“我诚信，我骄傲”主题班会

最近，班里发生了一些让我担忧的事情：一件事是，林同学经常迟到，当任课老师问他原因时，他告诉老师自己家里有人生病，需要照顾，经侧面了解，他实际上是去打游戏去了，班里有些同学对此是知情的，但是当我问他们时，他们都支支吾吾，替他隐瞒。另一件事是，期中考试前夕，张同学为了得到父母的奖励，私下恳请担任学习委员的同桌在考试给他传答案，学习委员感到很为难……除此之外，我还发现其它一些情况：有抄袭其他作业的，有拾到东西不上交的，有借东西不还的……如果这些不良现象继续在班里蔓延，后果将不堪设想。

假如你是这个班的班主任，请针对班级中出现的问题，设计一个主体班会方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果与检验方法等)。要求：

1.自选学段(小学、初中、高中)并标明;（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

2.主题鲜明，依据合理，方案具有针对性和可操作性;

3.逻辑严谨、条理清晰;

4.总字数800~1000字。

一、学段：小学六年级

二、主题：《我诚信，我骄傲》

三、设计依据：

小学生心理发展具有较大可塑性的特点，且小学阶段是塑造儿童良好行为习惯的好时期。班里学生不诚实的现象屡屡发生，此问题不仅影响班风班貌，更影响学生人格品质，因此召开此次班会。

四、活动目标：（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

通过本次班会，学生能理解诚信的含义;同时能从自身做起，将诚信落实到生活点滴之中;树立诚信的意识。

五、活动内容与过程

(一)播放视频，引诚信

主持人通过播放视频《狼来了》：小男孩因为一再说谎，而导致说话无人相信，最后被狼吃掉。引发学生关于诚信的思考，由此引入主题班会，宣布班会正式开始。

(二)成语故事，知诚信

主持人多媒体播放动画成语故事：瓜代有期、苏武牧羊，引导学生讨论并自由发言：这些成语的寓意是?学生：不讲诚信、欺骗别人的人最终会自食其果、受到惩罚;苏武为了诚信二字，在北海放牧20个春秋，最终赢得云边雁落有天月，陇上羊归赛草茵的赞誉……通过成语，学生能够初步感知到诚信是什么。

(三)排练小品，演诚信

《100份的品格》角色：小商贩;卖零食的老奶奶。故事梗概：小商贩在一次进货的过程中，将洽洽牌瓜子买成某治治牌，将100份全数卖给了不识字的老奶奶。最后终于觉悟，给奶奶道歉，收回瓜子的故事。展开诚信是否是人的立身之本为题展开辩论。正方观点是：诚信是立身之本，反方观点是：立身无需要诚信。开始辩论。辩论总结：通过活动，学生能够明白，为什么要讲诚信。

(四)真情涌动，说诚信（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

将同学们日常的事情再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言：

(1)一次很重要的考试面前，成绩好的同桌把答案递给了你，你会怎么做?(2)要好的朋友不小心打破了实验器材，你答应帮他隐瞒。老师问你时，你会怎么办?(3)妈妈说成绩过90分就能满足一个心愿，成绩刚好差一点点，你会怎么办?活动目的，在不同的情境中，学会怎么做到诚信。

(五)拉起横幅，签诚信

老师组织学生在诚信从现在开始的横幅上进行签名，并承诺在生活中积极践行诚信。

六、预期效果与检验

预期效果：大部分同学对诚信有了更深刻的理解，对自己身边的不诚信现象进行了反思，认识到了人无信不立，班里的不诚信行为出现很大的改观。

检验方法：观察学生的日常表现;家访，进一步了解学生诚实守信情况;举行我眼中的变化经验交流会，学生自己谈感受。