高中历史《东晋与南朝》答辩题目及解析

一、请简述门阀士族衰弱的原因。

参考答案

1.隋唐科举制的实施，动摇了士族制度的政治基础九品中正制。

2.均田制和租庸调制的推行，抑制了土地兼并，起到了保护自耕农的作用，一定程度上动摇了士族制度的经济基础。

3.唐朝统治阶级内部争权夺利的斗争。

4.农民战争进一步瓦解了腐朽的士族制度。

5.中央集权制度的创立与强化，皇帝不断打击士族勋贵。

二、请简要说明吴蜀、东晋南朝时期南方得到开发的共同原因。

参考答案

1.人口南迁，为南方经济的发展带来了劳动力、先进的生产工具和生产技术。

2.南方战乱相对较少，为经济的发展提供了较为稳定的社会环境。

3.南方一些统治者实行了一些有利于生产的措施，促进了南方的发展。

4.江南地区自然条件优越，地理位置好，交通发达，地貌及气候(水、热)条件优越，而黄河流域因过度砍伐，生态环境恶化。

5.南方劳动人民的辛勤劳动、共同开发。

三、请简要概括经济重心南移的过程。

参考答案

1.在先秦和秦汉时期，长江以北的中原地区开发较早，农业发达，经济重心在北方。

2.魏晋南北朝时期——趋向平衡。东晋南朝时期江南经济的开发使南北经济差距缩小、趋向平衡，为以后我国经济重心的逐渐南移打下了基础。

3.隋唐时期——开始南移。江南地区的土地资源得到进一步开发，成为重要的粮食产地。安史之乱以后，北方经济再次受到严重破坏，至唐朝后期，已经出现了赋之所出，江淮居多的现象。

4.五代十国时期——继续南移。北方战乱频繁，而南方战祸较少，相对安定，日益成为全国经济的先进地区。

5.两宋时期——最终完成。两宋时期，南方经济进一步发展，江南的农业生产已经超过北方，完全取代了北方经济重心的地位。

6.明清时期——巩固发展。南方经济重心的地位得到巩固和发展。

四、请谈一谈对历史学科核心素养的认识。

参考答案

历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。唯物史观是诸素养得以达成的理论保证;时空观念是诸素养中学科本质的体现;史料实证是诸素养得以达成的必要途径;历史解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求;家国情怀是诸素养中价值追求的目标。通过诸素养的培育，达到立德树人的要求。

1.唯物史观：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。

2.时空观念：时空观念是在特定的时间和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。

3.史料实证：史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。

4.历史解释：历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。

5.家国情怀：家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。

五、简述初高中历史课程的区别。

参考答案

新的初中和高中历史课程，在课程的定位和目标上注意避免了简单的重复。高中历史教科书的内容与初中历史教科书的衔接，既要避免内容上的不必要重复，又要避免初中、高中教科书之间的脱节;高中历史教科书在初中历史教科书的基础上，使相关知识进一步拓展和深化，使学生能够从更新、更多的角度学习历史和认识历史。