河南省新乡市教师招聘新课改历年考题之单选

考情分析：新课改在河南教师考试中，考试题型主要是单选题、多选题、判断题和案例分析题。其中单选题相对而言，比较基础，兼有识记和理解。同时也要求我们的考生不仅能够识记，还要学会运用。下面选自河南省新乡市近三年关于新课改部分的考题，大家一起来做一做吧。

一、单选题

1.课程改革的基本目标是推行( )。

A.现代教育 B.减负 C.素质教育 D.科技教育

1.答案C。解析：本题考查课程改革的基本目标。课程改革的基本目标是推行素质教育。新课程改革的指导思想是在我国全面实施素质教育中逐渐形成的。自素质教育提出以来，素质教育的观念已经深入人心，把素质教育引向深入，更大地推进基础教育的改革，落实科教兴国战略成为社会的共识，成为教育改革的主旋律。

A、B、D三项均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。

2.新课程改革的核心理念是( )。

A.科学与人文交融 B.回归个人

C.以学生发展为本 D.提高课程教学效果

2.答案C。解析：本题考查的是新课改的核心理念。新课程改革的核心理念就是教育以人为本，即：一切为了每一位学生的发展。我国新课程改革的课程理念具体体现在以下方面：全人发展的课程价值取向;科学与人文整合的课程文化观;回归生活的课程生态观;缔造取向的课程实践观;民主化的课程政策观

A选项是新课改核心理念的具体体现，科学主义课程与人本主义课程整合建构的课程，它以科学为基础，以人自身的完善和解放为最高目的，强调人的科学素质与人文修养的辩证统一，致力于科学知识、科学精神和人文精神沟通与融合，倡导科学的人道主义，力求把学会生存，学会关心，学会尊重、理解和宽容，学会共同生活，学会创造等当代教育理念贯穿到课程发展的各个方面。

B选项为干扰选项，应为回归生活，回归生活是指学校课程重返生活世界，找回失落的主体意识，确立一种新的课程生态观，是当代课程发展的一个重要理念。回归生活的课程生态观，从本质意义上说，就是强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源。因此，自然即课程、生活即课程、自我即课程，便成为现代课程生态观的基本命题。回归生活的课程生态观意味着学校课程突破学科疆域的束缚，向自然回归、向生活回归、向社会回归、向人自身回归，意味理性与人性的完美结合，意味着科学、道德和艺术现实地、具体地统一

C选项新课改的核心理念是以人为本。一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

D选项为干扰选项。

ABD不符合题干，故选C。

3.新课程改革强调突出学生个体的独特体验，关注学生的情感生活和情感体验，加强学生与学生，教师与学生之间的情感互动。下列表述与上述课程理念相符的( )。

A.知之者不如好之者，好之者不如乐知者

B.学而不思则罔

C.学然后知不足

D.君子博学而日参省乎己

3.答案A。解析：本题考查的是新课改的理念。新课程强调以人为本，关注人是新课程的核心理念一切为了每一位学生的发展在教学中的具体体现。它意味着：

(1)关注每一位学生;

(2)关注学生的情绪生活和情感体验;

(3)关注学生的道德生活和人格养成。

选项A，知之者不如好之者，好之者不如乐知者。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。这句话表明要关注学生学习过程中的情感体验。

选项B，学而不思则罔指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。

选项C，学然后知不足解释为认识到了自己知识的不足。出自《礼记·学记》。

选项D，君子博学而日参省乎己语出先秦·荀况《荀子·劝学》：故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。意思是说君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行，(遇到事情)就可以不糊涂，行为也就没有过失。

题干中，新课程改革强调突出学生个体的独特体验，关注学生的情感生活和情感体验，加强学生与学生，教师与学生之间的情感互动。选项B、C、D均与题意不符，故本题答案选择A。

4.新课程改革倡导的课程评价( )。

A.强调学生学会学习 B.强调新的学习方式

C.突出甄别和选拔功能 D.立足过程，促进发展

4.答案D。解析：本题考查新课改下的评价观。关于新课程改革的评价理念，在《基础教育课程改革纲要(试行)》中有明确的表述：改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平的发展。

A选项属于新课改下的教学观，教学从教会学生知识转向教会学生学习。授人以鱼不如授人以渔，同样只是单纯地交给学生知识，并不能促使学生终身学习，而教会学生学习，可以使学生在没有老师的帮助下仍会学习，因此，在教学过程中要传授给学生一些学习。

B选项考查的是新课改下的学习方式：自主、合作、探究。

C选项说法错误，不符合新课改的要求。

D选项新课改下的评价观强调发展性评价。

根据题干表述ABC均不符合题干，故选D。

5.建立评价学生全面发展的评价体系指标应包括( )。

A.学科学习目标 B.一般性发展目标

C情感目标 D.学科学习目标和一般性发展目标

5.答案D。解析：本题考查的是新课程背景下课程评价中的学生评价。学生评价的重点强调要建立评价学生全面发展的指标体系，不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。评价指标体系包括学生的学科学习目标和一般性发展目标，如学生在道德品质、学习的愿望和能力、交流与合作、个性与情感以及创新意识和实践能力等诸多方面的发展。一般性发展目标是融合在学科学习目标中实现的。

AB选项说法片面，需要两者结合。

C选项属于一般性发展目标，说法不全面。

D选项说法全面，符合新课改的要求。

故此题选D。

6.新课程改革中提出的课程三维目标指的是( )。

A.知识、智力、能力

B.基本知识、基本技能、基础性学习

C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

D.知识、智力、情感

6.答案C。解析：本题考查新课改的目标。新课改提出的三维教学目标包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

知识与能力目标。知识主要指学生要学习的学科知识(教材中的间接知识)、意会知识(生活经验和社会经验等)、信息知识(通过多种信息渠道而获得的知识)。技能是指通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式。

过程与方法目标。过程本质是以学生认知为基础的知、情、意、行的培养和开发过程，是以智育为基础的德、智、体全面培养和发展的过程，是学生的兴趣、能力、性格、气质等个性品质全面培养和发展的过程。方法指学生在学习过程中采用并学会的方法。

情感态度与价值观目标。情感是指人的社会性需要是否得到满足时所产生的态度体验。态度不仅指学习态度和对学习的责任，它还包括乐观的生活态度，求实的科学态度，宽容的人生态度等。价值观指对问题的价值取向的认识，这里指学生对教学中问题的价值取向或看法。

ABD三项与题干描述不符，为干扰选项，故答案为C。

7.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是( )。

A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式

7.答案A。解析：本题考查的是新课程改革中提倡的现代师生关系模式。新课程改革提倡构建新型的师生关系，认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体，是一种教学相长、相互促进的合作模式。故A项为正确选项。

选项B，平等模式：教师和学生在人格上是平等的。

选项C，管理模式：是教师进行教学管理的形式和方法。

选项D，授受模式：教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。

综上，选项B、C、D均与题意不符，故本题答案选择A。

8.对于学生上课玩游戏，下列较好的教育方式是( )。

A.大声喝止，公开批评 B.毫不留情，罚站上课

C.不闻不问，对其罚站 D.先暗示制止，再课后教育

8.答案D。解析：本题考查新课改下的教育观。新课程改革背景下的教师观要求我们在对待师生关系上，强调尊重、赞赏;在对待教学关系上，强调帮助、引导。

AB选项在上课情景中，出现玩游戏的现象，作为老师，大声喝止和罚站上课，都侵犯学生人格尊严权，因此，AB选项不恰当。

C项对学生不闻不问，是对课堂突发事件的不处理，教师没有履行管理教育的责任。

D选项先暗示制止，再课后教育，一方面有利于课堂教学的顺利进行，又没有侵犯学生的权利。

综上，ABC均不符合题干，故选D。

9.下列关于新课程中教师角色的表述中，正确的是( )。

A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者与开发者

B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学研究成果的推广者

C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的模仿者

D.从学校与社会的关系看，新课程要求教师是学者型的独立的教师

9.答案A。解析：本题考查新课程背景下的教师观。新课程背景下的教师观包括：

(1)从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者;

(2)从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者;

(3)从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者;

(4)从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师。故A项说法正确。

选项B，从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者，而不是教育教学的研究成果推广者。

选项C，从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者而不是模仿者。

选项D，从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型开放的教师，而不是学者型的独立的教师。

综上，BCD说法不正确，故正确答案为A。