教师招聘考试《教育心理学》章节填空练习十二：教学设计

第一节 设置教学目标

1、教学目标是________。(预期学生通过教学活动获得的学习结果)

2、在教学中，教学目标有助于____、____、____等功能。(指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习)

3、____是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对____。(教学目标、教学目标)

4、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为____、____和____三大领域。(认知、情感、动作技能)

5、认知领域的教学目标分为____、____、____、____、____和____等六个层次，形成由低到高的阶梯。(知识、领会、应用、分析、综合、评价)

6、知识指________。(对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆。其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。)

7、领会指________。(把握所学材料的意义。可借助三种形式来表明对材料的领会：

一是转换，即用自己的话或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想；二是解释，即对一项信息加以说明或概述；三是推断，即对事物之间的逻辑关系进行推理。领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。)

8、应用指________。(将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。应用代表较高水平的理解。)

9、分析指________。(将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、关系的分析和组织原理的分析。分析代表了比应用更高的水平，因为它既要理解材料的内容，又要理解其结构。)

10、综合指________。(将所学的零碎知识整合为知识系统。包括三个水平：用语言表达自己意见时表现的综合；处理事物时表现的综合；推演抽象关系时表现出的综合。综合目标所强调的创造能力，需要产生新的模式或结构。)