关于职业倦怠的重要习题

近几年的教师招聘考试越来越关注生活，教师的职业倦怠是教师生活中常见的现象，近几年偶有考察，备考教师招聘考试的小伙伴要加以重视。

一、考题再现

1.单选题职业倦怠，是一种由工作引发的心理枯竭现象，指个体在工作重压下产生的身心疲惫与耗竭的状态。根据上述定义，下列中属于职业倦怠的是( )。

A.体育王老师在连续打了两个小时羽毛球的情况下身心俱疲

B.李老师最近一周都在加班，感觉身体吃不消，想要休息

C.吴老师从事岗位工作已经10年了，长期的工作压力使得他对工作的热情下降，对前途感到无望

D.张老师才华横溢，工作能力强，但总是强迫其他老师以他为中心，同事们都觉得跟他共事很累

1.答案C。第一步：找出定义关键词。由工作引发的心理枯竭，工作重压下产生的身心疲惫与耗竭。第二步：逐一分析选项。

A项：打羽毛球，不符合由工作引发的心理枯竭，不符合定义，排除;

B项：小李是因为加班，身体吃不消，所以想要休息，并非由工作引发的心理枯竭，不符合定义，排除;

C项：长期工作压力使老吴对工作的热情下降，对前途无望，符合由工作引发的心理枯竭、也符合工作重压下产生的身心疲惫与耗竭，符合定义，当选;

D项：同事们感到压力是由老张引发的，不符合由工作引发的心理枯竭，不符合定义，排除。

故正确答案为C。

2.多选题职业倦怠的特征有( )。

A.情绪衰竭 B.去人性化

C.人性化 D.低个人成就感

2.答案ABD。本题考查教师心理健康。教师职业倦怠是一种由工作而引发的心理枯竭现象，是从业人员在工作的重压之下所体验到的身心俱疲、能量被耗尽的感觉。和肉体的疲倦劳累不一样，职业倦怠缘自心理的疲乏。职业倦怠特征主要体现为：

(1)耗竭感：指没有活力，没有工作热情，感到自己的心境处于极度疲劳的状态。它被发现为职业倦怠的核心纬度，并具有最明显的症状表现。

(2)去人格化：指刻意在自身和工作对象之间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度，对工作敷衍了事，个人发展停滞，行为怪僻，提出调度申请等。

(3)无力感或低成就感：指倾向于消极地评价自己，并伴有工作能力体验和成就体验的下降，认为工作不但不能发挥自身才能，并且是枯燥无味的繁琐事物。A、B、D三项正确。C项是干扰选项，与题干不符，排除。

故正确答案为ABD。

3.判断题教师的职业倦怠最突出的特征是情绪衰竭。( )

3.答案√。解析：本题考查教师的职业倦怠。职业倦怠是指对工作提不起兴趣，对职业充满了厌倦情绪，工作绩效明显降低，身体疲惫。教师是职业倦怠的高发人群。教师职业倦怠与年龄和教龄因素、角色定位因素、人格因素、社会支持因素、个人成就感因素等直接相关。其中，情绪耗竭是职业倦怠表现中的一个核心特征，也是一个非常显著的标志。

故表述正确。

4.判断题职业倦怠是现代职业病。( )

4.答案√。解析：本题考查职业压力与职业倦怠。教师的职业压力主要是由工作引起的，是教师对来自教学情境的刺激产生的情绪反应。长期的职业压力会导致教师的职业倦怠。它是个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。由此可见，教师职业倦怠是现代职业病。

故表述正确。

二、考情解读

1.考试题型：本部分是客观题为主。

2.实际应用：本部分为常考题型，具有很高的参考价值。