教师专业成长需要成长什么？

，怀着一种淡淡的想法到高级中学听报告。虽然没有看到课件，因为种种原因，但还是被时教授精彩的报告所感染了，对于教师专业成长的一个新的认识。

一、对教师专业成长的再认识教师专业成长，这个话题大家都非常的熟悉。成长什么呢？无非就是读书、学习、反思等等。但这一场报告，让我对于教师专业发展有了更加深刻的理解。专业，是什么？是学科知识吗？包括这些，肯定的。教师专业，它就不再简单地是学科知识，而是一种职业知识和能力。正如教授所举例子，陈景润，说数学专业知识，那绝对是没有问题的。但是，他就是做不好教师，管不了学生、教不了学生。因此，教师专业，学科知识肯定是必须具备的，但它更需要其他多方面的专业知识。回顾我们身边的教师，又有几个教师不具备最基本的学科知识呢？这一点，我们大家基本上都是符合的。但是，为什么具备了学科专业知识，而很多教师偏偏就教不好学生，教不出好成绩呢？这就是我们所需要思考和努力的。因为教师是一项职业，这项职业需要的知识包括了学科知识，但远非这一点点最基本的学科知识。如果具备了这一点点学科知识，就可以成为一名好教师，那么我们身边的很多人也都可以从事这项工作。但是，事实上我们的教师，除了学科专业知识，其他的教育工作所需要的专业知识基本上也就没有多少，纵然是所谓的师范院校毕业，受过正规的师范培训，但学校里学到的那些知识到了工作里基本上又都没有排上用场。

二、教师应该是学生成长的诊疗师。b)做学生的指导者、辅导者、服务者。c)做学生的心理指导师。d)做学生成长的评价者和激励者。e)做学生的精神导师，以德育人。（科学管理）f)做一个研究者，及时发现问题、研究问题。g)协调师生、生生，做好协调员。上述七个方面，没有一个涉及到学科专业知识，都是我们看似没有多大作用的知识和能力。在第一个标题下，教授为我们再次分享了人的气质方面的知识。这一点，我非常的认同。我们日常都会口口声声说因材施教，事实上很少有教师能做到因材施教。在我们的眼中，老师们看到的学生，都是一个人，一个老实的、勤快的、懒惰的、不听话的等等。我们都学过心理学方面的知识，可又有几个教师用这些专业的知识去分析我们的学生，属于哪一种气质的，有何长处，有何短处，是否善于用一双慧眼去发现不同的孩子身上所具备的优点，从而做到因材施教呢？没有！我们的教育就是两眼一睁，都是张飞，都是林黛玉，做起作业，偏要你林黛玉去杀猪，偏要你张飞去绣花，行吗？真的不行。而学生的学习，实际情况也就是如此，不是哪一个孩子不用心学习，而是我们错误地认为每一个孩子都可以学好。因此，我们需要这方面的专业知识，去分析，去观察、去思考，针对不同性格的学生制定适当的教育策略，从而让每一个孩子得到不同的进步。指导者、辅导者、服务者，是教师职业的一种定位。虽然新课改已经实施很多年，但我们现在的教师，很多还是没有转变思想，没有充分认识到教师定位的重要性。这在日常的工作中，我们仔细想想身边的教师就明白了。一个高高在上、严厉无比的教师，又有几个学生会喜欢呢？我曾在学校会议上跟大家强调“尊重、平等”四个字，真的很重要，没有这样的思想，放不下自己的臭架子，不能从心底去做一个指导者、辅导者、服务者，是永远做不好教师的。

三、学生心目中所喜欢的好老师。在报告的最后，时教授和我们一起分享了北京学生喜欢的十种老师，整理如下：

1、严而有度。

2、妈妈一样的。（母爱）3、实习老师。没有世俗的影响，与学生朋友关系相处。

4、宽容心。

5、热爱学生的帅哥。（青春偶像、课讲得好，够哥们）6、美女老师。（没有丑女人，只有懒女人，最讨厌母老虎）7、风趣幽默（讨厌枯燥无味的讲解，讲完了死记硬背）8、爱心老师。（喜欢帮助学生）9、以身作则。（做学生的表率，凡要求学生做到的，自己首先做到）10、真才实学。（知识丰富、治学严谨，人格魅力）写到这里，也算是再一次回味了时教授的报告。但是，耳边响起的还是回来路上一个老师所说的一句话：讲的没有多大用处!我无言，或许是年龄问题、认识能力不一样吧！