教师招聘小学品德《无情的灾害》答辩题目及解析

《无情的灾害》答辩题目及解析

在教师招聘考试中，一般来说，面试包括试讲(说课)和答辩两个环节，答辩对考生有一定的挑战性，部分考生在此环节失利。因此，中公教育为大家准备了关于《无情的灾害》这个知识点的答辩问题及参考答案，希望能够帮助大家对答案有一个更好地认识，帮助大家更好地备考。

一、地震的危害有哪些?学科知识

参考答案

地震是一种破坏力很强的自然灾害，除了地震直接引起的山崩、地裂、房屋倒塌、沙化液化、喷沙冒水之外，还会引起火灾、爆炸、毒气蔓延、水灾、滑坡、泥石流、瘟疫等灾害。由于地震所造成的社会秩序混乱、生产停滞、家庭破坏、生活困苦和人们心理的伤害，往往会造成比地震直接损失更大的灾难。

二、洪水暴发时如何自救?学科知识

参考答案

要想避免遭受洪水灾害袭击，最好的方法是在洪水发生之前，做好充分的备灾准备。如果还没有做好准备，洪水就到来了，该怎么办呢?

l.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线有组织地向山坡、高地等处转移;在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。

2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救，不要单身游水转移。

3.在山区，如果连降大雨，容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折，要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。

5.洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作，避免发生传染病。

三、请你说一说在刚才试讲中是怎样体现学生为主体的?教学实施

参考答案

在教学过程中我一直谨记新课程标准中要求的以学生为主体的教学理念，在教学过程中充分发挥学生的主动性，由要我学变成我要学，真正让学生学有所获。

在整个教学过程中，向同学展示自然灾害的图片，让学生自己去感受自然灾害带来的损失，同时通过观察地图，让学生比较直观地了解自然灾害分布的区域位置，让学生自己讨论总结自然灾害的危害，而不是我去一味灌输，整个课堂教学中，尊重学生的主体地位和主体感受，在布置的作业中，让学生去调查、写调查报告，充分发挥学生学习的主动性和积极性，利于提高学生的社会实践能力，以此也彰显了学生的主体地位。

总之，在整个教学过程中，我一直谨记学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，通过自主、合作和探究的方式，真正实现了师生互动，教学相长。

四、说一说你本节课的教学目标是什么?教学设计

参考答案

1.感受灾害给生活带来的严重损失，树立防灾意识

2.通过收集整理灾害的相关资料，收集、整理和运用信息的能力

3.知道灾害的种类

五、在教学中，教法和学法你运用了哪些?教学设计

参考答案

讨论法：在巩固提高环节，采用了讨论的教学方法，学生积极参与关于自然灾害带来的危害的话题讨论、各抒己见，这样既能启迪思维，又增加了合作的意识，便于形成平等、宽松、民主的学习氛围，促进学生的参与;同时，让学生去思考、去探索，真正体现以学生为主题的教学理念，便于让学生深刻体会自然灾害带来的广泛的破坏性的影响。

演示法：在课堂导入地震洪水各个教学环节，我均出示一些相关的自然灾害的图片和地图，让学生直观地感受自然灾害的破坏性和地理带的分布，让学生自主获取知识和巩固知识。