彼得基 贝得勒 我为什么当教师评论

《威尼斯商人》读后感看惯了莎士比亚的悲剧，偶而换换口胃，欣赏一下他写的喜剧，也蛮有味道的。 上个星期，我读了莎士比亚写的名著《威尼斯商人》，让我感觉到友情的珍贵。主人公安东尼奥和贵族青年巴萨尼奥之间的真挚友谊，面对生与死的考验，他们的友谊更显得无私。《威尼斯商人》和莎士比亚其他的剧本一样，表现了他对生活的热爱，还有对青春的向往。我觉得这个剧本的情节曲折有趣，洋溢着十分浓厚的喜剧色彩，也体现了莎士比亚本人在生活中开朗乐观的性格。 剧中有个既可恨，又使人同情的人物，他叫夏洛克，是个犹太人，放的。他唯利是图，贪得无厌，但是他也是一个受歧视的犹太人。剧中他代表受的犹太人说的一段话一直令我难忘：“难道犹太人没有眼睛、没有五官四肢、没有知觉、没有感情、没有血性？他不是吃着同样的食物，能受同样的武器伤害，同样需要医药治疗，冬天会觉得冷，夏天会觉得热，跟徒一样吗？”他为一个受苦受难的民族发出了不平的呼声。 我比较喜欢那个鲍西亚。她优雅高贵、温柔多情，有高度的智慧，敢于机智果断地投身于行动，用自己的行动证明妇女不比男子差。 这本书写出了当时生活在威尼斯的商人那儿的真实故事，人间的亲情和友情比什么都重要，这本书写出了我们对待朋友应有的态度。 想不到莎士比亚写的喜剧是那样有趣味。 《莎士比亚戏剧集》读后感 《莎士比亚戏剧集》 莎士比亚（英国）—年 莎士比亚是古往今来最伟大的作家之一，他的创作对英国乃至全世界文学创作都产生了巨大的影响，其作品几乎被翻译成世界各种文字、各种新版本和译本层出不穷且历久弥新。此外，莎士比亚的语言已渗入英语国家人们的日常用语中，并且决定了他们对诗的认识。 莎士比亚的许多杰作，四个多世纪以来，既是家喻户晓，深入人心，显示出难以抗拒的艺术魅力；又具有深刻的思想内涵，吸引着无数专家学者共同研讨，成为一门毕生从事的学问，而且随着时代的进展，莎学也随之不断地在拓展更新，没有止境。德也曾为之感叹“说不尽的莎士比亚！”这观之不足、钻之弥深的雅俗共赏，这巨大的艺术魅力和深刻的思想内涵的完美结合，说得上是伟大的文学经典作品确切不移的标志吧。 《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期剧作中最复杂和最著名的一部；《哈姆雷特》、《奥瑟罗》、《李尔王》、《麦克白》是代表莎士比亚悲剧最高成就的“四大悲剧”，也是最淋漓地表现其伟大之处的作品，其中尤以《哈姆雷特》在世界上享誉最高，成为世界戏剧史上难以企及的高峰。 《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事烦恼》、《皆大欢喜》、《第十二夜》是莎士比亚的喜剧代表作，尤以后三部最能表现莎士比亚喜剧创作的风格，人称“娇艳明媚的喜剧三部曲”。 莎翁同期时代剧作家班·琼斯称颂莎士比亚“不属于一个时期，而归于千秋万代”。我国著名剧作家曹禺先生也说过“莎士比亚剧作的变异复杂的人性，精妙的结构，绝美的诗情，充沛的人道精神，浩瀚的想象力，是任何天才都不能比拟的”。

第十期我为什么当老师观后感

范老师：做为一位好老师并不是一件容易的事，但是只要我们怀揣真情，真诚的去面对孩子，用心钻研，用扎实的知识学识在工作中引领垂范，注重将自主，合作，探索，运用到教学实践中，让学生成为课堂的主人，那么你就离好老师更近了一步。

陈老师：通过观看第十期“我为什么当老师”我想说，因为热爱，所以执着；因为执着，所以乐此不疲。教师的工作是繁杂辛苦的，但也是苦中有乐的，我将继续践行对教育事业的热爱和执着，做一个幸福的点灯人。

黄老师 ：通过观看第十期“我为什么当老师”，让我们知道时代在发展，只有不断去突破，才能更好地为学生的成长赋能，注重将自主、合作、探究运用到教学实践中，让学生成为课堂真正的主人。

朱老师:通过观看第十期“我为什么当老师”知道“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有兴趣的学习更能提高学生的积极性和主动性。奔着这个目标，我会精心研究设计每一节课。

邓老师:通过观看第十期“我为什么当老师”优秀的教师不单单觉得教育是一份事业，而是自己的人生追求、是不断超越自我的赛场，在教学活动中可以以不同的教育方式去教育孩子，多注重孩子在活动的自主、合作和探索。

徐老师：通过视频我学习到了，如何成为一名具有活力的教师，需要我教师潜心钻研，打破传统围墙，不断创新与学科融合，激发学生的求知欲与探索欲。让学生在真实情景下学习，面对真实问题，通过切身实践将课本的知识融入现实生活，这样的老师才是葆有教育活力的。