is the ultimate aolade for distinguished students endowed by my university. Presently, I am preparing my graduation thesis and trying for the honor of Excellent Graduation Thesis.

Research experience and academic activity.

When a sophomore, I joined the Association of AI Enthusiast and began to narrow down my interest for my future research. In 1997, I participated in simulation tool development for the scheduling system in Prof. Wang’s lab. With the tool of OpenGL and Matlab, I designed a simulation program for transportation scheduling system. It is now widely used by different research groups in NUST. In 1998, I assumed and fulfilled a sewage *** ysis & dispose project for Nanjing sewage treatment plant. This was my first practice to convert a laboratory idea to a mercial product.

In 1999, I joined the distinguished Professor Yu-Geng Xi's research group aiming at Neork flow problem solving and Heuristic algorithm research. Soon I was engaged in the FuDan Gene Database Design. My duty was to pick up the useful information among different kinds of gene matching format. Through the parison and *** ysis for many heuristic algorithms, I introduced an improved evolutionary algorithm -- Multi-population Geic Algorithm. By dividing a whole population into several sub-populations, this improved algorithm can effectively prevent GA from local convergence and promote various evolutionary orientations. It proved more efficiently than SGA in experiments, too. In the second semester, I joined the workshop-scheduling research in Shanghai Heavy Duty Tyre plant. The scheduling was designed for the rubber-making process that covered not only discrete but also continuous circumstances. To make a balance point beeen optimization quality and time cost, I proposed a Dynamic Layered Scheduling method based on hybrid Petri Nets. The practical application showed that the average makespan was shortened by a large scale. I also publicized o papers in core journals with this idea. Recently, I am doing research in the Composite Predict of the Electrical Power system assisted with the technology of Data Mining for Bao Steel. I try to bine the Decision Tree with Receding Optimization to provide a new solution for the Composite Predictive Problem. This project is now under construction.

小学数学教师面试自我介绍稿

1.递交简历、填申请表，主要了解基础资料。有的单位可能会让你直接抽取面试的问题，有的可能到面试现场才会选择题目，有的可能是直接试讲（很重要也是必备的），有的可能会让你做奥数的卷子。

一定要准备充分，可以自己准备一节相关课程，以防万一；最好穿职业装化淡妆，显得重视，面试时要自信、大方得体；试讲时要声音洪亮、吐字清晰、条理分明、热情饱满。

一般是多个老师同时面试，主要看试讲；也有单位是一对一面试的，主要看面试人员的性格、谈吐之类的（也会试讲），全程录影。

3.面试官可能提的问题：

（1）你为什么来这所学校？

（2）高中在哪里就读的？

（3）对未来有什么规划？

（4）让你问一个问题，你问什么？

（5）若跨专业可能会问，为什么不选择本专业的工作来当教师？

小学面试一般不分科目，问一些无关痛痒的话，本着教育方针的大方面答就没问题的 按自我条件介绍，OK了。 有经验的说说自己的经验，没有经验的最

小学数学教师的自我介绍要搞笑且带数字

小学生多好糊弄啊？保持微笑，我是1个2十岁的人，高中3年毕业了，来混口饭吃，4体不勤5谷不分，住在6环，7个脚踏车，每天8两口饭9来上班，我是个10足的苦逼男

数学教师自我介绍

先介绍你自己的资料 哪里毕业的== 然后介绍你对这份工作的热情度 在简单介绍下你自己的教学方法和目标 最后感谢大家 言语诚恳 身心轻松

小学教师应聘面试自我介绍

小学教师，说实话，除了有两个大的假期外，还是非常辛苦的职业。

首先你的心理要做好充分的心理准备，并且把你的信心表现出来。

第二，要对孩子有爱心，当然不是让你上课对着孩子傻笑，而是从里而外的对学生的关爱。

第三，一定要在背好课文讲稿的基础上，多准备几个“段子”，尤其是语文，英语这样的文科课程。

第四，如果他们学校真的缺老师，你不会费很大力气才面试成功的，面试只是一个形式，真的。

　 说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,有利于提高教师的语言表达能力。说课是教师招录面试考试中重要的考查形式之一, 接下来我为你整理了高中语文面试说课稿，一起来看看吧。

高中语文面试说课稿篇一

　1、导入：

　同学们，上节课，我们共同感受了《荷塘月色》所带给我们的美的享受。让我们做这样一个比喻，把全篇文章比做一片树叶，那么，我们来说说看，是文章的哪些因素组成了它的叶脉 (随着学生的回答，教师在黑板上画图)

　答：精美的语言、贴切的修辞、完整的结构

　问：请看这幅简单的叶片图，我们发现了它并不完整，缺少的是什么呢

　答：叶子的主脉，也就是文章的主干。 文章的主干究竟是什么呢

　带着这个疑问，让我们再次走进《荷塘月色》

　2、分析讲解：

　(1)请同学回答文中的景物可分成哪几部分

　答：小路、月色下面的荷塘、荷塘上面的月色、荷塘四周

　(2)根据课文分析这几处景物的特点(答案不必统一，能够体会出作者努力营造的意境即可)

　(3)请同学思考，在这或幽僻或朦胧或安静或热闹的景色当中，作者的思想感情发生了怎样的变化

　3、教学板书：

　(1)经过这些分析，请同学画出作者的感情脉络 学生将黑板上标注出的感情基点连接成线

　(2)连上了这段线，叶子成为完整的叶子，文章也是一篇动人优美的散文了。 大家可以看出，文中的景物，已不是单纯的作为景而出现，它被作者的感情涂上了一层新的色彩，这也就是散文写作的一个重要的特点--一切景语皆情语。 整体感知，体会升华 请同学听三段音乐，然后说出哪一段的感觉与《荷塘月色》的风格最接近。 播放交响乐《命运》、琵琶曲《十面埋伏》、小提琴协奏曲《梁祝》 分析：虽然作者的心情主要基调是不平静，但幽雅的荷塘与恬淡的月色缓解了他内心的焦躁不安，《命运》的强大震撼与《十面埋伏》的紧张都不适合于作者此时的心境，只有悠扬柔美的《梁祝》能够表达出作者心中的淡淡喜悦与淡淡的哀愁。

　4、教学评价：

　对比阅读，切实提高学生的鉴赏能力 (事先将台湾作家颜元叔的文章《荷塘风起》印发给学生，以备课上之用。)

　(1)请同学们根据这两篇文章，在头脑中分别作两幅画，然后将心目中的 图画描绘给同学听。答案是丰富多彩的，可从色调、色彩、构图等多个方面作描绘，但要说出他们清幽与明丽的不同意境色彩来。

　(2)请同学思考，为什么同样的荷塘，却能构筑出截然不同的两幅图画

　答：《荷塘月色》清幽的意境，是由朱自清细腻的笔触和丰富的感情相结合而产生的。而《荷塘风起》虽然也描写了一个荷香芬芳、宁静翠绿的世界但它是由阳光、荷叶、清风和"我"的情感水乳交融而形成的，所以这样的意境更多的染上了阳光明丽的色彩。

　5、总结：

　通过这堂课的学习，我们可以看出，在散文家的笔下，景物因人的出现而变得充满动人的色彩，在我们日常的生活中，是否也应用一种新的视角去审视身边的景物，从而使它们焕发出个性化的魅力呢 让我们一同来试试看，做到心中有爱，做到笔下有情，让我们的生活更加丰富多彩!

高中语文面试说课稿篇二

　一、说教材

　1.单元及教材分析

　《秋天》是人教版七年级上册语文的教学内容，具体编排在第三单元第四课，属于 关注自然 单元,我准备用一课时完成本课教学。本单元选取的都是一些文情并茂的优美诗文，易于培养学生探究性阅读的能力。《语文课程标准》中明确指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要注重从课文整体的角度进行教学;简化教学头绪，强调内容综合。要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导。

　《秋天》是现代著名作家何其芳所作。诗不长，仅三节。很精粹，但容量大，而且画面感很强。以 秋天 为 经线 ，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女 诸般景致为 纬线 ，为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有来自人世又远离尘俗的特点;表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。

　2.教学目标的预设

　依据本单元本课的特点，从 知识和技能 、 过程和方法 、 情感态度和价值观 考虑，预设本文教学目标如下：

　认知目标：有感情的反复朗读并背诵全诗;进行语言积累;

　能力目标：把握诗歌意境，感悟诗人思想感情;培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力;

　情感目标：培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。

　3.教学重、难点的预设

　依据以上几点，我预设本课的教学重、难点如下：

　教学重点是引导学生反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。

　教学难点是揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。

　二、说教法

　1.教学的设计理念

　《语文课程标准》里指出： 教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。 《教学中要重视的问题》指出： 语文教学中， 要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。 ，所以根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，我运用各种教学手段调动学生的主动性，培养健康的情感。

　2.学情分析

　学生是语文学习的主人。学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。而七年级的学生已经具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。而新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自主学习能力。所以作为学生学习的合作者、引导者和参与者，在这节课中，我尽量充分发挥教师的作用，引导学生一步一步探究来完成教学的目标。

　3.教学方法

　根据课文文质兼美的特点和学生的实际情况，我采用的教学方法有：激发兴趣法、问题导引法、讨论质疑法、诵读法。

　主要以出示秋天的风景、使用相关的课件来辅助教学。

　4.说学法

　我认为教师教给学生学法，正是实现叶圣陶老先生提出的： 凡为教者必期于达到不教的目标 。而教学是教师和学生的双边活动，因此我遵循 教师为主导，学生为主体，质疑为主线 的教学思路采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。

　在指导过程中，要先调动学生参与学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题。使学生从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。

　三、说教学过程

　这节课我按 引 读 品 写 进行教学。其中我把教学的重点突出在 读、品 环节;在 写 环节中突破本课的教学难点。

　(一)引入

　著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹 秋风秋雨愁煞人 ;宋玉也曾在《九辩》中言 悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 在很多文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅 (这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节)。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的和无尽甜蜜的思恋。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。(板书课题)

　设计意图：让学生快速进入学习状态。

　(二)读

　本环节以读为主，使学生对文中所描绘的 秋 有个总体印象。

　1.初读课文，划出文中的生字、词。(学生齐读)

　2.录音范读，学生划出朗读节奏、分辨朗读语气、语调。

　3.给出诵读方案，学生分组读与赛读，并在学生中互评，教师给予适当的鼓励。

　设计意图：这样就能使学生入景、入情的感知课文内容。使学生在初步掌握朗读技巧，培养语感的同时，还能够掌握精读的方法、培养学生语文学习的方法和习惯，提高学生学习的兴趣。也注重了对学生智力素养中注意力的培养，使学生的认知能力以及非智力素质中的兴趣与情感得以提升，锻炼学生的自信心。同时也突出了本课的教学重点。

　(三)品

　在此环节中，学生组成小组，主要围绕教师给出的三个问题讨论、质疑，探究全诗。

　①为什么说这是一幅乡村秋景图 (学生整体把握课文内容)

　②诗中刻画了几幅图景，请分别给它们命上整齐、漂亮的名字。(教师根据学生的讨论发言，板书。)

　③诗歌抒发了作者怎样的感情 你喜欢这首诗吗 为什么 (归结出诗文的感情并板书出来。)

　设计意图：本环节以学生讨论为主，教师辅助引导为辅，使学生能够很好的把握诗文内容和作者的思想感情，使教学目标得以实现。同时也培养了学生的自主学习与合作探究的精神，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。这实际上也是教给学生一种阅读的方法，在学生的领悟能力得到锻炼的同时，检测了学生的思维品质，语言的归纳、整合能力，并使之得以提高。把学生对诗的理解上升到了一个高度。

　请学生仔细聆听诗人的深情絮语(配乐录音)，展开想象的翅膀，看看在自己的头脑中形成了怎样的画面，并把它描绘出来。这是对本课知识掌握情况的反馈。教师可以通过学生描绘的图景，了解到学生对诗文的理解程度，若学生理解有不足之处，教师可以自己头脑中的图景加以引导。这不但培养了学生的联想与想象能力、口头表达能力，还使学生感悟到诗的意境美，以突破本课教学的难点。

　(四)研

　找出你最喜欢的词语或句子，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿

　设计意图：这个环节着重培养学生的审美情趣与情感态度两方面的语文素养。注重语文的语感训练，让学生养成发现美的习惯。体现了教学目标中的能力目标。

　(五)拓展延伸：比较阅读：读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。

　设计意图：通过对比阅读，对学生进行综合训练，从各个方面比较，有利于学生更好的掌握阅读的各种方法技能，同时拓展学生的视野，积累更丰富的学习经验。

　(六)布置作业

　1.写自己的秋天。以 秋天 为题写一首诗。

　2.摘抄以 秋 为内容的诗文，并做点评。

　设计意图：在积累字词句篇的同时，锻炼了学生筛选、查找资料的能力，同时培养学生对语言美的洞察力，及时练习写作是对学习的知识加以运用。