小学音乐《牧童》教学设计

一、教学目标

1.通过学习作品《牧童》，感受歌曲中所表达的对美好生活以及童年时光的热爱之情，养成良好的唱歌习惯。

2.通过对歌曲《牧童》的演唱，并配以讨论、分析、探究等方法，学生能够了解合唱的艺术魅力，提高音乐审美能力。

3.认识切分节奏以及变化音，了解合唱的形式，掌握合唱的方法，并能够用亲切、真挚的情绪完整有感情演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品热爱生活的情感。

二、教学重难点

重点

感受歌曲欢快活泼的情绪，能够用自然活泼的声音完整演唱歌曲。

难点

能够掌握切分节奏以及变化音的演唱，能够用和谐统一的声音进行二声部合唱。

三、教学过程

(一)新课导入

教师播放斯洛伐克民歌《八只小鹅》的视频，并提出问题：这首歌曲是那个国家民歌?

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲是斯洛伐克民歌，乐曲轻快活泼。斯洛伐克是中欧的一个内陆国家，景色优美，艺术氛围浓厚，今天，我们就要走进斯洛伐克，了解一下斯洛伐克少年的童年生活。顺势揭示课题《牧童》。

(二)初步感知

1.教师播放歌曲，并提问：歌曲的速度是怎样的?情绪是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲的速度为中速，情绪是欢快活泼地。

2.教师带领学生复听歌曲，并提出问题：歌曲描绘了怎样的画面?

学生自由回答。

教师总结：歌曲讲述了斯洛伐克小牧童一天的快乐生活，描绘了一幅草原美景下，小牧童在美丽牧场快乐放牧的场景，悠哉悠哉，怡然自得。

(三)学唱歌曲

1.发声练习：教师弹奏钢琴，带领学生以a为母音，以531531为音阶，进行跳音的发声练习。并提醒学生用自然的声音进行发声，注意嗓音的保护。

2.视唱乐谱：教师弹奏旋律，学生进行高声部乐谱视唱。并提出问题：在视唱乐谱的过程中，哪一句唱起来难度最大?

学生自由回答。

教师总结并组织学生针对性练习：歌曲的二、三、四乐句都出现了切分节奏。生活中的切分节奏有大大的、高高的等词语;带领学生进行反复练习，并完整视唱高声部旋律。

3.教师再次弹奏低声部旋律，学生进行低声部旋律视唱。并提出问题：视唱过程中，大家发现了哪些音乐要素?

学生自由回答。

教师引导学生先探索，之后总结并讲解：第二乐句出现了变化音#4。教师带领学生模唱34，解决变化音这一难点。

4.乐谱视唱完毕后，教师播放录音，由教师进行指挥，进行二声部的乐谱合唱。提醒学生注意音色的统一以及切分节奏、变化音的演唱。

5.教师组织学生有节奏朗诵歌词，并请学生思考：歌曲表达了怎样的感情?

学生讨论并自由回答。

教师总结并讲解：这首歌曲表达了斯洛伐克人民对生活的赞美之情，也表达出了对童年生活的热爱之情。

6.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问：应该用什么样的声音和情绪演唱歌曲?

学生自由展示。

教师总结：演唱时可以用自然亲切的声音，情绪饱满的进行演唱，演唱时注意两个声部的和谐统一，低声部不要被高声部带跑了。

7.完整而有感情地演唱歌曲。

(四)巩固提高

教师以布谷鸟合唱团为主题，将学生分为两个大组，向学生分发奥尔夫乐器，为歌曲进行伴奏创编，练习时间为5分钟。最后请学生用合唱的方式表现作品。

学生进行展示。

教师给予鼓励性的评价并总结：让我们一起用和谐、轻快的声音来表达歌曲中惬意的牧童生活，感受童年时光的美好。

(五)小结作业

师生共同回顾本节课的知识点，教师呼吁学生能够感受生活的美好，用积极乐观的心态去面对生活。

课后作业：搜集与牧童有关的音乐作品。

四、板书设计